德育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案為了確保活動(dòng)取得實(shí)效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是整理的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能夠幫助到大家。一、活動(dòng)主題：將是我們永久的紀(jì)念。二、活動(dòng)思路：1、展示學(xué)生幾年里的作品，以展現(xiàn)他們的智慧和毅力。2、希望帶著這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里有更好的創(chuàng)造。三、實(shí)施對(duì)象：小學(xué)畢業(yè)生四、活動(dòng)方法：1、以學(xué)生為主角，展現(xiàn)學(xué)生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動(dòng)能力及活動(dòng)表現(xiàn)能力等。以教師為配角，重在幕后指導(dǎo)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。2、畢業(yè)典禮由家長參加觀摩。一方面以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

2、活動(dòng)，另一方面讓家長見識(shí)孩子在校的能力和見證孩子成長的足跡。五、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)時(shí)間：2011年7月4日2、活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez4、組委會(huì)組長：z5、組委會(huì)組員：z6、課件控制：z7、方案執(zhí)筆：z8、方案審核：z（二）活動(dòng)流程1、活動(dòng)開場白合：畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式現(xiàn)在開始！這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。C：那些過去了的，將會(huì)成為親切的懷戀。D：一分耕耘，一分收獲。E：花開花敗，光陰荏苒。F：離別的鐘聲醞釀著復(fù)雜的情愫。合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！2、概述展示

3、作品慧本與文集A B：我們當(dāng)上了小小作家。C D：我們擁有慧本與文集。E F：這是我們智慧的結(jié)晶，成長的見證。合：這是我們共同的紀(jì)念，共同的紀(jì)念！3、詳細(xì)介紹文集C：我們的文集五彩繽紛。（轉(zhuǎn)身拿起文集）大家看文集共五冊(cè)，分別是生活樂園、放飛夢想、詩韻賽區(qū)、主題旋律、留住童年。（轉(zhuǎn)身放回）C：那一篇篇文章都是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂章；那一個(gè)個(gè)修辭都是我們絞盡腦汁的成就。合：文集中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們?cè)跍I與汗之后最美的回憶。（AB上前一步，CDEF回去）A：記得五年級(jí)那冊(cè)文集的題目是我們一個(gè)接力作文小組命名的。B：是啊。A：是哪個(gè)小組，請(qǐng)舉起你們光

4、榮的手來。B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當(dāng)時(shí)你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說）A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語都是同學(xué)們自己創(chuàng)作的。B：是啊。趁此機(jī)會(huì)和大家一起分享吧！先請(qǐng)羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個(gè)小組分別朗誦。）羅：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是群星曲，被編在四年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。楊：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是一段燭光，被編在五年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。陳：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是心語，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。王：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是茫然回首，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。C：在此，我們要感謝每一組同學(xué)為文集做出的貢獻(xiàn)。（鼓掌）D：感謝朱老

5、師每天廢寢忘食地為文集的無私奉獻(xiàn)。（鼓掌）C：感謝z媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。（鼓掌）D：感謝z媽媽幫我們修改校對(duì)。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鐘老師，柴老師，樓老師為我們修改校對(duì)。文集等會(huì)兒發(fā)給大家。4、詳細(xì)介紹慧本F：慧本，一個(gè)多么有凝聚力的名詞。E：同學(xué)們，大家看這是什么？（指向慧本）F：它們匯聚了在座每一位同學(xué)的心血。E：它如一個(gè)稚嫩的花苞，經(jīng)過六冊(cè)慧本的培育，開放成了一朵潔白的玉蘭花。F：它如一曲五線譜，經(jīng)過六冊(cè)慧本的譜寫，成為了一首韻律悠長的鋼琴曲。E：每當(dāng)我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。E：每一筆、每一畫，可以說都是我

6、們自己的努力。C：俗話說得好，實(shí)踐出真知。D：在制作慧本過程中，誕生了許多很優(yōu)秀作品，請(qǐng)欣賞四至六年級(jí)的代表作品，請(qǐng)看大屏幕。（課件）z童年記事 z通向作文的小路 z作文足跡z風(fēng)清云淡 z春的畫卷 z灰色離別z燈火闌珊處D：制作慧本的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學(xué)們居然做成了“一套一套”的，請(qǐng)欣賞（課件）z童之憶童年憶 z春風(fēng)綠源夏日驕陽z天蘊(yùn)之作天韻之屋 z繁星春水月色荷塘z放逐天際眾神歸來 z寧靜致遠(yuǎn)匯享墨痕C：三年來，制作慧本中，進(jìn)步的同學(xué)也有不少。請(qǐng)欣賞他們的作品，來見證他們的進(jìn)步。（課件）如從整體美化上，z四年級(jí)絢彩之門和六年級(jí)的丟失的翼。從封面設(shè)計(jì)上，z的四年級(jí)作文種子開花五年級(jí)

7、秋的果實(shí)。從取題上，z的四年級(jí)作文天地六年級(jí)心聲的故鄉(xiāng)。從扉頁制作上，z的四年級(jí)個(gè)人檔案和六年級(jí)的個(gè)人檔案。謝謝！5、班主任、家長代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言A.B.C：看著這精美的慧本，記憶閘門就此打開。D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現(xiàn)腦海。合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢?！A.B：活動(dòng)進(jìn)程到現(xiàn)在，我們將依依不舍地告別小學(xué)生涯（深情地）。C D：在告別之際，我們邀請(qǐng)朱老師給我們畢業(yè)贈(zèng)言。朱老師贈(zèng)言合：讓我們向敬愛的老師敬禮！E.F：親愛的家長一直是我們培育我們成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾，由請(qǐng)z媽媽給我們講幾句吧。家長發(fā)言合：在此也向我們一關(guān)支持呵護(hù)我們的家長敬禮！A.B：有請(qǐng)政教主任趙老師發(fā)言。z發(fā)言合：

8、謝謝趙老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，讓我們向未來的美好生活出發(fā)吧！6、結(jié)語A.B：尊敬的家長C D：敬愛的老師E.F：親愛的同學(xué)A.B：小學(xué)畢業(yè)是我們?nèi)松牡谝徽尽 D：今天這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。合： 畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式到此結(jié)束！謝謝。7、分發(fā)畢業(yè)禮物E.F：接下來分發(fā)禮物，請(qǐng)同學(xué)們安靜有序。聽z報(bào)學(xué)號(hào)上來領(lǐng)去。注意事項(xiàng)：1、慧本按學(xué)號(hào)排放。要展示的另放一邊。2、文集按次序疊放成五摞。3、分發(fā)時(shí)的秩序：（1）z監(jiān)管隊(duì)伍，15號(hào)先來。（2）z監(jiān)管分發(fā)慧本。（3）z監(jiān)管分發(fā)文集。（4）z監(jiān)管禮品袋。4、相機(jī)5、錄像（機(jī)動(dòng)）z市楊格小學(xué)z2020年11月25日附件：（一）卷首語內(nèi)容群星曲我們的作文，

9、 好像天空中的群星，在筆尖閃閃發(fā)亮； 我們的作文，宛如一首首優(yōu)美的歌曲， 在我們心間回蕩。我們的情感仿佛樂曲一樣動(dòng)人， 我們的心聲猶如星辰一樣永恒。羅夙淇組撰稿一段燭光一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉(zhuǎn)化成文字，文字里一定包含著我們對(duì)生活的摯愛，更多的是我們對(duì)作文的熱愛與對(duì)文字藝術(shù)那近于癡狂的迷戀試想，在月光下長滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細(xì)細(xì)品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態(tài)的人生z組撰稿心語在小學(xué)最后一年里，我們寫出了悠長的詩韻，寫出了祖國的壯麗山河，寫出了貓狗追逐打鬧，寫出了節(jié)日的歡歌勁舞?；叵肽菉^筆疾書的過去，回想那突破五笑臉的激動(dòng)時(shí)刻夢圓了！z撰稿茫然回首茫然回首，已歷經(jīng)六年路漫漫。一路上撒滿了歡聲笑語，寫遍了喜怒哀樂。這是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。