《幼兒大班語言活動方案5篇》

1、幼兒大班語言活動方案5篇幼兒語言學習要創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達能力和思維能力。幼兒大班語言活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒大班語言活動方案，希望能幫到各位。 幼兒大班語言活動方案1 活動目標 1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。 2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。 3、通過學習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。 活動準備 1、故事皮鞋車課件、 2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。 活動過程 一、導入 1

2、、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋) 這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破) 2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等) 小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。 二、基本部分 1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答) 小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢? 2、通過表演，了解故事內(nèi)容。 (1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說) (2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說

3、) (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說) (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等) (5)變廢為寶教育： 小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說) 3、續(xù)編故事： 教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想： (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答) (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么? (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會

4、開著車做什么呢?(自由說) 4、完整欣賞故事： 現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事皮鞋車，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。 三、延伸活動： 1、小結(jié)故事大意。 2、廢舊物品制作： 小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢? 桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋， 現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。 幼兒大班語言活動方案2 活動目標： 1、感受詩歌“家”中的溫馨與甜美。 2、在看看、說說、聽聽中學習疊詞及詩歌內(nèi)容。 3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法， 嘗試運用填詞的方式仿編詩歌。 活動準備： 材料準備:大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器 知識經(jīng)驗準

5、備:認識各種動物，了解動物的習性 重點：引導幼兒學習詩歌并掌握疊詞的運用 難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌 活動過程： 一、去郊外游玩 1、出示背景圖: 師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達，引導幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。 2、教師小結(jié)： 師：哦，這里的風景真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園! 二、送小鳥回家 1、出示圖片： 師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎? 2

6、、送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請幼兒拿圖片貼到相應的位置) 3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家? 三、學小鳥的詩歌 1、第一次傾聽： 師：你們幫白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥還朗誦了一首詩歌呢，請聽!(播放詩歌) 藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家， 清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家， 紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。 2、第二次傾聽： 師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂，配樂朗誦) 3、幼兒第一次朗誦詩歌。 師：你們會嗎?來，我們也和小鳥一起朗誦吧! 4、幼兒第二次配動作朗誦

7、。 師：我們還要像小鳥一樣，用聽的聲音朗誦，加上動作哦，那樣看起來會更美的! 四、仿小鳥編詩歌 提出問題，引導幼兒發(fā)揮想象,仿編并記錄詩歌。 1、提問：藍藍的天空是白云的家，還可能是誰的家? 2、教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿 3、聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。 附：詩歌家 藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快樂的幼兒園是小朋友的家。 幼兒大班語言活動方案3 活動目標 1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。 2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌 3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌 活

8、動準備 1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等; 2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲。 活動過程 一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣 教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。 導語： (1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!” (2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧” 二、談話導入主題 提問：剛才發(fā)生了什么事? 荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙? 三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容 1、播放課件畫面，幼兒觀看。 2、分析理解詩歌內(nèi)容： 提問： (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?” (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的? (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙

9、? (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情? 四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂 1、教師朗誦詩歌。 2、提問： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么? (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的? (3)為什么要送給荷花姐姐? 五、學習詩歌 1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。 2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?” 3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。 幼兒大班語言活動方案4 活動目標 1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。 2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。 活動準備 1、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字

10、卡人手一套。 2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活動過程 一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場) 教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。 請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知認讀。 1、表演吃飯。 提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演? 教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說) 出示漢字，共同認讀"吃"。 除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃") 2、表演唱歌。 提問：聽到我在干什么? 幼兒共同表演并認讀漢字"唱"

11、。 3、表演喝水。 提問：這個謎語的謎底是什么呢? 幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。 小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝") 4、表演吹泡泡。 提問：剛才我用小嘴干什么了? 幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。 誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。 過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。 三、游戲：找字寶寶。 1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找

12、出"吃"字。 2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。 3、教師提要求，如："謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。 4、捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。 四、遷移小結(jié)。 1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁) 2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢? 3、教師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結(jié)束) 幼兒大班語言活動方案5 活動目標 1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負”等詞

13、語，會說“哼，才不理你呢!”等句子。 2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。 3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。 教學重點、難點 重點：體驗大熊的情感變化過程。 難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。 活動準備 1、課件大熊的擁抱節(jié)。 2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。 3、愛我你就抱抱我背景音樂。 活動過程 一、情景引入 1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好? 擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。 (老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。) 2、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢? (PPT播放

14、大熊嗚嗚哭的場景) 引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢? 二、 欣賞理解故事 1、課件播放故事第一段畫面： 提問： 大熊在想什么?100是什么意思? (哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。) 你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達) 過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎? 2、播放故事第二段。 (1)提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的? (分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢!”) (2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演. (3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱? (教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。) 過度：小動物是否會原諒大熊? 3、播放第三段。 (1)提問： 大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎? 小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。) 大熊會說什么呢? 大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。) (2)大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。 (3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。 三、情感遷移，反思行為。