人教版五年級語文上冊16課《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計

1、人教版五年級語文上冊16課珍珠鳥教學(xué)設(shè)計復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：一課時，學(xué)習(xí)課文第16課珍珠鳥。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動的描寫。 4、了解文章中深刻的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。 2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教學(xué)方法：搜集相關(guān)資料。通過自讀、思考、交流，感悟課文內(nèi)容。2、教具：錄音機(jī)、多媒體、教學(xué)掛圖、課文插圖投影。五、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，導(dǎo)入新課。 1、我們中華民族有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，誠信是其中一個重要的課題。什么是誠信呢？就是互相忠誠、互相信賴。其實(shí)不單是人與人的交往需要它，就是與動物交往也需要如此。下面我們一起來欣賞曾經(jīng)是專業(yè)籃球運(yùn)動員的當(dāng)代作家馮驥才寫的散文珍珠鳥。 2、欣賞珍珠鳥的圖畫。 3、釋題：珍珠鳥是動物，寫動物，一般抓住動物的哪些方面來寫？ 4、學(xué)習(xí)課文中的生字：（用幻燈顯示生字和注音） chomn b chu ch n mu xijin 巢 蔓 駁 瞅 雛 膩 眸 呷 瞼 5、指導(dǎo)學(xué)生來讀 。 （二）分析課文。 （1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？三只 （2）這三只鳥之間是什么關(guān)系？（兩只大鳥，生了一只小珍珠

3、鳥） （3）課文哪些自然段寫大鳥？（25）哪些自然段寫小珍珠鳥（614） （4）課文先寫大鳥，再寫小鳥，為什么？因?yàn)榇篪B生了小鳥，有了大鳥，才能有小鳥。 （5）那么大鳥從哪里來？朋友送我一對珍珠鳥。（課文第一段） （6）歸納課文第一段：點(diǎn)明珍珠鳥的來歷。 （7）朋友送給我珍珠鳥以后，我對珍珠鳥怎么樣呢？看課文對待大鳥這部分，齊讀課文（25）段，找出我對待珍珠鳥的句子：（請學(xué)生回答） 教師歸納：（用幻燈顯示） 設(shè)置環(huán)境掛鳥籠蓋垂蔓 不加干擾很少扒開葉蔓去驚動它們（8）歸納“我”為鳥兒做了哪些事？ 重新為它們加工鳥籠； 按時添食加水； 按捺住好奇心不輕易打擾 （9）我對珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，珍珠鳥跟我的

4、關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來又怎樣呢？（從課文中找出語句）教師歸納（用幻燈顯示） 先怕人熟悉 （10）體現(xiàn)這一變化過程的動詞有哪些呢？（幻燈顯示） 躲伸出小嘴伸出小腦袋瞅 （11）由于我的關(guān)心愛護(hù)，兩只大鳥在三個月后，生了一只更可愛更漂亮的小鳥，課文哪些句子寫它的漂亮，找出來？ 課文中句子：紅嘴紅腳蓬松的球兒 這些句子運(yùn)用了什么修辭？（比喻）蓬松的球兒寫出了小鳥什么樣的身子特點(diǎn)？（寫出珍珠鳥毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)） 這些句子是什么描寫？ （12）小鳥在我“不看、不管、不趕、不寫”的愛護(hù)下，小鳥和我之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，找出小鳥哪些方面變化？ 膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我 （三）小結(jié)?！拔摇睆暮网B兒的相處中得到了哪些感受？ 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。 （四）課堂練習(xí)。 （1）給下面字注音。似（ ）的 逢（ ）松（ ） （2）組詞。藤（ ） 漫（ ） 復(fù)（ ） 迪（ ）騰（ ） 蔓（ ） 覆（ ） 笛（ ） （3）仿寫一個小動物（用幾句話） （五）布置作業(yè)。 1、摘抄精彩的含鳥的成語和句。 2、