發(fā)脾氣大叫的媽媽教案[共23頁]

1、發(fā)脾氣大叫的媽媽教案20XX年度健康教育教案1 同學(xué)之間教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對， 是同學(xué)。 今天， 我們就來研究一下， 同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。二、情境表演1小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不

2、英為什么會哭？生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢？生：略師小結(jié)： 這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好， 同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。 這時上課鈴響了， 同學(xué)們快進(jìn)教室吧！2情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒

3、有好秘，好生氣的人容易得病， 與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。 好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？3說句心里話你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”?？荚嚂r，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。4最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。師總結(jié)：從今天開始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展

4、的好學(xué)生。2 愿你擁有誠實的美德教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識撒謊、苦惱的行為是有害的， 教育學(xué)生做一個誠實的孩子。教具：幻燈片張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒教學(xué)過程：一、 課前準(zhǔn)備：1 課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。2將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，自行打分。3生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。二、情境表演考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達(dá)到優(yōu)秀，媽媽就給她買一本格林童話集。可是，今天席卷發(fā)下來，數(shù)學(xué)打了分，語文只打了分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把分改成或分

5、不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢生：可以對媽媽說明真實情況， 表示以后一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達(dá)自己想得到這本書的心情。 說明多看課外書， 可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。師小結(jié)：我們要學(xué)會如何提出自己的正當(dāng)要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實的行為。三、幻燈出示圖片，錄音講述小剛和小東是一對好朋友，學(xué)

6、習(xí)成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺得還是小東的對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？師：請大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。生： 師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績，但是不應(yīng)在考時作敝，這也中不誠實的行為。師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音考試時間只剩下分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆， 如果現(xiàn)在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東

7、，還是說自己也沒有呢？師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？生：略師：同學(xué)之間競爭，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績超過別人， 就說沒有，這是自私的、不誠實的作法，是不可取的。四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實的同學(xué)，闡明作假的危害。 最后， 把試卷發(fā)給學(xué)生。師：希望 xx 存好這張試卷，留作誠實測驗的紀(jì)念，愿每個同學(xué)都擁有誠實的美德！3 男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)目的： 通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)重點：怎樣搞好團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一年

8、，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。二、新授1當(dāng)我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細(xì)，二年級心理健康教案1、一般心理特點：心理漸趨穩(wěn)定：二年級學(xué)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達(dá)思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信

9、心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會像一年級學(xué)生那樣馬上哭泣起來。 出現(xiàn)競爭意識：因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時， 內(nèi)心暗暗感到自豪得意。 這是較早出現(xiàn)的競爭心理。二年級學(xué)生產(chǎn)生了集體榮譽感。例如開運動會時，一年級學(xué)生對自己班級的運動員的勝負(fù)并不太關(guān)心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會跟著鼓掌。參加比賽的學(xué)生也不知道自己的勝負(fù)對班級會有什么影響。但是二年級學(xué)生就不同了， 他們很清楚其中的關(guān)系， 表現(xiàn)出來的行為很明顯。自己班級運動員贏了，他們會歡天喜地，如果對方贏了，他們會默不作

10、聲。無論在教室活動還是室外游戲，孩子都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。教師讓做一件事比如擦桌子，馬上會出現(xiàn)競賽似的場面， 最先擦完的學(xué)生會高高舉起手， 等待教師表揚自己。2、學(xué)習(xí)看待二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能單一地看學(xué)習(xí)成績。從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要領(lǐng)有其獨特之處。二年級學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想出去游玩一會兒， 這是很正常的。 不過，這里有兩種情況，一是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)，二是玩起

11、來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。3、應(yīng)掌握的行為習(xí)慣不打擾別人：孩子如果不能控制自己的言行，就會出現(xiàn)一些令老師家長難堪的場合。應(yīng)該利用多種場合讓孩子理解：家庭是父母和孩子共同組成的， 每個人都要為他人著想，站在對方的立場上考慮一下，不要只想著自己。家里來了客人，或其它事需要安靜， 應(yīng)自覺和同學(xué)們小聲說話或先學(xué)習(xí)，等客人走后再大聲玩鬧。孩子也不能總是安靜沉悶，那也不利于孩子成長。要讓孩子學(xué)會心理換位思考，從對方的立場思考問題。二年級學(xué)生應(yīng)該理解和自覺運用這些規(guī)則和習(xí)慣。大聲說話令人不愉快，因為影響他人的交談或者辦事。說話時能夠讓對方聽到便可以了。孩子從小就要在這方面加以培養(yǎng)。外出應(yīng)注意的問題：離

12、家時間稍長時，要給家長打電話，告訴自己的情況，以便讓家長放心。不說謊話：二年級學(xué)生貪玩，是生理和心理活躍的表現(xiàn)。由于貪玩，孩子經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事，耽誤學(xué)習(xí)。為了避免被指責(zé)，有時會說謊話。一年級學(xué)生想去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會兒吧！但是，二年級學(xué)生便改變了方法：作業(yè)完成了！可以玩了吧?；蛘哒f：今天沒有作業(yè)。剛開始發(fā)現(xiàn)孩子說謊話，不要太認(rèn)真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的道理。引導(dǎo)的目的是，讓孩子想說什么就直接說，不要隱瞞自己的想法。二年級心理健康教育目標(biāo)：感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，形成初步的集體榮譽感；在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng) “做一個好學(xué)生” 的意識；學(xué)會體諒他

13、人，誠實待人。主題：合群學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：課堂是知識的海洋、集中注意力、人格輔導(dǎo)：男孩 女孩、爸爸媽媽的心事、你勇敢嗎？1+1=?生活輔導(dǎo)：學(xué)會謙讓、我們愛整潔、課堂是知識的海洋一、聽故事：小猴子吃辣椒的故事。風(fēng)和日麗的一天，小猴子出門玩?？匆娔菢渖蠏熘粋€個辣椒， 就像一把把關(guān)起來的雨傘。 小猴子口水都流出來了。迫不及待地摘下一顆就往嘴里放。忽然，小猴子大叫一聲，說：“好辣?。『美卑。　毙『镒永钡哪樁技t了！汗也流出來了！舌頭感覺燙燙的，嘴巴張的大大的，就像要噴火似的。它想找水喝，找啊找，找到了一條小河。它連忙跑過去喝水，說： “啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的東西，可是里面不一定好吃?。⊥烙懻?/p>

14、小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？教師指名學(xué)生回答。小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成 了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。二、新授怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：1、帶著問題來聽講。2、手腦并用來聽講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動1、活動一： A、學(xué)生分級表演。 B、學(xué)生評議。2、活動二：教師提問我不認(rèn)識你高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學(xué)， 都夸他是個好學(xué)生。他六歲那年，要上學(xué)讀書了。開學(xué)那天

15、，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒， 又蹦又跳唱著歌。 他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開了。開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學(xué)生吧！”高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學(xué)校。在開學(xué)典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細(xì)啦。校長講完了話， 叫高士其站到他身邊來。 高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦

16、怦亂跳。校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。 高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學(xué)回家就認(rèn)真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認(rèn)識我嗎？”高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認(rèn)識你呢？這個小朋友氣呼呼地說： “那你剛才上課的時候， 為啥不理睬我呢？”高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”高士其坐

17、得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說；“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友?？墒巧险n的時候，我就不認(rèn)識你了?！备呤科涞脑?，說得這個小朋友也笑了。教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？總結(jié)：只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海

18、洋中遨游。集中注意力活動目標(biāo)：注意是知識進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙?；顒又攸c：什么是注意力？注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個小鬧鐘?；顒舆^程：游戲?qū)搿Ｗ鲆恍╆P(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般 1015 分鐘/ 次。教師帶領(lǐng)人討論討論： 什么是集中注意力？ 注意力集中

19、對我們學(xué)習(xí)有什么好處？ 對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。總結(jié)：注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。參考游戲：1、蘿卜蹲將學(xué)生分成人數(shù)相等的三組，一組代表白蘿卜，一組代表紅蘿卜，一組代表黃蘿卜。教師喊口令“白蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，紅蘿卜不蹲”，喊哪組蹲，哪組要快速蹲下，喊另一組，前一組的學(xué)生要快速站起來，未按口令做到的學(xué)生算失敗。2、對旗語準(zhǔn)備 6 面顏色不同的小旗，每一面代表一種動作，例如綠旗拍手、紅旗向前一步等，并向?qū)W生介紹每種旗

20、子代表的動作。然后任意舉起一種顏色的旗子， 學(xué)生做出相應(yīng)的動作，要求動作迅速，舉起 2 秒內(nèi)沒能或做錯動作的算失敗。如此反復(fù)練習(xí)，可適當(dāng)增加旗子的數(shù)量。2、大小西瓜將游戲的學(xué)生圍成圓圈，指定一個學(xué)生先開始，說“大西瓜”但手要比成小西瓜，第二個學(xué)生說“小西瓜” 但手要比成大西瓜，依次進(jìn)行，誰比錯的誰失敗。男孩 女孩一、聽故事：故事：小明的故事1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、二、想一想：1、同學(xué)

21、們，小明為什么會掉眼淚呢？2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？三、活動1、穿針比賽2、給布娃娃穿衣服比賽3、扳手勁比賽此項活動可采取三大組比賽，即可同時進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。四、實踐1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。2、友愛大行動互換玩具玩一玩， 共做一件事， 意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、 我的自畫像B、 我的自信卡爸爸媽媽的心事活動目標(biāo)：1、通過活動，幫助學(xué)生體會做家長的感受。2、在活動中，讓學(xué)生了解家長心事，體會父母的辛苦和用心

22、?；顒舆^程：1、模擬爸爸媽媽的身份來參加家長會，你最想了解孩子的哪些情況？請同學(xué)互相說一說。2、寫出父母的愿望。3、在紙上畫出父母有心事的樣子。4、父母有心事的時候，你該怎么做？你想給父母說什么？5、小結(jié)你勇敢嗎 ?活動目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。2用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀?；顒訙?zhǔn)備：1測試卷一份。2三個情境小品。附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”你自己睡覺害怕嗎 ?晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎 ?做不出題目，你想哭嗎 ?會發(fā)脾氣嗎 ?遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗 ?能做到一至二件的同學(xué)， 你比較勇敢； 做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。

23、活動過程：1認(rèn)識、理解“勇敢”。你對勇敢的理解。說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎 ?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。2角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演， 大部分同學(xué)觀看并思考： 你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎 ?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓

24、其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦 !3學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4回答測試問題，判斷“勇敢”程度附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”你自己睡覺害怕嗎 ?晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎 ?做不出題目，你想哭嗎 ?會發(fā)脾氣嗎 ?遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗 ?能做到一至二件的同學(xué)， 你比較勇敢； 做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。我不想生氣活動目標(biāo)：1

25、. 通過閱讀繪本故事，知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣，生氣并不可怕。2. 了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心理健康。3、在傾訴和聆聽的過程中，學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度?；顒又仉y點：重點：了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒，并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理健康。難點： 在傾訴和聆聽的過程中， 學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：繪本 ppt 課件，音樂 ( 輕音樂、錄音、不想生氣歌）。活動過程：一、出示圖片 1-3 ，導(dǎo)入活動。1、今天老師有一位好朋友

26、想介紹給大家，你們想不想知道它是誰呀？這就是我的好朋友了，它是誰??？我們跟它打個招呼吧。二、識別并總結(jié)生氣的表情1、探討生氣的表情師：咦， 好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我們呢？你從哪里感覺到它很生氣？教師小結(jié)：對呀，從眼神、嘴巴、皺著的眉頭我們都能看出來小兔生氣了。2、出示圖片 5-7 ，幼兒嘗試表現(xiàn)生氣的表情師：我們一起來看一看小兔生氣成什么樣子了？誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。3、總結(jié)生氣的表情特征，分享生氣的感受師：那你們生氣的時候是什么樣子呢？誰愿意來表現(xiàn)一下你生氣時的樣子？教師小結(jié)：原來生氣時、有的人會大喊大叫，有的人會做出很生氣的表情 ?那生氣的時候你心里會有什么感覺呀？三、了解生氣的原因看一看，小兔生氣的原因。1、小兔啊小兔，它為什么那么生氣，誰來猜猜看？ 那到底是為什么呢？我們一起聽聽看小兔子