中學高效課堂打磨示范課活動方案

1、枝陽中學高效課堂“打磨示范課”活動方案 枝陽中學教研室2014-9枝陽中學高效課堂“打磨示范課”活動方案 為了為全面落實會寧縣教育局高效課堂建設精神，繼續(xù)深化新課程改革，優(yōu)化教學策略，提高教學效率和教學質量，枝陽中學學校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內涵促發(fā)展”的工作思路，特開展高效課堂“打磨示范課”活動，積極打造高效課堂，實現學校教、研、訓一體化，經學校行政會研究，特制定如下實施方案：一、指導思想 圍繞會寧縣“高效課堂”建設的要求，認真落實枝陽中學高效課堂管理細則，深化校本教研工作，以打造高效課堂為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以促進學校教育教學整體發(fā)展為導向，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學過程、

2、教學方式、學習方式等；培養(yǎng)學生自主學習能力，切實提高課堂效率，打磨塑造一組起示范作用的學科帶頭人隊伍。 二、領導小組組 長：白建雄副組長：和寶華 張金鐘 宋漢一 成 員：教導處、教研室成員及各教研組長，備課組長 三、活動對象 全體科任教師。 四、具體方法步驟1、本次磨課活動時間為：2014年10月8日10月31日2、磨課對象的確定：采取自愿申報、投票選取、教研組推薦、學校指定相結合的方式，每個備課組確定一位磨課對象。3、活動分為三個階段進行： 第一個階段:動員學習階段（10月810月12號）。 首先，學校召開全校動員大會，對磨課活動進行整體部署，通過宣傳讓廣大教師明白磨課活動的重要性，并且對照

3、教育局的“高效課堂”建設的要求，根據會寧縣高效課堂建設第六片區(qū)讀到安排，采取自學、集中輔導，教研組討論、組內集體備課與觀摩課等方式，認真制定計劃學習相關資料。其次，科任教師之間互相學習，取長補短，汲取先進教育教學經驗切實提高教育教學質量，本階段主要學習一下幾個方面的內容。(1)什么是磨課？磨課，就是某個教師在一定時期內，在學校和教研組成員的協助下，采取多種形式，對某課教學進行反復、深入地學習、研究與實踐的過程。把平時積累的教學經驗并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復推敲、細致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質課的

4、過程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學、提升技能的過程。(2)磨課什么?！澳ツ繕恕边@節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”怎樣設計教學活動？“磨學生”如何最大限度地解放學生？“磨細節(jié)”該設計什么問題，如何反饋？“磨教師” 該用什么樣的教學方法？在這“六磨”中，磨教材是關鍵，因為教材可以上通目標，下達學生。(3)研究方法。確定磨課內容，制訂個人磨課計劃,按照本教研組的活動計劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動；利用網絡、報刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學密切相關的資料，吸取精華和教訓,完善備課；“磨課”時各環(huán)節(jié)都要進行精心準備，在觀看中進行反思，積極聽取教研組內

5、老師的意見，調整設計，實現在“磨課”中成長。(4)磨課方式。磨課的模式有基本式、簡化式、同課異構式、教學診斷改進式、行動導向式。磨課的形式一般有“多人一課”式磨課活動和“一人多課”式磨課活動。有效的磨課有助于提高教師的教學和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習慣。它磨出的是對理念的不斷更新，磨出的是對教材的深度把握，磨出的是對設計的不斷優(yōu)化，磨出的是對生成的靈活引導；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進教師專業(yè)化成長。(5)磨課程序。磨課通常包括以下幾個基本程序：選定磨課課題開展備課分析，編制教學方案在備課組說課，集體討論修改專家指導，同行對比研討，二次修改方案組織同伴觀課、議課，三改教學方案

6、二次執(zhí)教，錄像回放，四改教學方案如此反復，直到滿意為止，形成終結教案撰寫磨課體會磨課教案結集共享。課例打磨主要突出了“三次備課、兩次飛躍”，也就是先由個人進行“基于個人經驗的第一次備課”，然后進行“基于群體經驗和必要研究的備課”，實現第一次飛躍，最后進行“基于實踐反思和必要研究的備課”，實現第二次飛躍。個體帶動群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細致地分析問題，尋求對策。主題引領研討式。學期初，各教研組要根據教學的實際情況，確立相關主題，作為一學期磨課活動的主題。(6)各教研組確定參與磨課人選，學校負責安排具體磨課時間和人員順

7、。第二個階段：深入調研，集中磨課階段。（10月1310月20號） 學校領導班子深入磨課工作一線督查調研指導，把在磨課中出現的問題及困惑及時匯總后，通過教研活動討論，積極采納教師意見，制定操作與實踐方案，本階段主要實施一下幾個方面。1、磨學。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設計出最佳的教學方案。集體研討，制作流程：從教學重點的體現、教學過程的設想、教學方法的預設等方面反復斟酌，教研組確定一位重點備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學設計進行說課、交流，達成共識。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。2、實踐。以教研組

8、為單位，開展組內“同課異構”交流互動，（1）試講。教師按照備好的教案進行第一次上課。（2）聽課。要求教師在進行聽課時要有目的，認真地做好聽課記錄。（3）評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)。評課時教師相互評議，相互學習，相互交換意見、心得。授課人反思教學、 經驗交流、 教研組長專題輔導，做會議總結。（4）集體總結反思。寫教學隨筆。（5）深化。結合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學思路，進行第二次、第三次等反復磨課。第三個階段：總結提高與成果展示。（10月21日3月31日） 針對查擺出的突出問題及征求到的意見建議，學校要制定磨課的操作性強的整改措施，形成整改后的磨課方案，并對磨課提出新的目標，制定

9、新的舉措，形成長效工作機制，使磨課成為全校教師自覺的教研行動。1、開展全校優(yōu)質課展示，設置評委小組，10月20日10月30日，每天下午第三節(jié)課為集中點評時間，由該學科指定的評委現場點評，全體教師參與。10月31日，在參加學校磨課教研活動的教師中，語文、數學、英語各教研組推薦2名優(yōu)秀教師；化學、物理、文綜教研組各推薦1名骨干教師上報學校，學校在確定的人選中，隨機抽取3名，將參加會寧縣第六片區(qū)優(yōu)質課競賽。2、學校匯總、分析磨課情況，總結評析。 3、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。 4、獎勵、榮譽：本組示范課得分計入學期學科組考評分，根據實際情況授予示范課教師相應獎項和“學校學科帶頭人”稱號并頒

10、發(fā)證書并推薦市縣“學科帶頭人”。5、活動結束后，以教研組為單位交流本次觀摩活動心得。 五、實施方案 1、思想方面：各科任教師要針對自己的實際情況隨著學校本次磨課教研工作的推進和實施，自查本人的參與學校教研工作的思想動態(tài)和接受學校整體工作安排的態(tài)度。 2、工作方面：通過對教師磨課各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學情況，總結經驗，并針對存在的問題提出改進措施，以保證教學質量的穩(wěn)步提高。 3、學校制度：磨課等專題教研活動，學校制定的教研管理督查制度方面的文件，確保專題等教研活動的順利進行。 4、其它方面：通過磨課學習使教師充分認識到，必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識和責任意識

11、，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，滿腔熱情地為學生服務，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平，樹立“心系學生、服務教育”的良好風氣。 六、保障措施 在本次磨課活動中，我校會加強組織領導，及時檢查，同時加強宣傳引導，利用宣傳欄，櫥窗、廣播、會議等形式，使我校形成集體磨課的良好教研氛圍。學校領導小組將加強督導檢查，確保各階段的活動有序開展，取得實實在在的效果，使我校的教研訓工作在此次磨課活動中更上一個新臺階。 枝陽中學教研室 2014.9.28附1： 枝陽中學磨課的具體環(huán)節(jié)及要求集體磨課環(huán)節(jié)活動要求參與者1.制訂計劃全組討論：確定課例研究目

12、標任務、要研討的問題（問題要具體，不要大不要多）、確定教學課題（要求是新課）、上課老師，落實全組每人的工作任務、做好全程時間安排，填寫生成網上磨課計劃表。負責提供相關資源的老師要盡早上傳有關本課例研究的資源。全組老師2.第1次備課上課老師按確定的教學課題進行基于個人經驗的備課，并在規(guī)定時間將教案發(fā)布上網。教案格式可參考名師課例研究案例使用的格式，也可自行設計。上課老師3.備課研討集體備課是全組老師參與的活動。參與方式包括組內老師線上直接修改教案和發(fā)帖，線下研修組的備課研討。線下備課研討會要有詳細記錄，會后及時整理提交上網。全組老師4.第二次備課上課老師經同伴互助后，對教案進行修改，修改后的教案

13、，要在規(guī)定時間發(fā)布上網。上課老師5.上課上課與觀摩。上課前，要做好錄像、錄音、分工觀課記錄等各項準備。全組老師6.觀課1.開好觀課前的觀課準備會：討論明確觀課主題和要求、確定觀課維度、做好觀課分工，準備觀課工具、選擇觀察點、落實觀課時間等。為減少開會次數，觀課準備會議可作為備課研討后的一個內容，與備課研討會一并召開。2.觀課人要按照分工在觀課同時做好記錄，課后要對觀課記錄進行整理、補充和分析，寫出觀課報告。上述材料均要按時提交上網。觀課工具和觀課報告可參考學習導引或名師群組課例打磨提供的樣例。全組老師7.課后評議召開課后評議會，全組議課。會后，要將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等及時整理提交上網。全組老師8.第三次備課經課后評議，上課老師調整修改教案，進行實踐反思后的備課，并提交自己第三次備課的教學設計。上課老師9.總結反思全組老師可利用線上研討、組會座談、撰寫反思文章等多種方式對磨課活動進行總結反思，對上課老師第三次備課進行點評。反思文章和磨課總結提交上網。會后，要對研修組本次磨課的亮點特色寫出短簡的自薦意見和挑選3至5篇支持自薦意見的文章，完成本組本次磨課的自評。全組老師10.課例研究組間互評研修組磨課完成后，每組要評價另一組的磨課，同時接受他組的評價。互評配對由平臺自動隨機生成。研修組可按照成員分工對評價對象的磨課各環(huán)節(jié)進行評價，并寫出互評意見