最新部編版一年級語文下冊(完美版)語文園地五教案

1、語文園地五課題語文園地五課型語文園地授課時間1 課時教學目標教學重點教學難點教具準備1.學用字詞句，認真讀詞語和兒歌，猜謎語識字，學會音序查字法查字典。 2.通過誦讀歇后語，幫助小學生積累句子。3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。復習音序查字法查字典， 積累歇后語，兒歌。閱讀小短文，提高閱讀能力。課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（ ）分鐘一、揭題導入今天我們學習“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文 園地五）二、學和用。板塊一：趣味識字（課件出示 2）有飯能吃飽， 有水把茶泡?！驹O(shè)計意圖：通過朗讀 和學習“包”的字族文， 了解 形聲字 的構(gòu)字 規(guī) 律?！啃抡n教學（ ）分鐘有足快快跑，有手輕輕抱。有衣

2、穿長袍，有火放鞭炮。1. 借助拼音自讀兒歌。1. 讀完這幾句，我們猜到這個謎底是什么？（每一句說的都是同一個字“包”。）（板書：包） 3.認讀以下生字：（課件出示 3）fn nn bo ch po qn bin po飯能飽茶泡輕鞭炮（1） 借助拼音讀。（2） 去掉拼音讀。（課件出示 4）4. “飽、泡、跑、抱、袍、炮”6 個形聲字，左邊偏旁 表意，右邊部件“包”表音。5. 你還認識關(guān)于哪個字的字族文？關(guān)于“青”的字族文：請 清 情 晴 睛關(guān)于“丁”的字族文：燈 打 訂 盯 釘 叮板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1. 出示漢字：（課件出示 5）2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩我的發(fā)

3、現(xiàn)是：這十二個漢字，分成三行。第一行的四個字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而 這幾個動作，都需要嘴來完成，這就告訴我們，口字旁的 字大多與嘴有關(guān)。（板書：口 與嘴有關(guān)）【設(shè)計意圖：在熟讀的 基礎(chǔ)上，引導學生模仿 泡 泡 說 說 自 己 的 發(fā) 現(xiàn)，進一步了解形聲字 同一 偏旁往 往表示 同 一 類 內(nèi) 容 的 構(gòu) 字 規(guī) 律?！康诙械乃膫€字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個動作，都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大 【設(shè)計意圖：能 辨 析多與手有關(guān)。（板書：扌與手有關(guān)）學 過 的 形 近字和同第三行的四個字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這音字，在具體語境中正 幾個動作，都需要用腳完

4、成，同樣告訴我們，足字旁的字 確選擇使用。強化學生大多與腳有關(guān)。（板書： 與腳有關(guān)） 3.想一想，相同偏旁的字還有哪些？ 月字旁：胸 脯 胳 膊 臉 腿 氵：江 河 湖 泊 流你發(fā)現(xiàn)了什么？在語境中根據(jù)字義正 確選擇漢字的能力。】月字旁的字和人的身體的某一部分有關(guān)?！般摺焙退嘘P(guān)。 板塊三：字詞句運用1. 選一選，填一填。（1）想一想“清”與“青”，“在”與“再”有什么不同。 （2）讀一讀句子，然后選擇合適的字填在括號里?！扒嗌健笔侵妇G綠的山，應選擇表示顏色的青 “青”；“清泉”與水有關(guān)，應選擇三點水的“清”。 “在教室門口”的“在”表示在哪里，與“再見”的 “再”是不同的。（3）小組討論交流

5、填空。（課件出示 6）色的遠處有（青）山，近處有（清）泉。放學了，大家（在）教室門口和老師說（再）見。 （4）比一比，填一填請情（請）你讓一讓好嗎？只要認真，任何事（情）都能克服。2.比比誰最快。（1） 復習音序査字法的步驟，看誰能把査字典的步驟 說得最清楚。（2） 火眼金睛，連一連j m b t o q nt q m j n o b（1）看誰先從字典里找到這幾頁。（課件出示 7）89 頁 123 頁 654 頁 539 頁比一比，誰能最快的速度熟練翻閱字典，找到相應的頁碼。 （2）看誰先從字典里查出下面的字。（課件出示 8）運用音序查字法查字典，查出下列漢字的頁碼。（板書： 音序查字法）溪（

6、 ）伯（ ）二、積累運用解（ ）準（ ）樓（ ）1.出示歇后語（課件出示 10） 小蔥拌豆腐一清（青）二白竹籃子打水一場空芝麻開花節(jié)節(jié)高十五個吊桶打水七上八下 2.借助拼音讀歇后語，讀通順，熟練?！驹O(shè) 計意圖 ： 熟讀成 誦，初步了解 歇 后 語 這 種 傳 統(tǒng) 語 言形式 的特點，對積累 其他3.（課件出示 11 ）初步感受歇后語語言形式的生 歇后語有一定興趣。】 動、有趣。教師講解：這樣的句子叫做“歇后語”。歇后語是由兩部分 組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分 是本義，像謎底，通常只說前一部分，后一部分不言而喻。4. 把課前自己搜集到的歇后語，展示交流一下。5. 熟讀的基礎(chǔ)

7、上背誦歇后語。三、和大人一起讀（課件出示 12）狐貍和烏鴉（原文略，見教材第 65-66 頁）1. 可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這個童話故事，在熟 讀的基礎(chǔ)上練習分角色朗讀，表演。2. 思考：（課件出示 13-14）（1）故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么？狐貍利用花言巧語把烏鴉嘴里的肉騙到手的故事。 （2）狐貍為什么對一片肉都饞得直流口水？ 因為狐貍此時也在找吃的，說明它很餓?！驹O(shè)計意圖：和大人一 起閱讀寓言，了解寓言 的內(nèi) 容，明白包含的 道理，分享閱讀的收 獲，感受共讀的樂趣?！浚?）狐貍騙到烏鴉的肉了嗎？狐貍是怎么騙到肉的？ 狐貍騙到了烏鴉的肉。狐貍假意贊美和奉承烏鴉漂亮，嗓子好，烏鴉很得

8、意，張嘴唱歌，肉就掉了下來。 （4）讀了這個小故事，你明白了什么道理？動聽的語言并不都是好話，喜歡聽好聽的話，容易上當受騙。（板書：動聽的語言并不都是好話。） （ 5 ）你想對故事中的狐貍說些什么，想對烏鴉說些什么？我想對狐貍說：“你這樣到處說謊騙人，是不對的，時 間久了，大家都會討厭你，把你當成敵人的?！蔽蚁雽貘f說：“今后千萬吸取教訓，別那么容易上當 受騙，不要太喜歡聽好聽的話?！卑鍟鴥?nèi)容語文園地五 包口 與嘴有關(guān) 扌 與手有關(guān) 與腳有關(guān) 音序查字法歇后語動聽的語言并不都是好話。教學反思成功之處：本次練習安排了五個方面的內(nèi)容。包括識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用、日積月 累、和大人一起讀。在這個練習的教學中，我首先談話導入，娓娓道來，讓學生不知不覺 進入到課堂中來，給學生創(chuàng)設(shè)了一個比較簡單的訓練情境。通過多媒體課件既符合低年級 小學生的年齡特點，也適合低年級小朋友們的心理特點。讓學生一目了然，淺顯易懂。讓 學生們愿意學，學得會，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，激發(fā)學習興趣，為學生營造良好的學 習氛圍，教師的適當點撥，讓學生輕輕松松完成本練習的教學目標。不足之處：課堂組織教學還要加強，特別是面對低年級學生?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.寫出帶有下列偏旁的漢字。口：（ ）（ ）（ ）艸：（ ）（ ）（ ）：（ ）（ ）（ ）2.選字填空。生聲早晨，校園里傳來小學（ ）朗朗