幼兒園“課程在一日活動中實施”現(xiàn)場開放匯報材料稿

1、幼兒園“課程在一日活動中實施”現(xiàn)場開放匯報材料我們幼兒園于2000年建園，是隸屬于市北區(qū)教體局的一所全民全日制公辦幼兒園，共設(shè)六個教學(xué)班，幼兒近270名，目前幼兒園在職教師21名，其中大專學(xué)歷達(dá)93，本科學(xué)歷或在讀教師達(dá)73.6。自建園以來，我們就本著“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量”的原則，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，幼兒園先后通過市級省級示范幼兒園驗收，并先后獲山東省十佳幼兒園，青島市十佳幼兒園，青島市辦學(xué)成績顯著先進(jìn)集體、青島市文明單位、青島市首批衛(wèi)生a級示范單位等榮譽稱號。我們圍繞綱要，充分挖掘幼兒園以美立園、以美施教、以美育人的教育理念，逐漸形成了具有本園特色的美

2、育課程方案。通過氛圍營造、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師生互動，形成幼兒園“四個一”精神，即：讓每一處環(huán)境都說話，讓每一個角落都閃光，讓每一個孩子都得到充分的發(fā)展，讓每一位教師都能體驗成功的快樂”，讓幼兒園成為和美的精神家園。下面我就從“四個一”向領(lǐng)導(dǎo)老師們介紹我們的一些做法。一、 讓每一處環(huán)境都說話溫馨和美的環(huán)境是幼兒園隱形的課程。為了讓幼兒園的一草一木、一字一畫都能展現(xiàn)美，影響幼兒，我們把幼兒園室內(nèi)外環(huán)境不間斷的進(jìn)行了整體建設(shè)與改造。以一種明快、輕松的視覺氛圍，淡黃、淡藍(lán)、淡粉讓幼兒感覺到溫馨、和諧。除了視覺氛圍的營造，我們還注重充分挖掘利用幼兒園的每一處環(huán)境。利用樓梯間的的空間，布置成適合幼兒放松心靈、互

3、相交流的溫馨樂園。利用幼兒園內(nèi)的綠色長廊、門廳設(shè)置了親子閱讀吧和幼兒閱讀區(qū)，孩子們隨時隨處可以閱讀，家長們也可以和孩子在親子閱讀時間盡情的坐在長椅上，度過一段溫馨又和美的親子閱讀時光。走廊內(nèi)，在幼兒美術(shù)作品欄的上方，就是我們精心布置的“世界名畫欣賞”，“美術(shù)大家”和幼兒的作品相映成趣，自己的作品和“大家”的作品都成為幼兒欣賞評價的內(nèi)容，既是藝術(shù)熏陶，又是藝術(shù)啟迪。經(jīng)過改造后的內(nèi)院，不僅陽光充足，軟化到位，而且各種玩具豐富有趣，孩子們可以在戶外時間在這里盡情嬉戲。就連走廊的窗簾，我們也為孩子添置了溫馨漂亮，充滿田園風(fēng)光的窗簾，什么樣的圖案配什么樣的花邊，什么樣的顏色配什么樣花紋，這些都在潛移默化

4、的影響著孩子的審美、情趣盥洗室里的小腳印提醒孩子不推不擠，互相謙讓，飲水機上的小標(biāo)志告訴孩子接水的時候杯子放在那里最合適，小便池上的“小靶心”告訴孩子“不要把小便弄到外面哦”，洗手盆上方的小提示告訴孩子“袖子是干的，小手是香的”操作區(qū)里的一一對應(yīng)的圖片告訴孩子玩完玩具要放回原處，這些無處不在、隨處可見的標(biāo)志無不在默默和孩子們對話二讓每一個角落都閃光在幼兒園的一日生活中衛(wèi)生保健工作是一項要求細(xì)致又繁瑣的工作，我們幼兒園提出“讓每一個角落都閃光”的理念，除了加強生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行和檢查、督促力度外。我們還在物品擺放、人員管理上做到精細(xì)到位。消毒物品、洗滌物品、教師用品、幼兒盥洗用品、加餐用品

5、、消毒記錄等都有統(tǒng)一的擺放要求、擺放地方、擺放格式、擺放標(biāo)志，抹布更是按照分類、使用人員不同嚴(yán)格擺放，如教師用的抹布掛在高處，幼兒用的抹布放在最低處，清水抹布掛在消毒抹布的上方并在物品擺放、清掃消毒等方面做到責(zé)任到人，監(jiān)督到位，檢查跟進(jìn)，從細(xì)小之處入手，確保幼兒園的每一個角落都干凈整齊，閃閃發(fā)光。我們還根據(jù)相關(guān)人員的工作情況評出我園的“保育明星”、“衛(wèi)生示范崗”等稱號。由于監(jiān)管到位，我們幼兒園成為我市第一批食品衛(wèi)生a級單位，并多次迎接省、市、區(qū)疾控、衛(wèi)生防疫等部門的檢查，獲得一致好評。三、 讓每個孩子都得到充分的發(fā)展我們以美育課程為一日活動的建構(gòu)點，將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動的求

6、真、立善、創(chuàng)美，從而達(dá)到“以美促德、以美啟智、以美健體”為目的，通過各種途徑促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、以課題研究促一日活動，提高幼兒的閱讀能力。我們幼兒園自承接全國十一五課題“以經(jīng)典閱讀為支持的教師職后教育模式的研究”以來，在幼兒園中廣泛開展“書香滿家園，詩意駐童年”的活動。其中，中班開展的“圖書漂流”活動，在家長的支持下孩子們自發(fā)收集圖書，自己推選圖書管理員，在老師的幫助下制定了圖書管理制度和借閱制度，家長們還幫助孩子在圖書內(nèi)設(shè)置了“看書感言小便簽”，每一位孩子看完書后都會把自己對這本書的看法留在便簽上，當(dāng)這本書漂流到下一個孩子手中時，他不但有了對這本書看法還會留意前幾個小同伴的想法，為孩子提供

7、了更多的隱性交流機會。另外，小班的寶貝書友會也吸引了很多的爸爸媽媽參與，他們志愿來幼兒園陪孩子閱讀繪本、表演童話劇，為孩子們的早期閱讀培養(yǎng)貢獻(xiàn)著自己的力量。在科研課題的帶動下我們幼兒園在語言文字工作方面也取得卓有成效的成果，被評為 “青島市語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ吧綎|省語言文字規(guī)范化示范?！保蔀槲覅^(qū)唯一一家幼兒園省級示范校。2、以園本建設(shè)促一日活動，推進(jìn)幼兒情感發(fā)展幼兒園根據(jù)一日活動研究實際要求開展“優(yōu)化一日活動，促幼兒情感發(fā)展”為題的園本教研課題。根據(jù)課題要求認(rèn)真推進(jìn)研究工作，并組織一系列的情感教育為主線的活動，如：玉樹地震時我們組織了以“大愛無疆”為主題的全園義賣活動，活動中孩子們把自

8、己喜歡的玩具拿出來參加義賣，并在把在義賣中獲得的所有款項捐給地震中無家可歸的孩子。今年的六一兒童節(jié)，我們打破以往興高采烈的為孩子過節(jié)、為孩子準(zhǔn)備禮物的傳統(tǒng)模式，提出來“為孩子過一個有意義而又難忘的節(jié)日”，而大班孩子在一次信息交流時提到的“島城最小餃子工”也引起了大家的關(guān)注，孩子們通過討論這則信息引出“這個最小的水餃工一天能包上一千多個餃子，速度和質(zhì)量都毫不遜色于成人。這不是她的愛好，也不是她想跟誰比賽，她這樣做，只是為了幫助家里的餃子店多干點，讓病床上的媽媽有錢治病”也引發(fā)了幼兒想幫幫這個可愛的小姑娘的想法，于是一次更為成熟的以“愛心義賣，真情無限”為主題的義賣活動在誕生了。在老師的引導(dǎo)下，孩

9、子們自己發(fā)倡議、做宣傳，收集義賣的物品，心愛的娃娃抱來了、嶄新的圖書拿來了、更有愛心寶寶收集了媽媽單位上最新潮的“外貿(mào)服裝”孩子們自己定價格、編寫商品標(biāo)簽，自己布置展位義賣會上，每一個攤位前都有小小推銷員在賣力地推銷自己班級的物品，每一個攤位前都涌動著熱情的家長、孩子這次義賣空前成功，孩子們將義賣善款八千余元親自送到了“小水餃工”盛如錦小朋友的手里，他們用愛心點燃希望，用行動播種陽光！孩子們也因為這次善舉被半島都市報、幼教信息網(wǎng)等多家媒體所報道。3、以細(xì)節(jié)研究促一日活動，在細(xì)微之處見教育。一日活動的每一個環(huán)節(jié)均應(yīng)承載課程目標(biāo)，我們提出“把一日活動當(dāng)課上”的觀念，意在把對教學(xué)活動的重視轉(zhuǎn)移到對幼

10、兒園所有活動上，同時注重創(chuàng)設(shè)適宜游戲情結(jié)，在細(xì)小環(huán)節(jié)上下功夫，讓一日活動更加流暢自然，細(xì)微之處見教育。如：把常規(guī)的點名環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變成點名活動，使點名活動不僅成為承載課程目標(biāo)的渠道，還具有游戲化、生活化的特點，成為幼兒喜歡的活動。如：在奇妙的瓶子主題活動中，一位教師設(shè)計的點名游戲分別為“我知道*瓶”、“聽教師敲擊瓶子的聲音，猜瓶子的材質(zhì)”、“瓶子可以按*分類”。我們在一日活動研究時還提出“生活環(huán)節(jié)游戲化”的理念，在一日生活各環(huán)節(jié)銜接中創(chuàng)設(shè)游戲化情景，以童謠、律動、口齒游戲、手指操等引領(lǐng)穿插如：這段錄像是幼兒離園前的一個小口齒游戲這些細(xì)小環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計和良苦用心不僅僅為幼兒的全面發(fā)展提供可能，還時時處

11、處體現(xiàn)了一日活動即課程的理念。4、以家園共育促一日活動，讓幼兒全面發(fā)展。a、以網(wǎng)絡(luò)為媒介，拓展家園溝通渠道。綱要中提出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解、支持和主動參與”， 我們幼兒園所有班級都建立了有自己班級特色的博客和qq群，老師們堅持每天發(fā)表博文，在群里發(fā)表公告，及時和家長溝通交流，所交流內(nèi)容豐富，圍繞孩子每天在園的表現(xiàn)，所學(xué)知識、教子心得、熱點話題等展開，家長看后反響較大，跟貼率、回應(yīng)率也都很高，這種快捷、不受時間、不受地點的溝通方式更加增加了家園之間的了解、信任，班級的凝聚力更加增強了。例如在今年的暑期改造后，老師們頂著酷暑，在幼兒園打掃衛(wèi)生

12、布置環(huán)境，這一幕被一名家長發(fā)現(xiàn)了，于是他向所有家長在qq群里發(fā)出號召，號召大家為幼兒園、為班級出一份力，很快得到了廣大家長們的回應(yīng)，大家自發(fā)拿著抹布、水盆來到幼兒園，短短的半天就讓幼兒園環(huán)境煥然一新b、以家長資源庫為依托，成立“好爸爸愛心志愿團(tuán)”。我們都知道幼兒園里不缺陰柔之美，可是怎樣在一日活動中增加幼兒的陽剛之氣呢？我們想到了我園家長資源庫中的父親們，大家都知道父親在孩子成長過程中的積極參與會對孩子的心理健康產(chǎn)生積極的影響，我們何不吸納部分優(yōu)秀父親參與到一日活動實施中來，增加孩子的陽剛之氣、拓展教育資源呢？經(jīng)過與一些家長溝通交流，達(dá)成了共識，共同醞釀成立了 “好爸爸愛心志愿團(tuán)”。下發(fā)倡議書

13、，調(diào)查問卷、報名，直至最后的參與幼兒園一日活動，我們只用了短短兩個星期的時間。現(xiàn)在我們幼兒園里“男老師”的身影增加了，經(jīng)常有爸爸老師帶領(lǐng)孩子在戶外體育中游戲，他們痛快的和孩子一起踢球，一起翻滾，以前這都是我們女老師難以做到的，我們還經(jīng)常看到爸爸老師帶領(lǐng)孩子在活動區(qū)做里實驗，玩民間游戲、搭建高樓大廈小劇場里爸爸表演的大灰狼更是惟妙惟肖好爸爸愛心志愿團(tuán)的成立不僅在改變著孩子們意志品質(zhì)，也在悄悄影響周圍越來越多的爸爸們的育兒觀念，也有越來越多的爸爸們參加到志愿團(tuán)中來，參與孩子的一日活動，陪伴孩子健康成長。我們“好爸爸愛心志愿團(tuán)”的成立也引起了半島都市報、青島早報、教育信息網(wǎng)等多家媒體的關(guān)注，并給與了追蹤報道，在今天我們幼兒園的開放中大家也會在中班級部的戶外活動和活動區(qū)活動中看到這些家長們的身影。四、讓每一位老師都體驗成功的快樂以“和為美、求發(fā)展”為切入點，本著領(lǐng)導(dǎo)和教師相互尊重、相互理解的原則，提倡教師的自覺、自律、自治，通過“一提五必”的管理模式，使教師知道做什么，做到什么程度，什么時候完成。以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風(fēng)激發(fā)教職工工作熱情。我們還開展“用心做教育，潛心做研究，爭創(chuàng)幼兒園品牌”活動，通過學(xué)習(xí)牢固樹立教職工“三個觀念”即：終生學(xué)習(xí)觀念，積極創(chuàng)新觀念、互助合作觀念，爭取使教師人人有目標(biāo)，人人