蘇教版語文四下習(xí)作7

1、,體 驗 作 文,.,2,.,3,說一說,你畫得怎么樣？,.,5,畫一畫,要求：閉上眼睛，用五 分鐘時間在紙的反面再畫一次，體驗盲人畫畫的感覺。,.,6,比一比 說一說,和第一幅畫比一比，你畫得怎么樣呢？小組同學(xué)再交流一下。,.,7,說一說,前后兩次畫畫，你有什么不同的感覺?重點說一說你第二次作畫的情況。,.,8,說一說,這幾天你有沒有體驗當(dāng)盲人呢？你當(dāng)盲人做了些什么事呢？有沒有參加其他活動呢？,.,9,想一想 說一說,小作者寫了些什么呢？這篇習(xí)作給了你什么啟發(fā)呢？,.,10,1.先寫護(hù)蛋之前感覺好笑 2.然后寫護(hù)蛋過程 裹了四個保護(hù)層精心 在校的護(hù)蛋經(jīng)歷小心 同學(xué)的雞蛋“報銷”可惜 3.最后

2、寫出了護(hù)蛋感受，對自己的雞蛋命運的擔(dān)心。,.,11,說一說 想一想,文章哪一部分寫得最具體？作者在行動過程中有了哪些心理變化？,.,12,作者在護(hù)蛋前后心理變化； 1行動前：好笑 行動時：難做 2精心裹蛋時：萬無一失 護(hù)蛋體驗后：十分擔(dān)心 ,第一天早上，我給準(zhǔn)備好的雞蛋足足裹了四個“保護(hù)層”。第一層是保鮮袋，第二層是軟海綿，第三層是雙層紙巾，最后一層是一個小布袋。心想：這樣放到口袋里就會萬無一失了。,.,14,來到學(xué)校，我第一件事就是查看雞蛋。送語文本的時候，由于是下課，走廊里走來走去的同學(xué)很多，好不容易才走過了“危險區(qū)”。下課時，為了雞蛋的安全，我一直坐在座位上。同學(xué)們都笑話我，說我快成一只

3、“小母雞”了。,.,15,請同學(xué)們寫下自己的體驗故事，可以寫寫這幾天的某一次實踐活動，可以寫寫當(dāng)盲人、聾啞人或殘疾人的感覺，也可以寫寫這節(jié)課上盲人畫小鳥的體驗。把自己在體驗活動中的經(jīng)歷和感受寫清楚、寫具體 。,談一談,這位同學(xué)的體驗寫得怎么樣呢？,.,17,體驗盲人畫畫 上課了，董老師給每人發(fā)了張白紙，然后打開電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅畫三根細(xì)細(xì)的枝條，上面幾片稀疏的綠葉，幾朵含苞欲放的紅花，一只小鳥站在枝頭，,.,18,機警的大眼睛炯炯有神。 老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，給你們五分鐘，能不能用簡潔的線條在白紙上將這幅畫勾勒出來？”,.,19,大家一聽，立刻來了勁，我樂呵呵地想：畫這么簡單的畫

4、面，對我來說是小菜一碟！“刷刷刷”，寥寥數(shù)筆，就把這幅畫勾勒了出來。,.,20,我得意地端詳著，覺得綠色在伸展，樹枝在搖曳，小鳥在歡歌，一切是那么生機勃勃！,.,21,然后，老師又提出了要求：“把白紙翻過來，再蒙住雙眼, 把剛才的畫再畫一遍?！?“??？”同學(xué)們驚訝得叫起來。我閉上眼，心里暗暗叫苦：我什么也看不見，怎么畫呀！,.,22,“開始！”老師一聲令下，我想拿筆，可不知道筆在哪兒。我在黑暗中摸索，“砰”的一聲，筆找到了，卻把鉛筆盒弄掉了。我顧不上撿，握緊筆在紙上畫了兩條彎彎的斜線作為樹枝。,.,23,我又準(zhǔn)備畫樹葉和花，可是剛才畫的樹枝呢？它在哪兒？我無從下手，只好憑感覺大概找了個地方畫了一下。該畫鳥兒了，天啊，小鳥該往哪兒站呢？我摸摸紙，恨不得讓樹枝突起來。,.,24,我只好拿橡皮擦，可是在哪兒擦？沒辦法，把整個區(qū)域擦一遍。擦好后，我先畫鳥，畫好鳥再畫下面的樹枝?！斑€有一分鐘!”老師提醒道。啊哈，看來大功告成！,.,25,我迫不及待地扯下蒙著眼睛的紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)同桌已經(jīng)笑得出不了聲：原來鳥的眼睛點在腦袋外面，長長的翅膀成了鳥的嘴，更可笑的是，我不知道什么時候把紙給顛倒了一下，所以鳥倒掛在枝條上，眼睛,.,26,瞪得大大的。我立刻僵住了。再看同學(xué)們，有的用水彩筆畫的，樹枝是鮮黃的，鳥身是紅色的，樹葉卻是黑色的。鳥兒呢，有的畫得像魚，有的畫得身首分了家,.