《幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案5篇》

1、幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案5篇數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案，希望能幫到各位。 幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。 2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、全家福照片一張。 2、幼兒人手一個(gè)小筐，筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片) 3、幼兒畫冊(cè)(第一冊(cè)P11) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：介紹本次活動(dòng)的目的做客 1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_心嗎? 可是去別人家里做客，是有一定的要求的

2、，有沒有哪個(gè)寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請(qǐng)寶寶說一說) 師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。 2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里) 二、具體過程： 1、目的地已到，請(qǐng)寶寶們下車。 師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢?fù)Q好鞋子，進(jìn)小明家里。 2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。 (1)師：“瞧，寶寶們看，一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個(gè)寶寶說說都有誰?”(

3、請(qǐng)寶寶說一說) 師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。 (2)師：“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)) 師小結(jié)：照片里一共有七個(gè)人，我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，不能把小明的家人漏下哦。 3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。 (1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。 師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進(jìn)玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個(gè)鞋柜(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等。”(老師裝作神秘狀態(tài)) 師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，

4、看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對(duì)了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)寶寶一起說一說，師小結(jié)總數(shù)和方法) (2)根據(jù)碗柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。 師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?” 寶寶：“是香香的味道。” 師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3) 師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請(qǐng)一個(gè)寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法) (3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點(diǎn)數(shù)。 師：“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房，接下來

5、我們向著下一個(gè)參觀的地方出發(fā)臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請(qǐng)寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法) 師小結(jié)：剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室，還重點(diǎn)看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，要小手點(diǎn)好一個(gè)，小嘴說一個(gè)，要按照順序，這樣數(shù)數(shù)就不會(huì)多不會(huì)少，也不會(huì)漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。 4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準(zhǔn)

6、備了一些小圖片，想請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張，都不一樣哦，自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽?！?播放PPT5) 5、完成幼兒畫冊(cè)的練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 延伸： 再寶寶們自己操作點(diǎn)數(shù)以及完成畫冊(cè)，寶寶點(diǎn)數(shù)熟練以后，可以增加點(diǎn)數(shù)數(shù)量至7。 幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴，勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過程中即可以體驗(yàn)

7、到成功的喜悅，又能通過動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。 2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。 4、樂于參加集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干 “數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng)： 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。 二、集體活動(dòng)： 1、引起幼兒活動(dòng)興趣 師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞

8、鱷魚，你們說這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好? 我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來解決這四個(gè)難題吧。 2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字 師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。 在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。 3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字 師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了” 教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。 4、4以內(nèi)的按數(shù)

9、取物 1)聽鼓說數(shù) 師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)游戲 我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。 2)按數(shù)取物 師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有? 4套14的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。 三、分組活動(dòng)： 師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。 教師一一介紹每組的活動(dòng) 第一組：蓋印章 第二組：數(shù)、物拼板 第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng) 幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo) 四、教師講評(píng)： 針對(duì)幼兒在操作中的

10、現(xiàn)象加以講評(píng) 五、收拾教具： 師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。 后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題! 幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案3 學(xué)習(xí)5的加減 活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。 2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題。 3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只)，

11、5的加減算式23=532=5 2、趣味練習(xí) 3、幼兒書寫用具 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)5的分合。 1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。 2、游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合) 教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球? 幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。 (依次說完5的分合) 二、新授5的加減。 1、出示背景圖，老師邊操作邊講解： 草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子? 2、指定幼兒回答。 3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的? 4、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。 5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5) 6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出

12、算式? 7、請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5) 8、比較兩道加法算式的異同。 9、拓展練習(xí)：89=1;98=? 三、老師再次出示背景圖，操作并講解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子? 2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的? 3、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。 4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3) 5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子? 6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2) 7、比較兩道減法算式的異同。 四、游戲：你問我答 教師：小朋友，我問你，23=? 幼兒：老師，告訴你23=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提

13、問回答，鞏固加減法計(jì)算 五、搶答看誰最快 老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。 (答得多又對(duì)的為勝，可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)) 幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。 2、在游戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。 3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、汽車圖片、數(shù)字卡片(19)人手一份。 2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。 重點(diǎn)：在游戲和操作活動(dòng)中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。 難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號(hào)碼。 【活動(dòng)

14、過程】 一、引出話題 1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。 2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。 二、討論解決 1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。 2、出示三個(gè)不同的車牌： 1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的? 2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的) 3)比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321 4)小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。 3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。 幼兒用兩種方法編車牌：567

15、89、54321 三、實(shí)踐操作 1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。 2、介紹材料層次： 已有兩個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。 已有一個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。 沒有數(shù)字提示，自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。 3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。 四、內(nèi)化遷移 游戲：我是小司機(jī) 規(guī)則： 1、出示指示牌：說明一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。 一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。 2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。 3、開車離開活動(dòng)室。 幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。 2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非

16、常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：數(shù)字拼圖小卡車、09數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。 學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐-數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。 活動(dòng)過程 一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性 1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?” 鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多

17、多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字? 幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。 二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系 1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字? (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用? (2)幼兒相互自由介紹。 從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。 2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思? 3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市) (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字? (2)這些數(shù)字有什么用? 利用課件重新讓幼兒溫

18、習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣 1.游戲一：數(shù)字比武 (1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短) (2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低) (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少) (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少) (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是年月日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序) 2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐 (1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少? (2)誰的身高、體重最重呢? (3)你連出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形? 教師從解決生活問題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在