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文檔簡介
1、窗邊的小豆豆讀后感當(dāng)我在學(xué)校閱覽室的桌上看到窗邊的小豆豆這本書的時(shí)候,有一陣短暫的遲疑,接著便是一種無法名狀的歡喜:這就是我要找的書!對于一本書,有這樣會驚喜到難以抑制的感覺,這還是第一次。同時(shí),因?yàn)橄矚g這本書,喜歡書中的巴學(xué)園,喜歡小林校長、小豆豆和所有可愛的孩子,所以又幾乎是以一種從未有過的迫切心情把窗邊的小豆豆一口氣讀完,并想介紹給更多的人,讓更多的人分享我的快樂和感動(dòng)。窗邊的小豆豆日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí),故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語,黑柳徹子在書的后記中這樣解釋:“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而
2、不是處于主體地位的感覺。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中,實(shí)際上,我隱隱約約地總是有一種被排斥感。這里所說的宣傳藝人是當(dāng)時(shí)日本沿街拉胡弦、彈琴、吹號等一邊演奏樂器一邊宣傳的人,小豆豆上第一所學(xué)校時(shí)的教室正好在街邊,天真的小豆豆常常因?yàn)閻鄹巴饴愤^的宣傳藝人打招呼而受到批評并罰站。此外,她的一系列出自孩子天性,而在老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看來卻“不規(guī)矩”、“奇怪”的行為也屢次讓她隱約感到自己的格格不入和不受歡迎。終于,這個(gè)“麻煩”的孩子被退學(xué)了。一個(gè)剛上小學(xué)一年級的孩子就被學(xué)校退學(xué),如果沒有家長,特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學(xué)園”小林校長充滿愛心的教育,她“恐怕無論做什么
3、,都會被貼上壞孩子的標(biāo)簽,被自卑的心理所包圍,不知道該怎樣做才好,就懷著這種無所適從的心理,直到長大吧?”小豆豆第一次來到巴學(xué)園,因?yàn)楸恍@里以舊電車改裝成的教室所吸引,決心要努力成為其中的一員。于是,校長和她進(jìn)行了第一次單獨(dú)談話,讓她“跟老師說說話吧,說什么都行。把想說的話,全部說給老師聽”。以下就是小豆豆對校長說的“亂七八糟”的事情:剛才坐的電車跑得非???;想要留下車票,懇求車站檢票的叔叔,他卻不肯給自己;以前去的學(xué)校,擔(dān)任班主任的女老師,長得非常漂亮;家里有一只狗名叫“洛基”,它會“握手”和“對不起”,吃過飯后還會表示“很滿意,很滿意”;上幼兒園的時(shí)候,曾經(jīng)把剪刀放到嘴里,喀嚓喀嚓地剪著
4、玩,老師看見了生氣地說:“會剪掉舌頭的!”但還是那么玩了好幾次;流鼻涕的時(shí)候,如果老是刺溜刺溜地吸來吸去的話,會被媽媽罵的。所以要盡快地擤掉;說完之后,校長先生站了起來,用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭,說:“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)?,從小豆豆出生后直到現(xiàn)在,還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間(四個(gè)小時(shí))地聽她說話呢。而且,這么長的時(shí)間里,校長先生一次也沒有打呵欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,把身體向前探出來,專注地聽著-這就是小林校長,這位影響了作者一生的了不起的教育家。從那以后,小豆豆成了巴學(xué)園的一名學(xué)生,在這
5、所崇尚自然教育、還孩子自由天性的小學(xué)里健康地成長,直到1945年學(xué)校毀于戰(zhàn)火。巴學(xué)園是一所規(guī)模很小的學(xué)校,五個(gè)年級總共只有五十多名學(xué)生,其中有像小豆豆這樣被排斥在傳統(tǒng)正規(guī)教育以外的孩子,還有一些身體上有一定殘疾的孩子。但是,小林校長的教育方針就如同他常說的那樣:無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。黑柳徹子說:“我常想,如果今天還有巴學(xué)園的話,可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。因?yàn)椋诎蛯W(xué)園,即使
6、放學(xué)之后,孩子們也不愿意回家。而且,第二天早晨,又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)兒到學(xué)校去?!睆倪@些話可以看出,黑柳徹子,這位聯(lián)合國兒童基金會第七位、也是亞洲歷史上第一位親善大使,對于她兒時(shí)的母校所懷著的深深的眷戀,而這樣一所學(xué)校相信也一定會令現(xiàn)在的孩子,尤其是在應(yīng)試教育中埋頭苦讀的孩子無限向往。待添加的隱藏文字內(nèi)容1傳統(tǒng)的小學(xué)教育是講臺、固定的課桌、作業(yè)傳統(tǒng)學(xué)校中不喜歡過于調(diào)皮、注意力不集中、隨意影響課堂紀(jì)律的孩子,7歲的小豆豆原本在這樣的學(xué)校中學(xué)習(xí),因?yàn)樗暮脛?dòng)在大人的眼里肯定算不上是個(gè)好孩子:開學(xué)第一天,把課桌隨意地開開關(guān)關(guān),上課時(shí)看到外面的馬戲團(tuán),她會大聲和人家打招呼等等一系列老師認(rèn)為的惡作劇,所
7、以學(xué)校勸她退學(xué)。相信,我們大多數(shù)人碰到這種情況都會非常懊惱。但是,在小豆豆與媽媽的對話中,我們發(fā)現(xiàn)小豆豆是那么愛那個(gè)學(xué)校,把課桌開開關(guān)關(guān)只是因?yàn)閷W(xué)校里的桌子是那么了不起,可以把蓋子往上提,桌子里裝得下好多東西。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來非?!肮帧钡膶W(xué)校收留了。來到巴學(xué)園后小豆豆就被這里電車做的教室所吸引,不僅如此,這里還和其他學(xué)校有許多的不同:吃飯的時(shí)間非常愉快,老師不再催促大家吃飯,大家都在品嘗自己帶來的山的味道海的味道,還有他們自己編的嚼啊嚼啊的吃飯歌;上課就更不同了,座位并不固定;一天全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容老師在早晨寫在黑板上,小朋友們自己選擇先學(xué)什么后學(xué)什么,如果上午把課程都學(xué)完了整個(gè)下
8、午就可以散步了。當(dāng)然還有許多讓孩子們喜歡的事。還有這個(gè)怪怪的校長,極其注重對孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng),每當(dāng)校長先生看到小豆豆,就會對她說:“你真是一個(gè)好孩子!”這句簡單的話,給了小豆豆無數(shù)的信心。讓她和其他的孩子都獲得了被重視、認(rèn)可的感覺。是的,我覺得孩子們很需要獲得重要感。孩子們是多么希望得到老師的關(guān)注呀!哪怕是一個(gè)微笑,一句話,都能給孩子帶來欣喜,早上,孩子高高興興地來到學(xué)校,老師及時(shí)送上一句真誠地贊美:“你今天可真精神!”看到孩子在幫助其他同學(xué),送上一句:“真是個(gè)好孩子!”看到作業(yè)本上的繪畫比上次有了進(jìn)步,你說:“真能干,相信
9、你下次會畫得更好!”孩子們一天的心情都會很好,他們會認(rèn)真地做每一件事,因?yàn)椋蠋熽P(guān)注到他了,老師非常喜歡他。在一個(gè)班級中,總會有幾個(gè)在思想、行為或?qū)W習(xí)方面表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,如果沒有教育好這些孩子,就很有可能影響到周圍的學(xué)生。因此,對這些孩子的教育至關(guān)重要。在我以前所任教的班級中也有一個(gè)調(diào)皮的男孩,上課開小差,作業(yè)馬虎,并且在家里、學(xué)校里經(jīng)常會惹是生非,影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這個(gè)孩子,我也想了很多辦法。我不計(jì)其數(shù)地找他談話,并且經(jīng)常和他的家長取得聯(lián)系,共同對孩子進(jìn)行教育。有一次,在班級的古詩背誦比賽中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子會被的古詩相當(dāng)多,我就讓他在大家面前展示,并好好地表揚(yáng)了他,那天,他非常高興
10、,回家后,認(rèn)真完成了作業(yè),并主動(dòng)把課文背熟。從那以后,我只要一有機(jī)會就對他進(jìn)行表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)勁頭更足了,學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了,從上學(xué)期開始,他是全班為數(shù)不多的做到整冊課文全部背出的孩子之一。從教育這個(gè)孩子的過程中,我也更體會到了賞識的魅力,更對教育好所有的孩子充滿了信心。關(guān)注每一個(gè)孩子,說起來容易,做起來卻很難,但我一定會努力地去做!讓每一個(gè)孩子都能感受到老師對他的愛!作為教育者的我,要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子,這是我的一個(gè)教育夢想,一個(gè)需要我去努力實(shí)現(xiàn)的教育夢想。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87
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