教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板(韓玉霞）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式多媒體課件教 師韓玉霞單 位安陽(yáng)市燈塔路小學(xué)課題名稱(chēng)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 學(xué)情分析 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中占有相當(dāng)重要的地位。由于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題抽象程度比較高,因此學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也比較大,在解題中存在著一些思維障礙。我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 一、克服思維的模糊性,培養(yǎng)思維的清晰性。 概念是事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。如果對(duì)所學(xué)概念不明確,在解題中就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。事實(shí)上,學(xué)生在求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,大多是對(duì)“分?jǐn)?shù)意義”、“單位1的量”、“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”的意義等的理解不夠。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

2、：1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。教學(xué)過(guò)程求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊（課件出示）、先說(shuō)下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。123/4 25 4/5 、列式計(jì)算。 （）的7/10 是多少？（）的1/3 是多少？3、學(xué)生得出：求一個(gè)數(shù)的

3、幾分之幾用乘法。二、新知探究（一）課件出示自學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題方法并會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。2、知道解這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？3、知道如何找單位“1”。（二）、教學(xué)例11、課件出示自學(xué)提示（1）、正確理解關(guān)鍵句“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 ”。（2）、結(jié)合線(xiàn)段圖理解題意，找到解題思路。(3)、如何來(lái)理解單位“1”？（小組討論，理解這句話(huà)是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國(guó)人均耕地面積就是求2500的 是多少）(4)、在分析題意的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)

4、立列式、計(jì)算。2、學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)全班交流匯報(bào)： 2500 1000（平方米）3、結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國(guó)情教育。4、鞏固練習(xí)：“做一做”，讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖表示題意，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？依據(jù)是什么？然后獨(dú)立解答。三、課堂總結(jié)解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么？（找出關(guān)鍵句、確定單位“1”，畫(huà)出線(xiàn)段圖幫助理解題意，最后再列式解答） 板書(shū)設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少出示練習(xí)題（1）(2)列式計(jì)算： 出示例1 （課件出示）作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)四第2題、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指點(diǎn)，照顧差生。小組內(nèi)訂正后自我評(píng)價(jià)本堂課是解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，教學(xué)中，我緊扣分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行復(fù)習(xí)，并事先復(fù)習(xí)如“20的7/10 是多少？”的文字題，為解決與此相似的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。由于本節(jié)課是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的初始，因而教學(xué)中，我除了幫助學(xué)生分析、理解題意之外，更重要的還在于教給學(xué)生分析、解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，特別是在如何找單位“1”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上