《幼兒數(shù)學(xué)活動方案5篇》

1、幼兒數(shù)學(xué)活動方案5篇數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。那么幼兒數(shù)學(xué)活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)活動方案，希望能幫到各位。 幼兒數(shù)學(xué)活動方案1 活動設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴，勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象

2、的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。 2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。 4、樂于參加集體游戲。 活動準(zhǔn)備： 一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干 “數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活動過程： 一、預(yù)備活動： 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。 二、集體活動： 1、引起幼兒活動興趣 師：可憐的小猴們在釣魚的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚在

3、小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好? 我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來解決這四個(gè)難題吧。 2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字 師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。 在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。 3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字 師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了” 教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。 4、4以內(nèi)的按數(shù)取物 1)聽鼓說數(shù) 師：第二題我們也順利解決

4、拉，我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)游戲 我這有一個(gè)鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。 2)按數(shù)取物 師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有? 4套14的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。 三、分組活動： 師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。 教師一一介紹每組的活動 第一組：蓋印章 第二組：數(shù)、物拼板 第三組：數(shù)、物對應(yīng) 幼兒活動時(shí)，教師巡回指導(dǎo) 四、教師講評： 針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評 五、收拾教具： 師：小朋友們，

5、我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。 后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題! 幼兒數(shù)學(xué)活動方案2 活動目標(biāo)： 1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)

6、備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊(duì)推選小隊(duì)長 “分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”) 2、相互檢查 現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

7、 3、“6子通”搶答賽 我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。 四、個(gè)人競賽：猜猜看 1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。 五、延伸 剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊? 幼兒數(shù)學(xué)活動方案3 學(xué)習(xí)5的加減 活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。 2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。 3、能根據(jù)分合式說出加減

8、法算式。 活動準(zhǔn)備 1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5 2、趣味練習(xí) 3、幼兒書寫用具 活動過程 一、復(fù)習(xí)5的分合。 1、出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。 2、游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合) 教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球? 幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。 (依次說完5的分合) 二、新授5的加減。 1、出示背景圖，老師邊操作邊講解： 草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子? 2、指定幼兒回答。 3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的? 4、請幼兒口頭說出算式。 5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

9、6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式? 7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5) 8、比較兩道加法算式的異同。 9、拓展練習(xí)：89=1;98=? 三、老師再次出示背景圖，操作并講解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子? 2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的? 3、請幼兒口頭說出算式。 4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3) 5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子? 6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2) 7、比較兩道減法算式的異同。 四、游戲：你問我答 教師：小朋友，我問你，23=? 幼兒：老師，告

10、訴你23=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算 五、搶答看誰最快 老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。 (答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵(lì)) 幼兒數(shù)學(xué)活動方案4 活動目標(biāo)： 1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。 2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。 3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜樣式的

11、表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品 活動過程： 1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。 今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧! 喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小) 2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。 我們來個(gè)釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息) 來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎) 小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)) 3、將魚按三種整體特征分

12、類 小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里) 老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢?(請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記) 那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。) 誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)) (同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果) 4、按三種整體特征釣魚 小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比

13、一比，誰釣得又對又快! 看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體) 明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜) 我們看看，全釣對了嗎?(檢驗(yàn)) (同樣方法，操作三次) 5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。 小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快! (A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求) (B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊) (C檢驗(yàn)結(jié)果，評出勝方發(fā)獎) 6、小結(jié) 小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎? 幼兒數(shù)學(xué)活動方案5 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)

14、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。 2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。 活動重點(diǎn)： 尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。 活動難點(diǎn)： 在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 教具：數(shù)字拼圖小卡車、09數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。 學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐-數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。 活動過程 一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性 1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?” 鼓勵(lì)幼兒說出都

15、有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字? 幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。 二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系 1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字? (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用? (2)幼兒相互自由介紹。 從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。 2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思? 3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超

16、市) (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字? (2)這些數(shù)字有什么用? 利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣 1.游戲一：數(shù)字比武 (1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短) (2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低) (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少) (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少) (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是年月日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序) 2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高、連線和排排坐 (1)你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少? (2)誰的身高、體重最重呢? (3)你連出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形? 教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。 四