中班美術(shù)蝸牛教案

1、精品文檔 中班美術(shù)蝸牛教案 1.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。 2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。 3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。 4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。 活動準備 1.課件 2.畫紙、蠟筆人手一份 3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。 活動過程 一、猜謎語，引出主題。 教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它”沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？ 二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。 1.教師：小

2、朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？ 2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？ 教師：貝殼的顏色怎樣？ 教師：蝸牛的身體又怎樣呢？頭上有什么？ 三、教師講解示范。 1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？ 2、示范蝸牛的畫法： 教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。 先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。 教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。 教師：接著，畫

3、蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼 教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。 教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。 學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色 教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色 交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！ 學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色 教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的

4、色彩就更美麗了。 添畫簡單的背景 四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。 1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。 2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。 先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。 要選用一些鮮艷的顏色來著色。 畫畫時注意畫面的整潔。 五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。 六、作品評價 比一比誰畫的蝸牛最美麗。 活動建議 1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。 2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。 活動延伸

5、幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了 活動背景 外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設(shè)計了繪畫表述活動小蝸牛去哪兒了。 活動目標 1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、

6、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。 活動準備 1經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。 2背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。 3環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。 4材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。 5電教器材：視頻儀、錄音機。 活動過程 1聽一聽 教師交代故事名稱小青蛙旅行記。 放錄音自編童話故事小青蛙旅行記，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。 2說一說 教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你

7、們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心兀克鼤鲆娬l，看到什么，遇到什么事呢？ 圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。 全班幼兒一起交流。 3畫一畫 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。 幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。 對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。 對不會畫的幼兒，教師

8、可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。 對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。 4講一講。 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。 教師協(xié)助 幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。 活動延伸 幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。 教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。 附：小青蛙旅行記 在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。 有一天，小青蛙跳進

9、打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。 小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多大?。∥业煤煤每纯?，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進了菜園子，“好綠的菜?。≌嫫?！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。 它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的

10、花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！” 天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。 “呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。 幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 1畫老師愛老師。 2學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐

11、富繪畫內(nèi)容，增添色彩。 3學(xué)會使用多種顏色。 準備： 教師范例、繪畫工具。 活動與指導(dǎo)： 1教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。 2教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。 3具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。 建議： 組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進步。 耳朵上的綠星星 高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識。 2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。 3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

12、活動準備： 1、課件耳朵上的綠星星、錄音機、故事錄音帶。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。 活動過程： 一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的興趣。 師：小朋友，你們好！ 師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？ 教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。 師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？ 二、教師有感情的講述故事第一遍。 提問： 1、故事的名稱是什么？ 2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？ 3、耳朵上的綠星星是誰??？ 師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？ 三、播放課件，提問。 1、小松鼠想

13、上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？ 2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？ 3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？ 4、事情被誰看到了？ 5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？ 6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？ 7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？ 8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠??？ 四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？ 師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真

14、能干！ 五、幼兒分組表演耳朵上的綠星星。 1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。 2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。 六、結(jié)束活動，教師頒發(fā)獎品。 美術(shù)班開放日教學(xué)觀摩活動設(shè)計 曾玉葉 2015年12月9日 活動名稱： 中班美術(shù)活動：美麗的蝸牛 活動目標： 1、 通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出殼，并大膽用線條、 圖案裝飾。 2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。 活動準備： 蝸牛圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆人手一份 活動過程： 一、猜謎語，引出主題。 教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它”沒有腳， 沒有手，背上房子到處走，有誰

15、把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”這是什么小動 物呢？你們猜一猜是誰？ 二、利用圖片，觀察蝸牛的外形特征。 1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？ 2、 教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？什么顏色？殼上還有什么？ 3、 教師：蝸牛的身體又怎樣呢？頭上有什么？ 三、教師講解示范。 1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？ 2、講解蝸牛的花紋畫法。 教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線 畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。 教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著 長大，終于長成了一個大大的殼。再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的 中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。 教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。 3、用線條、圖案裝飾蝸牛的殼 教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條 把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直