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文檔簡(jiǎn)介

1、 23 美麗的小興安嶺教材分析 思想內(nèi)容1. 這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。 2. 課文緊緊圍繞一個(gè)共同點(diǎn)樹木來寫和開頭相呼應(yīng)。3. 通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解小興安嶺美麗的景色,感受大自然的美好。語言表達(dá)1. 課文的語言生動(dòng)、形象,貼切地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法,是文章充滿感染力。2. 作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。4、體會(huì)

2、作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)感受小興安嶺是四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興 安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片和資料課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師:同學(xué)們,隨著語文課本,我們游覽過許多風(fēng)景秀麗的河山,有美麗的日月潭、 富饒的西沙群島、飛流直下的廬山瀑布、欣賞過黃山奇石、第3課我們還爬過筆陡的天都峰、大詩(shī)人蘇軾把我們帶入了風(fēng)景如畫的杭州西湖師:而在我國(guó)的東北,有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”(邊說邊板書),聽說,那里是一片林海,到處是綠色的海洋,還是一座美麗的大花園。師:同學(xué)們想去看看嗎?(想!

3、)師:可是老師在地圖上找了半天沒有找到小興安嶺的具體位置,有哪位聰明的同學(xué)能幫老師找到?(指名讀) 你真是一個(gè)博學(xué)多識(shí)的孩子!師:今天,老師就帶同學(xué)們一起乘坐飛機(jī),飛往黑龍江東北部的小興安嶺,看,有些同學(xué)都等不及了,現(xiàn)在請(qǐng)大家坐正,我們的飛機(jī)現(xiàn)在就要起飛了師:現(xiàn)在飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)了小興安嶺的上半空,瞧,我們看到了什么?師:同學(xué)們,欣賞了小興安嶺的景色,小興安嶺給你留下了什么印象?能不能用一個(gè)詞來形容小興安嶺?(指名答:美麗)師:補(bǔ)充課題“美麗”請(qǐng)你來用你的朗讀來贊美一下(指讀課題、起讀)9、同學(xué)們一起來。(齊讀課題:美麗的小興安嶺)二、學(xué)習(xí)生字詞師:同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常熟練了,現(xiàn)在老師就看看

4、大家對(duì)詞語的掌握情況,誰來?請(qǐng)你!(指名讀) 師:讀的真好,字音正確,聲音洪亮。誰能像他一樣再來讀一讀?師:聲音再放開一些會(huì)更棒,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀。一個(gè)詞語讀一遍,讀!(齊讀)師:同學(xué)們觀察老師出示的詞語中加點(diǎn)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名答)生:我發(fā)現(xiàn)了他們多音字。師:你真是一個(gè)善于觀察的孩子!先來看第一個(gè)加點(diǎn)字,你能告訴老師這個(gè)字有哪兩個(gè)讀音嗎?師:非常棒,誰來分析第二個(gè)加點(diǎn)字?(指名答)師:你說的太好了,詞語大家都認(rèn)識(shí)了,真不錯(cuò)。那么現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文。聽好老師的要求:、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。、課文分為幾個(gè)自然段?課文是按照什么順序來寫小興安嶺美麗景色的?、結(jié)合剛

5、才欣賞的圖畫,想一想作者眼中的小興安嶺是什么樣的?師:同學(xué)們,用你們的坐姿來告訴老師讀完了沒有? 通過同學(xué)們的讀書聲,老師覺得大家第一個(gè)要求完成的非常好。現(xiàn)在老師找一位同學(xué)來完成第二個(gè)要求:課文分為幾個(gè)自然段?是按照什么順序來寫小興安嶺美麗景色的?(指名答)生:課文分為6個(gè)自然段,是按照春夏秋冬的順序來寫小興安嶺的景色的。板書“春夏秋冬”師:你回答的真全面!誰來解決第三個(gè)問題:結(jié)合欣賞的圖畫,想一想作者眼中的小興安嶺是什么樣的?(指名答)生:綠色的海洋、美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)師:總結(jié)的真好,你從這三個(gè)詞中都知道了什么?(指名答)生:小興安嶺很美麗、樹木很多而且長(zhǎng)得很茂盛、有許多珍貴的東西師:

6、是?。⌒∨d安嶺美在四季,美在數(shù)木。能用課文的第一自然段來贊美一下美麗的小興安嶺嗎?(指名讀)師:自己讀讀這一自然段,看你能體會(huì)到什么?從哪里體會(huì)到的?生:我體會(huì)到了樹木特別多,從“數(shù)不清”這個(gè)詞體會(huì)到的。師:“數(shù)不清”什么意思?(指名答)生:多的數(shù)不過來。師:解釋的真好,還有什么東西是數(shù)不清的?請(qǐng)你來說。(指名答)生:頭發(fā)師:請(qǐng)你來。生:星星。師:那小興安嶺的數(shù)木多不多?(多!)你還能從哪里看出來?生:我從“”也能看出來師:你的眼睛可真亮,這都發(fā)現(xiàn)了。這里省略了很多樹的名字,誰來說說還可能有些什么樹?生:楊樹、榆樹、云杉師:你知道的可真多。咱們還能從哪里看出來。生:我還能從“連成一片”看出小興

7、安嶺樹木多。師:是啊!多的都幾百里連成一片了,你能讀出那幾百里連成一片的綠色海洋嗎?請(qǐng)你來試一下。(其他同學(xué)閉眼想象)師:你讀的真好,我們來一起來贊美小興安嶺的樹木。齊讀段1。三、抓重點(diǎn)詞句段,品讀體會(huì)四季的美春天師:小興安嶺美麗富饒。作者在向我們介紹小興安嶺的四季時(shí),抓住了不同的景物特點(diǎn)來寫的。讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。師:看看作者描寫了春天的哪些景物?不動(dòng)筆墨不讀書,請(qǐng)大家一邊默讀一邊圈出所描寫的景物。 出示段2,指名說景物字幕變紅師:請(qǐng)大家一邊放聲朗讀,一邊想象畫面,如果抓住重點(diǎn)詞讀出景物的特點(diǎn),那就是最好的朗讀。 學(xué)生展示朗讀、師生評(píng)議讀、賽讀、起讀學(xué)生展示朗讀、師生評(píng)議讀

8、、賽讀、起讀師:你想給大家朗讀春天的什么?生:我想給.小鹿(樹木、積雪、小溪)出示樹木的句子()“抽出”還可以換成什么詞?(長(zhǎng)出)()“抽出”,好在哪里?(把枝條快速長(zhǎng)出來的樣子寫了出來;枝條直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍。)()指導(dǎo)朗讀“抽出”讀稍快點(diǎn)樹木長(zhǎng)的真快?。〕槌觯L(zhǎng)出.。()再指名讀、起讀小鹿()小鹿在溪邊散步,耳邊聽著那淙淙的流水聲,心情多么舒暢?。ǎ┒嗫蓯鄣囊蝗盒÷?啊,在側(cè)著.()現(xiàn)在,你們就是那群可愛的小鹿,大家一起來,可以加上小鹿的動(dòng)作。老師要看看哪只小鹿最可愛。請(qǐng)大家起立(起立讀) 配樂讀:指名分景物讀,其他邊聽邊進(jìn)一步想象畫面。夏天師:多么生機(jī)勃勃的春天??!我們還沒有看夠春

9、天的美景,夏天已經(jīng)悄悄地來到了。 出示學(xué)習(xí)方法:()(像學(xué)習(xí)第二段一樣)一邊默讀,一邊圈出所描寫的景物。抓住重點(diǎn)詞句朗讀,邊讀邊想象畫面。把自己喜歡的景物多讀幾遍。()學(xué)生根據(jù)要求自學(xué) 出示段3,交流問題1,景物變紅。師:把自己喜歡的景物讀給同桌聽,并說說自己喜歡的理由。 指名帶著自己的體會(huì)分景物朗讀樹木:生讀圖文對(duì)照,通過一個(gè)“封”字,你能體會(huì)出什么?(還從哪些詞語中體會(huì)出樹木長(zhǎng)得非常茂密?)我們一起讀一讀這一片枝葉茂密的林海。晨霧:看圖片,你都看到了什么?指導(dǎo)朗讀(指名、起讀)語速要慢陽(yáng)光:生讀見過千萬縷.嗎?出示圖片,指名讀字幕2人像利劍一樣,多么生動(dòng)的比喻,我們一起讀。草地:圖文對(duì)照,

10、瞧,多么美麗的畫面,草地上讀?。ㄒx) 分四大組分景物比賽讀,比一比,看那組讀得最美。師:同學(xué)們讀得真投入,我都被你們的朗讀深深地吸引住了,小興安嶺的夏天太美了,真是一座美麗的大花園!秋天、冬天師:我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天、夏天的美麗景色,小興安嶺的秋天和冬天在寫法上和春天、夏天是一樣的,都是抓住了景物特點(diǎn)來寫的。下面大家按照剛才學(xué)習(xí)的方法,自己學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天和冬天。1.學(xué)生按要求自學(xué)。2.教師引讀并進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。 (沒過膝蓋充分體現(xiàn)了小興安嶺冬天雪的大。).“刮”.,為什么不用“吹”.?西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,天氣好冷??!紫貂

11、和黑熊舔腳掌? (腳掌會(huì)分泌出養(yǎng)分,以次來過冬。)西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,天氣好冷??!黑熊不能出來找吃的,只好(只好:只能這樣做。)師:在作者的介紹下,我們已經(jīng)乘坐飛機(jī)去觀賞了小興安嶺的美麗景色,現(xiàn)在咱們重溫一下美麗的景色。四、總結(jié),拓展1、進(jìn)一步欣賞小興安嶺四季的圖片,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書中積累的詞句說一說。2、引出段6,教師引說并板書(小興安嶺一年四季是一座也是一座)讓我們一起用課文的最后一個(gè)自然段來贊美美麗的小興安嶺吧。3、總結(jié)寫作順序:課文的段1是總的向我們介紹小興安嶺的樹木美板書“總”),段6是對(duì)前文的總結(jié)概述(板書“總”),課文的2-5段,作者是按春、夏、秋、冬的順序具體介紹了小興安嶺的美

12、麗,在習(xí)作中,我們叫(板書“分述”總的來說,作者是按照“總分總”的順序來寫美麗的小興安嶺的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小練筆。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)過程一、練習(xí)朗讀,背誦1、讀你喜歡的部分,同學(xué)互評(píng)。2、挑選你喜歡的季節(jié),做一個(gè)小導(dǎo)游,向大家介紹小興安嶺這個(gè)季節(jié)的景色。(可背誦課文中的句子)二、拓展練習(xí)在這篇課文中,作者抓住了景物和季節(jié)的特點(diǎn),寫得生動(dòng)、具體、形象。這是作者認(rèn)真觀察,準(zhǔn)確用詞的結(jié)果?,F(xiàn)在我們就來學(xué)著作者的樣子寫一寫我們的家鄉(xiāng),寫的時(shí)候要抓住家鄉(xiāng)的一處景物的特點(diǎn),用上生動(dòng)形象的語言,把話寫完整,寫具體,寫出家鄉(xiāng)的美。3、 課堂作業(yè):1. 生字詞注音,組詞。2. .摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)反思 美麗的小興安嶺,描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景,小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位,動(dòng)靜結(jié)合,把整個(gè)春天展現(xiàn)在了讀者面前。而在夏天中“封”“浸”“千萬屢”“利劍”把夏天的特點(diǎn)寫得十分準(zhǔn)確,同時(shí)又體現(xiàn)出小興安嶺獨(dú)特的魅力。

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