映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別課件

1、映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,1,映襯、襯托、正襯、烘托、反襯、對比的聯(lián)系和區(qū)別,映襯=襯托=正襯（烘托）+反襯（對比）,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,2,一、正襯和反襯 江碧鳥愈白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？,答題格式：通過*襯托*，寫出了*的*的特點或通過*反襯出*，*的特點,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,3,為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫襯托。,這圖片表現(xiàn)的是葉還是花？,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,4,通常所說的“紅花要用綠葉扶持”“綠葉”襯托了“紅花”；“紅花”也只有在“綠葉”的扶持之下，才能形成一幅完美的

2、圖畫。 以次要的形象、陪襯的形象來襯托主要的形象，讓主要形象更加鮮明突出、光彩照人。是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,分為正襯和反襯兩種： 正襯，指用相同性質(zhì)或特點的事物來陪襯，陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。例如： 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙里，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（描寫了故鄉(xiāng)深冬蕭索的環(huán)境，渲染了荒涼蕭條的氣氛，（烘托）作者悲涼的心情。）,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)

3、系和區(qū)別,6,如杜甫的絕句：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”以“江碧”襯“鳥白”，以“山青”襯“花紅”，顏色與景物相映成趣。 這里衣服襯托人物怎樣的特點？,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,7,王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。正因為聽上去覺得蟬叫聲特別喧噪、鳥鳴聲特別清亮，所以山林幽靜至極，以鬧襯靜，靜境深廣。 正襯：紅花還要綠葉襯，越發(fā)襯得紅花嬌艷，綠葉青翠。 反襯：一朵鮮花插在牛糞上，但見花兒楚楚動人，牛糞粗糙熏人。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,8,反襯主要有以下幾種： 一、以動襯靜。 如老山界中寫靜夜：“除此之外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，

4、極遠的又是極近的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，?！边@里作者用蠶吃桑葉，馬馳平原等四個比喻寫出聲響，以此來襯托山中夜的寂靜，使人更覺其靜。 二、以丑襯美。 如蘇武一文，為了突出蘇武的崇高品格，作者特意用張勝、衛(wèi)律、李陵這三個叛徒來反襯，鮮明地突出了蘇武威武不能屈、利祿不能誘、私情不能移的民族氣節(jié)。從而使蘇武這一歷史人物更加光彩照人。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,9,三、以樂景寫哀情和以哀景寫樂情 如唐詩和晉陵陸丞早春游望后四句：“淑氣摧黃鳥，晴光轉(zhuǎn)祿蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾?！痹娙艘匝矍暗拿谰?、明麗的顏色來反襯自己思鄉(xiāng)之情的沉重、痛苦，這就愈顯出其苦。 四、以有襯無。 如李

5、白月下獨酌中這樣兩句：“舉杯邀明月，對影成三人?！泵髅髦挥凶约阂蝗耍瑓s說看到了三個人影，這就是以有襯無。這樣寫，就把李白當時孤獨寂寞的生活際遇和感情，準確地表現(xiàn)出來了。 反襯與其他襯托方法相比，能更好地突出和表現(xiàn)主體，使其更鮮明。而且由于反襯都是從對面著筆，因此，比起其他襯托手法來，反襯更具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,10,衣服的寬大反襯出人物的什么特點？,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,11,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,二、烘托和襯托 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂

6、伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。(萋萋 一作：凄凄) 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚,答題格式：用*的*襯托*的*（感情）-襯托 通過描寫*，*，*等景物，渲染*的氣氛，烘托*的（感情）,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,13,烘托: 烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。這種技法用在古詩詞中，使要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。,圖中使用粉紅朦朧的燈光，渲染了什么氣氛？,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,14,圖中通

7、過哪些事物？渲染了一種什么樣的氣氛？表現(xiàn)人物怎樣的心理？,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,襯托”常見以“背景、環(huán)境”來襯“中心物象”。如側(cè)重于場面氣氛來“托”中心物象，那我們一般就稱之為“烘托”。烘托本是圖畫技法中的一個術(shù)語，它指的是用水墨或淡彩在物象“外廓”層層著墨，使物象明顯突出的一種方法。即通常所說的“烘云托月”。詩畫相通，人們通常把那種著意從側(cè)面描寫，制造氣氛，以求突出所寫之物象的方法，也叫烘托。它與“襯托”有相同處，都是兩個“層面”間的主、從相托，以“從”托“主”，但襯托是以較為實在的背景、環(huán)境來“襯”主；烘托是以較為“虛空”的場面氣氛來“烘”主。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)

8、系和區(qū)別,16,一、以物烘托人。如詩經(jīng)秦風蒹葭中首章的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,17,二、 以人烘托人?！靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭庥麡O寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌，把讀者的聯(lián)想向篇處延伸、擴散，從而

9、間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。難怪茅盾先生贊揚道：“不寫羅敷的美貌，而羅敷的絕世美貌躍然紙上，這真是前無古人的藝術(shù)描寫。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,18,三、 以物烘托物。烘托是從周圍的事物慢慢突出描寫對象，是渲染；襯托是兩件相同的事物，進行比較，有正面比較和反襯，突出描寫對象。 造句：這樣的雨天，烘托出了她憂郁的心情。 這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,相同點：事物間都有主次之分，都是為強調(diào)突出主要事物的特點。襯托只是烘托的一種具體形式,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,三、渲染和烘托 青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月

10、珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。,答題格式：通過對*，*的描寫，渲染*，烘托*，*的感情,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,如樂府詩江南可采蓮： “江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。” 這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句以東西南北方位的變化以魚兒的活動為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，

11、使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。 我們總說“渲染氣氛，烘托人物心理活動”，而不說“烘托氣氛，渲染人物心理活動”。這也足見“渲染”著眼于制造氣氛之本身；而“烘托”則是充分利用場面氣氛來“烘托”另一層面。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,在同一篇作品里，分析的角度不同，就有不同的表現(xiàn)手法。 杜甫的絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。對于賞心悅目的美景來說，黃鸝、翠柳，白鷺、青天，都是正面描寫，表現(xiàn)手

12、法顯然是渲染?？墒亲髡弑憩F(xiàn)這美景又是為了什么呢？原來，色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，美景對于情感而言，這是側(cè)面描寫，這又是烘托無疑了。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,杜甫的絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”濃彩重墨寫怡人風光，這是渲染，可這賞心悅目的景象，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的，這就又是烘托了。先渲染，后烘托，局部是渲染，全局是烘托，渲染是手段，烘托是目的，通過渲染而達到烘托的目的，這種現(xiàn)象在借景抒情的詩篇中是很普遍的。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,四、反襯與對比 贈從弟 (漢劉楨) 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。 風聲一何

13、盛，松枝一何勁。 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒，松柏有本性。 析：本詩頷聯(lián)使用的是“反襯”，頸聯(lián)使用的是“對比”。“風聲”與“松枝”，前景是“松枝”、背景是“風聲”；主景是“松枝”、次景是“風聲”；“風聲”的盛反襯“松枝”的勁。再看頸聯(lián)“冰霜”與“松枝”二者是并列的，沒有遠近、主次、正反的區(qū)別，是兩幅畫面，所以這一聯(lián)使用的是“對比”。,答題格式：1、以*的*反襯*的*，表現(xiàn)*，*的品質(zhì)（特點、感情）2、將*與*對比，表現(xiàn)*，*的品質(zhì)。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,襯托與對比不同。它不是同一個層面上，人物與人物、物象與物象間的對照比較；而是兩個層面間的背景、環(huán)境對人物、物象的映

14、襯相托。它們有“主”有“從”，以“從”襯“主”?，F(xiàn)代作家馬烽說：“文學(xué)作品和繪畫一樣，應(yīng)該有遠近，有濃淡。我們常?？吹竭@樣的圖畫，流水、小橋、茅屋、人物，刻畫得很細致，而山峰、云霧只是個淡淡的影子，因為作者要表現(xiàn)的主要是前面的這些東西，山峰和云霧只是個陪襯?！?映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,當一件事物與其他事物有了差別時，就容易引起注意。例如：光明與黑暗，美與丑，喜悅與悲痛的對比，之所以會引起人們深切的注意，就是因為它們的差異達到了截然對立的地步。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這就是對比！,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)

15、系和區(qū)別,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,29,再如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位他的感慨主要是因周瑜而發(fā)。 崔護題都城南莊，詩人把“人面桃花相映紅”與“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩種相對的情景進行對照，表達內(nèi)心的悵然落寞。通過這兩種同“質(zhì)”的事物的對照，用去年今日的歡愉來襯托凸顯出今年今日的感傷。哪種襯托，強調(diào)的都是兩個事物通過比較而使其中一個更加凸顯。落腳在一個“襯”，特別強調(diào)由相近或相對的事物進行對照。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,高適

16、的別董大首二句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。白居易的琵琶行中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無言，未見江心秋月白”。這個情景描寫真切地烘托出聽者沉湎于動人的藝術(shù)境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂的神妙動人。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,再如王籍的入若耶溪，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，若耶溪山林一片幽靜，唯有不時傳來一兩聲“蟬噪”、“鳥鳴”。靜寂，本是無聲，有聲則打破了靜寂。但是詩人偏偏說因為那一兩聲“蟬噪”“鳥鳴”，山林愈發(fā)顯得

17、幽寂了。作者有意識地運用“蟬噪”“鳥鳴”之動來烘托一種靜的境界。由此可見詩人匠心獨運之功。王籍在這里通過“寂外有音”的烘托藝術(shù)手法創(chuàng)造出一種幽靜恬淡的藝術(shù)境界，令人神往不已。 花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁 始知鎖向金籠聽, 不及林間自在啼。 空山不見人，但聞人語響,對比，正襯,對比,反襯,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,錢起的暮春歸故山草堂 谷口春殘黃鳥稀，辛荑花盡杏花飛?？蓱z幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 會當凌絕頂，一覽眾山小 王維鳥鳴澗：“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?歐陽修踏莎行：“草熏風暖搖征轡，離愁漸遠漸無窮。 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 愛蓮說中以

18、菊（ ）蓮的潔身自好，以牡丹 （ ）蓮的不與世俗同流合污。,反襯,反襯,反襯,反襯,反襯,反襯,正襯,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,孟浩然的早寒江上有懷： 木落雁南度，北風江上寒。我家襄水上，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。 前兩聯(lián)描寫景物，渲染一種意境氛圍；后兩聯(lián)抒發(fā)自己思鄉(xiāng)的愁緒和對前途渺茫的愁苦。雖然意境格調(diào)和心情有一種內(nèi)在的相似性，但兩者既不是同“質(zhì)”的相近或相對的事物，不存在通過對照凸顯一方或以環(huán)境背景襯托中心物象的關(guān)系，所以既不是對比也不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍，對于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側(cè)面修飾裝點，雖然看似寫景，但實是在從側(cè)面從

19、外沿描寫作者情感。所以景物描寫對于作者的情感表達是一種烘托。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,34,如魯迅先生的小說藥，結(jié)尾對華大媽上墳，墳地場景的描寫： “微風早就停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?！?就這段描寫之本身看，渲染了一種陰冷、蕭瑟、凄涼、悲苦的環(huán)境氣氛，而這氣氛對于畫面人物華大媽、夏四奶奶來說，更能烘托她們此時凄苦、悲痛欲絕的心理，加強了小說的悲劇效果?？梢姡嫱信c渲染雖有關(guān)聯(lián)，但各有其自身的著眼點。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)

20、別,如魯迅在故鄉(xiāng)開頭的一段景物描寫： “時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。” 這里用“陰晦”、“冷風”、“蒼黃”、“蕭索”等詞，寫出一個凄涼的自然景象，渲染了一種悲涼的環(huán)境氛圍，通過這個景象的襯托、氛圍的渲染，把“我”悲涼的心情烘托、體現(xiàn)了出來 對所描寫的場面，出于某一寫作目的，需要“大肆渲染”時，就起到了“烘托”的作用,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,庭樹不知人去盡，春來猶發(fā)舊時花。 念橋邊紅藥，年年知為誰生？ 青年小伙子們，有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹去洗衣服

21、，馬上青年們也都去洗；小芹上樹采野菜，馬上青年們也去采。 天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 萬綠叢中一點紅,反襯,反襯,烘托,烘托,反襯,正襯,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,韋應(yīng)物的詩賦得暮雨送李胄就用了烘托。“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。 但是，還可以有另一種分析。詩人所要表現(xiàn)的事物是“雨景”，而“帆重”“鳥遲”“天灰”“樹遠”是“雨景”的一個個特寫鏡頭，詩人正是通過一個個雨中鏡頭濃墨重彩地展現(xiàn)了“雨景”，這是正面描寫，這樣又是渲染無疑了。這并不是誤解概念形成的分歧，而是對所要表現(xiàn)的事物認識不同而形成的不同結(jié)論。,映襯襯托正襯烘托反襯對比的聯(lián)系和區(qū)別,38,雄偉的山，蒼郁的樹，苦澀的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，碧綠的江水輕輕地拍打著船舷 ，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。 春天到了，柳樹伸展柔軟