認識單雙數(shù) 大班數(shù)學活動

1、理解單雙數(shù) 大班數(shù)學活動 活動目標 一、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 二、培養(yǎng)幼兒從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的水平。 三、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動?；顒觾?nèi)容 理解10以內(nèi)的單雙數(shù) 活動準備 一、1-10的數(shù)字卡片、數(shù)量不同的圖形卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圖形)放在兩個籃子里。 二、2個自制的房子圖形。 三、若干白描的數(shù)字圖形。 四、教學課件PPT活動重點 讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動難點 讓幼兒對10以外的單雙數(shù)有所理解?；顒舆^程1、 創(chuàng)設(shè)情景，故事導入 教師出示幻燈片，解說小貓釣魚的故事，引出今天的活動內(nèi)容

2、。2、 學習區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) （一）請幼兒點數(shù)圖片上魚的數(shù)量，把相對應的數(shù)字卡貼在圖片的上方。 （二）請幼兒觀察圖片說說自己的發(fā)現(xiàn)并對圖形實行有規(guī)律移動。 如：能把小魚兩個兩個地串，剛好串完的數(shù)2、4、6、8、10；不能把小魚完全串完，會剩下1條的數(shù)是1、3、5、7、9。 （三）教師小結(jié) 1.像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。 2.10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。 3.單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。3、 判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。 （一）教師出示幻燈片，請幼兒判斷單雙數(shù)。 教師可引導幼兒做適

3、當延伸，比如：11是單數(shù)還是雙數(shù)，12呢？ （二）尋找單雙數(shù)。 請幼兒在自己的身體上找一找，說說哪些器官是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 （三）找房子。 幼兒從籃子里挑選數(shù)字卡或者數(shù)字圖片，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后貼到教師出示的相對應的單雙數(shù)房子里。 （四）動手涂一涂。 把白描的數(shù)字圖形卡片分發(fā)給幼兒，請幼兒把其中雙數(shù)的部分涂色，完成后教師將幼兒的作品有序地展示在黑板上，并請幼兒觀察涂色的部分是什么圖形。 （五）教師小結(jié)： 兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。四、游戲“放鞭炮”。 教師講解游戲玩法：教師說出口令，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，拍一次手說“砰”；如果是雙數(shù)，就拍兩次手說“砰砰”。游戲可進行數(shù)次,由易到