小學六年級語文《大瀑布的葬禮》優(yōu)選教案三篇

1、小學六年 級語文大瀑布的葬禮 優(yōu)選教案三篇大瀑布的葬禮講述了塞特 凱達斯大瀑布 發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，下面就是小編給大家?guī)淼男W六年 級語文大瀑布的葬禮 優(yōu)選教案三篇，希望能幫助到大家!學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解 課文內容。2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。3、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。課前準備1、讓學生查找大瀑布的 資料、準 備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準 備地圖。教學過程激趣設疑，導入新課老師今天在黑板上畫了一個花圈，準同學們讀讀課 文第一自然段。備把它送 給一條大瀑布， 為什么要 這

2、樣做呢 ?請板書課題 ：大瀑布的葬禮。齊讀課題 。讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問 ?自己從 課文中尋找答案。初讀課文，整體感知1、帶著問題自由讀文。讀完課文后，是不是 還有問題沒有解決 ?我們可以用什么 辦法來讀書 ?(提示讀書方法：抓關 鍵詞句 ;聯(lián)系上下文 ;聯(lián)系生活 實際邊讀邊 思考 )回到課文中， 試著運用 這些方法，看能不能解決你的疑問。2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。直奔重點，體會情感1、提示學生 讀課文前的 連接語，根據(jù)提示再 讀課文。2、概括 20 世紀 80 年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。(瀑布雄 偉壯觀，人們流連忘返 )指導有感情的朗 讀，提示 邊讀

3、邊 想象當時的景象。3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。說說面對大瀑布的悲 劇，人們的反映。指導學生有感情地朗 讀。4、了解大瀑布被葬送的原因。(1) 交流。(2) 體會關 聯(lián)詞 “,而且 , 再加上 , ”，并用 這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲 劇的原因。一、教學目 標：1、 基礎目標：(1) 正確、流利、有感情地朗 讀課文。(2) 理解課文內容。(3) 培養(yǎng)學生保 護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的 熱望。2、發(fā)展目標：(1) 憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。(2) 使學生能自主的采用小 組討論 、朗讀、想象

4、等 閱讀方式學 習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表 現(xiàn)能力。課后查閱資 料，擴展學生 獲取信息的途徑，豐富有關知識，體驗自主學 習的快 樂。二、教學重點：讓學生理解塞特 凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有 這種變化，通 過讓學生演 講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。三、教學 難點：讀出瀑布 “原來 ”、“幾年后 ”的不同感觸。四、教學準 備：讓學生查找大瀑布的 資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準 備地圖。五、教學 過程：(一 ) 、激趣設疑，導入新課 。1、 同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢 ?對，是一個花圈，今天，老 師把這個花圈送給一條曾 經(jīng)是世界 聞名的

5、大瀑布，你 們想知道 這是為什么嗎 ?2、 板課題，讀課題3、 看題質疑。(二 ) 、自主學 習課文。1、快速 閱讀課 文，看看 讀懂了什么， 還有哪些地方是不懂的?2、學生 讀書，自學，教 師巡視。3、 學生匯報讀 懂的地方。學習目標：1.認識本課 5 個生字，了解新 詞的意思。2.有感情地朗 讀課文。4.培養(yǎng)學生 熱愛大自然的思想感情，樹立保護環(huán)境的意 識學習重點：1.了解大瀑布消失的原因。2.教育學生 樹立保護環(huán)境的意 識 。學習準備：1.預習：讀課文，認讀生字、新 詞。2.搜集有關塞特 凱達斯大瀑布的 資料、圖片，伊泰普水 電站的資料、圖片。學習時間 ：1 課時 。學習過程：一、釋題入

6、課1.板書課題，齊讀課題 。2.對于這個課題，你是怎 樣理解的 ?二、自讀探究1.研讀閱讀提示。 指生讀閱讀 提示 ; 交流， 閱讀提示向我 們提出了哪幾條 讀書要求 ?用筆標出來。2.自讀理解感悟。 同學們回憶一下，以前，我 們曾經(jīng)學過哪些讀書方法 ? 請同學們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運用我們以前學 過的讀書方法來自學 課文。 學生自學，小 組討論 ，合作探究，共同完成學習任務。3.交流收 獲研討。 這是一次特殊的葬禮，葬禮 為一條大瀑布而 舉行，巴西 總統(tǒng)親 自主持了 這個葬禮，這是為什么呢 ? 這件事使你懂得了什么? 分條寫出大瀑布消失的原因。(學生可以展示自己搜集到的圖片和資料。 ) 想象參加大瀑布葬禮的人們會說些什么。 學習了本節(jié)課，你都有哪些收獲?四、拓展延伸