高中生物 第三冊 第8章 遺傳與變異 8.2 伴性遺傳教案（3）滬科版(2021年最新整理)

1、高中生物 第三冊 第8章 遺傳與變異 8.2 伴性遺傳教案（3）滬科版高中生物 第三冊 第8章 遺傳與變異 8.2 伴性遺傳教案（3）滬科版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物 第三冊 第8章 遺傳與變異 8.2 伴性遺傳教案（3）滬科版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為高中生物 第三冊

2、 第8章 遺傳與變異 8.2 伴性遺傳教案（3）滬科版的全部內(nèi)容。- 5 -第2節(jié) 伴性遺傳教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 概述伴性遺傳.能力目標(biāo) 運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。德育目標(biāo) 培養(yǎng)尊重事實，相信真理的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點：伴性遺傳的特點。這是分析生物的遺傳現(xiàn)象,特別是分析人類遺傳病的傳遞規(guī)律以及有關(guān)的計算的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。這方面的知識易受常染色體上的遺傳思維定勢的影響，會將原有的解題思維帶入新課，造成理解上的困難。 教學(xué)方法和手段 利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)問題情景，同時應(yīng)用講述法、比較法等，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使得他們積極主動參與到教

3、學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入：色盲的發(fā)現(xiàn)過程.概念：位于性染色體上基因所控制的性狀表現(xiàn)出與性別相聯(lián)系的遺傳方式.由于性染色體是決定性別的遺傳基礎(chǔ),位于性染色體上的基因所控制的性狀，在遺傳上必然是與性別相聯(lián)系的。例如：色盲、血友病等生物學(xué)的研究有多種方法:實驗法、觀察法等。孟德爾采用的就是實驗法，他用的實驗材料是豌豆。如果要研究人類的遺傳現(xiàn)象就不能采用實驗法，而要采用調(diào)查法.1958年我國進行過一次遺傳學(xué)方面的人口調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遺傳病的發(fā)病率呈現(xiàn)家族特征.研究素材分析：以下是一個色盲家系。請同學(xué)們運用你所學(xué)過的遺傳學(xué)分析方法分析一下色盲的遺傳有什么特點

4、.由教師在黑板上板書一個典型的色盲家系從這個家族的遺傳情況看，能發(fā)現(xiàn)什么特點？發(fā)病的多是男性，隔代遺傳男多女少，說明什么問題？與性別有關(guān)在x染色體還是在y染色體上？ x，因為有女性患者確定顯隱性?介紹“無中生有”是隱性，“有中生無是顯性得出推論：色盲基因可能是x染色體上的隱性基因現(xiàn)代遺傳學(xué)的研究也已經(jīng)證實，導(dǎo)致色盲的基因位于x染色體上的非同源區(qū)段內(nèi)，在y染色體上沒有等位基因。.色盲伴x染色體隱性遺傳 可能的基因組合xbyxbyxbxbxbxxx男性正常男性色盲女性正常女性攜帶者女性色盲 注意伴性遺傳基因表示方式(與常染色體遺傳的區(qū)別） 實例：（由學(xué)生完成其它圖解分析)女性正常男性色盲親代：xb

5、xbxby 配子： xb xby子代：xbx xby女性攜帶者男性正常11學(xué)生演練：xbxbxbyxbxxbyxbxbxby遺傳特點患者男多于女why？隔代遺傳（一般由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫） 說明：一般。舉例：一個色盲男孩的父母、外祖父母、祖母均色覺正常，祖父是色盲。問該男孩的色盲基因是由誰遺傳給他的?結(jié)論是“由外祖母傳給男孩的”。3。血友?。喊閤隱性遺傳（xh）癥狀：血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止 提問：血友病遺傳特點?與色盲完全一樣.說明：有此類遺傳病，必須注意,但不需要自卑，最新消息,也有望用基因療法治療血友病。而色盲只是給生活帶來一些不方便，高考時部分專業(yè)不能報考而已。4.抗維生素d佝僂病遺傳方式:伴x染色體顯性遺傳遺傳特點患者女多于男5.伴