八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教案 新人教版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教案 （新版）新人教版（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教案 （新版）新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教案 （新版）新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏

2、以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教案 （新版）新人教版的全部內(nèi)容。14 第 4節(jié) 密度與社會(huì)生活 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 1。 知道密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；2. 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。3培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。過程與方法 1.通過學(xué)習(xí)知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產(chǎn)和生活的重要作用。2。學(xué)會(huì)與運(yùn)用密度知識分析和解決問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過介紹密度知識的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識理論與實(shí)際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)?！?/p>

3、教學(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系；用密度來鑒別物質(zhì),能解釋生活中與密度有關(guān)的一些現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系，特別是水的反常膨脹?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、獎(jiǎng)牌、錐形瓶、癟了的乒乓球、小盆、筷子、電熱壺、酒精燈、自制溢水杯等。 學(xué)生準(zhǔn)備：自制紙風(fēng)車、氣球、火柴、熱水、冷水.【教學(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境引入課題【情境導(dǎo)入】大家欣賞屏幕上的兩幅神奇的圖片。課件展示圖片【提問】小小鮮花上放置了一個(gè)比花兒大了那么多的一個(gè)叫做“全碳?xì)饽z”的固體,為何花兒沒有被壓憋？可能是“全碳?xì)饽z”這種物質(zhì)具有什么特性的原因？【講述】“全碳

4、氣凝膠”的固態(tài)材料密度僅每立方厘米0。16毫克，是迄今為止世界上最輕的材料.據(jù)介紹，“全碳?xì)饽z”還是吸油能力最強(qiáng)的材料之一.現(xiàn)有的吸油產(chǎn)品一般只能吸收自身質(zhì)量10倍左右的有機(jī)溶劑，而“全碳?xì)饽z”的吸收量可高達(dá)自身質(zhì)量的900倍。各種新型材料的研究發(fā)現(xiàn)由于應(yīng)用，極大的促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步.密度是物質(zhì)的特性之一，密度與人們的社會(huì)生活聯(lián)系得十分緊密，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用密度知識解決或解答的一些問題板書課題6。4 密度與社會(huì)生活（設(shè)計(jì)意圖：以不可思議的社會(huì)現(xiàn)象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識物理知識是有用的。從生活走向物理。）欣賞圖片思考、討論口答：可能是密度非常小的原因。聽講感受科技知識在生活中的應(yīng)

5、用。認(rèn)識密度在生活中的重要作用，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的欲望。二、合作探究，新課講授：（一）密度與溫度（1）溫度對物體密度的影響學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)2（2）風(fēng)的形成(3）水的反常膨脹一、密度與溫度【講述】請大家?guī)兔鉀Q一個(gè)問題：乒乓球不小心壓癟了，但是沒有裂口，你能讓它恢復(fù)原狀嗎？讓一個(gè)學(xué)生講臺前示范。(課前用電熱水壺加熱一些熱水）【提問】你認(rèn)為乒乓球變得完好的原因是什么？【追問】1、乒乓球里的氣體受熱膨脹，質(zhì)量是否改變？2、乒乓球內(nèi)氣體的密度如何變化？【歸納總結(jié)】由此可見，物質(zhì)的密度受溫度影響?！緦?dǎo)入】下面我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn),試著總結(jié)物質(zhì)密度隨溫度的變化特點(diǎn).活動(dòng)2觀察錐形瓶口繃緊的氣球先后在熱水和冷水中的形

6、狀變化。點(diǎn)撥：熱水逐漸淋向錐形瓶外壁，冷水中加冰.注意安全。讓兩個(gè)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，思考橡皮膜形狀變化的原因。 想一想：瓶內(nèi)氣體的密度怎樣變化？師生交流矯正：錐形瓶內(nèi)密封的氣體熱脹冷縮導(dǎo)致氣球形變。氣球形變引起氣體密度變化.【歸納總結(jié)】一定質(zhì)量的氣體溫度升高時(shí)體積膨脹，密度變小.活動(dòng)3拿出自制的小風(fēng)車，放在酒精燈上面，看風(fēng)車能夠轉(zhuǎn)起來嗎？教師演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察【引導(dǎo)思考】你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？可得到什么結(jié)論？【歸納總結(jié)】空氣在受熱時(shí)體積膨脹,密度變小而上升.熱空氣上升后溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。【提問】生活中人們哪些地方利用了風(fēng)力?課件展示風(fēng)力的應(yīng)用

7、（設(shè)計(jì)意圖：了解風(fēng)能的利用，拓寬學(xué)生視野,認(rèn)識物理與生活的聯(lián)系。）【深入認(rèn)識】日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？【講述】在我們這里的冬天連續(xù)降溫后，好多家庭的太陽能水管、室外的自來水管經(jīng)常發(fā)生水管凍裂的現(xiàn)象,是“凍的嗎？你知道原因嗎？自學(xué)教材內(nèi)容，試著回答.師生交流:從密度表可知,冰的密度比水的小，所以一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后體積增大就把水管脹裂了?？偨Y(jié)：上述事例說明水不簡單地遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律.水結(jié)冰時(shí)體積膨脹了,反而是“熱縮冷脹”。我們稱之為：水的反常膨脹.出示水的體積隨溫度變化圖像，分析圖像你能得到哪些發(fā)現(xiàn)？溫度體積 4c【想想議議】:水的反常膨脹在冬天對水中生物有何意義

8、嗎?學(xué)習(xí)了密度和溫度的關(guān)系,請總結(jié)溫度對密度的影響？ 師生總結(jié)溫度對密度的影響關(guān)系。想一想、辯一辯夏天銷售汽油的價(jià)格應(yīng)當(dāng)比冬天上調(diào)還是下降?你的理由？師生矯正。（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)從生活走向物理，理論聯(lián)系實(shí)際.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力）討論，解決問題：用熱水燙.學(xué)生演示乒乓球放入熱水中稍后恢復(fù)原狀的實(shí)驗(yàn)。交流:乒乓球里的空氣受熱膨脹使其恢復(fù)原狀?？诖穑嘿|(zhì)量不變.根據(jù)密度公式可知：質(zhì)量不變，體積變大，所以密度變小了。（設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)手實(shí)踐形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，從生活走向物理。）了解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn),思考現(xiàn)象的成因。熱水中：橡皮膜鼓起來原因：錐形瓶受熱，里面的空氣體積膨脹，密度變小。冷水中:橡皮

9、膜凹下去原因：錐形瓶放于冷水中，里面空氣遇冷體積縮小,密度變大.體會(huì)、記憶觀察現(xiàn)象：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。思考、討論，總結(jié)交流：上升的空氣產(chǎn)生的風(fēng)力推動(dòng)了風(fēng)車.學(xué)生討論、交流。觀察圖片,了解風(fēng)能的利用風(fēng)力發(fā)電、取水、灌溉、磨面、驅(qū)動(dòng)帆船閱讀課本120頁第二段回答:氣體受溫度的影響較大，氣體的“熱脹冷縮最明顯。固體、液體受溫度的影響較小。自學(xué)教材內(nèi)容“水的反常膨脹”思考、討論凍裂的原因.總結(jié)出水管凍裂的原因：一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后體積變大，把水管脹裂了.聽講、體會(huì)思考、討論回答：水在04之間-熱縮冷脹；在4以上-熱脹冷縮。4時(shí)體積最小，密度最大。交流：4水的密度最大，因而在水的最下層，即最下層的水溫最高。

10、即使水面結(jié)冰后，水底溫度仍為4,利于生物存活。學(xué)生歸納結(jié)論:對于一定質(zhì)量的氣體，溫度升高,密度變小。溫度降低密度變大。固、液體受溫度影響較小。想想議議后回答:下降因?yàn)橄奶鞖鉁馗?，汽油密度小，相同體積質(zhì)量小,所以下調(diào)油價(jià)。(二）密度與物質(zhì)鑒別2、密度與物質(zhì)鑒別【導(dǎo)入】:每種物質(zhì)都有自己的密度，生活中可以利用密度這一性質(zhì)來鑒別物質(zhì)?！局v述】你們的校友學(xué)姐張敏曾在國際帆船比賽中獲得金牌2枚、銀牌一枚?，F(xiàn)在我手中也有一枚獎(jiǎng)牌,誰能幫我確定一下這枚獎(jiǎng)牌是不是純金的?說說你的方法。師生交流，課件展示：天平測量質(zhì)量為39。5g ，自制溢水杯測出體積大約為5 cm3.你如何判斷,這種獎(jiǎng)牌是否純金制成的？針對學(xué)

11、生的做題情況進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)解題步驟。【講述】人們在生活中喜歡佩戴飾品，但是一般不是一種材料制成,這時(shí)測量密度可以對其是否純質(zhì)組成做出初步判斷。但是我們從密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度也用相同的,這時(shí)可以利用硬度、氣味、顏色等等繼續(xù)輔助鑒別.請總結(jié)鑒別物質(zhì)的思路方法【歸納總結(jié)】1。先求出物質(zhì)的密度。2。查密度表確定。（此方法可用于鑒別物質(zhì)的真?zhèn)?3.若不同物質(zhì)的密度相等的情況下用其它方法來鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色,透明度,硬度，可燃性等等。（設(shè)計(jì)意圖:利用物理知識解決身邊的小問題，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)用性.)聽講思考、交流解決根據(jù)密度公式計(jì)算出密度,對照密度表,學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)。學(xué)生練習(xí)。2

12、人板演計(jì)算過程。= mv=39。5g/5cm3=7。9g/ cm3=7。9103kg/m因?yàn)?.9103kg/m19.3103kg/m,即金所以不是純金制成的聽講、體會(huì)了解物質(zhì)鑒別的一般方法。理解、做筆記(三）密度在生活中的應(yīng)用【講述】:密度是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，你了解密度在我們生活生活中有哪些重要應(yīng)用嗎？組織學(xué)生閱讀自學(xué)密度在生活中的應(yīng)用師生交流,課件展示：1、商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種鹽水選種 牛奶濃度2、礦藏的勘探3、根據(jù)不同需求來選擇合適的材料飛機(jī)材料 產(chǎn)品包裝材料講述:某一種新材料的問世及其應(yīng)用，往往會(huì)引起人類社會(huì)的重大變革，閱讀“材料與生活發(fā)展”,了解人們認(rèn)

13、識、利用材料的歷程。（設(shè)計(jì)意圖：了解自己生活中使用到的物理知識。有關(guān)心社會(huì)的成長責(zé)任感。）【綜合應(yīng)用】全部學(xué)習(xí)了本章知識,試試解決下面一道習(xí)題.課件出示例題例題：一空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時(shí)總質(zhì)量為700g.若用來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量為600g,則該液體可能是什么液體？分析:要知道該液體可能是什么液體,應(yīng)先知道它的質(zhì)量、體積，然后求它的密度，根據(jù)密度確定是什么液體。學(xué)生板演，師生交流矯正。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固密度知識，加深理解，并學(xué)會(huì)利用學(xué)到的知識解決身邊的事情，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）思考,帶著問題閱讀自學(xué)教材關(guān)于密度在生活中的應(yīng)用。交流總結(jié)，談?wù)勛约旱南敕?。牛奶比水的密度?牛奶濃度大，密度就

14、大；酒精比水的密度小，酒的濃度越大，密度越小.飽滿的種子密度大，在鹽水中下沉，癟的種子密度小,在鹽水中漂浮.通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏和種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在體積相等的情況下，用密度小的材料，可以減小物體的質(zhì)量，從而節(jié)能、方便運(yùn)輸。閱讀科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)“材料與生活發(fā)展 交流人們認(rèn)識、利用材料的歷程。學(xué)生閱讀例題，并解決該題,交流解題所得歸納解題思路。學(xué)生板演v=m水=（700200)g1.0g/cm3=500 cm3液= mv =(600200）g500 cm3=0.8g/cm三、課堂小結(jié)：組織學(xué)生回顧所學(xué)?？偨Y(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生討論梳理知識要點(diǎn)。1、密度與溫度的關(guān)系2、用密

15、度來鑒別物質(zhì)3、密度在生活中的應(yīng)用四、達(dá)標(biāo)檢測師巡視、講評完成檢測題見附件1五、布置作業(yè)出示思考題題目 見附件2課后完成【板書設(shè)計(jì)】6。4 密度與社會(huì)生活 1.密度與溫度（1）一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小(2）水的反常膨脹: 0-4時(shí)水熱縮冷脹。4時(shí)水的密度最大。2.密度與物質(zhì)鑒別密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來鑒別不同的物質(zhì)。 3、密度在生活中的應(yīng)用【教學(xué)反思】 一、案例的“亮點(diǎn)”1.教學(xué)過程始終引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中首先通過新型材料“氣凝膠”的神奇現(xiàn)象，引起學(xué)生求知的興趣，引入課題。接著完成教材設(shè)計(jì)的2個(gè)想想做做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)密度于溫度的關(guān)系。

16、再創(chuàng)設(shè)“獎(jiǎng)牌是純金的嗎的情境問題來具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應(yīng)用；通過討論分析來了解密度知識在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；最后自學(xué)密度在材料科學(xué)和人類社會(huì)發(fā)展中的作用，拓寬了學(xué)生的知識面，體現(xiàn)教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。2.在課堂教學(xué)中通過師生實(shí)驗(yàn)探究、教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì).3.本節(jié)課通過聯(lián)系生活中的實(shí)例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識來幫助學(xué)生理解密度與溫度及物質(zhì)鑒別。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題1、課前要求學(xué)生動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)，大部分學(xué)生沒有動(dòng)手去做。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察熱情很高，但不能深入思考，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。2、本節(jié)課的重點(diǎn)放在密度與

17、溫度關(guān)系上，實(shí)驗(yàn)分散精力較多,學(xué)生歸納總結(jié)能力比較差，講解節(jié)奏顯急躁,不深入.附件1：課堂檢測1、事實(shí)表明:4oc時(shí)水的密度 ，溫度高于4oc時(shí),隨著溫度的升高，水的密度變 ;溫度降低于4oc 時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度變 ；水凝固成冰時(shí)，體積變 ，密度變 ，人們把水的這個(gè)性質(zhì)叫做水的反常膨脹。2、據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家造出“世界上最輕材料-全碳?xì)饽z”，這種材料密度僅為 0。16mg / cm3，“0.16mg / cm3”表示的物理含義是 。如圖為一塊100cm3的“全碳?xì)饽z”放在一朵花上，該“氣凝膠的質(zhì)量為 g。研究表明它最多能吸收自身質(zhì)量900 倍的有機(jī)溶劑，則 100cm3 的“全碳

18、氣凝膠”最多能吸收的有機(jī)溶劑的質(zhì)量為 g。3、不漏氣的橡皮氫氣球由地麗上升過程中,下列關(guān)于球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的說法，正確的是 （ ） a.質(zhì)量不變，密度增加 b.質(zhì)量不變，密度減小c。質(zhì)量增加，密度不變學(xué)科王 d.質(zhì)量減小，密度不變4、下列實(shí)際應(yīng)用中,主要從密度的角度考慮的是a.用納米薄層和納米點(diǎn)制造存儲器等納米電子器件b.用熱值較高的燃料給火箭提供動(dòng)力c.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁” d。用熔點(diǎn)較低的酒精制成能測量較低溫度的寒暑表5、純牛奶的密度為（1。11。2）103kg/m3，李明很想知道學(xué)校每天營養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識進(jìn)行了如下測定:首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認(rèn)真觀察牛奶盒,發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200ml問:經(jīng)他們檢測計(jì)算同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)？答案與提示：1、最大，小，小,大,小2、1 cm3的氣凝膠質(zhì)量是0。16mg; 0。16g； 1443、b 4、c 5、解：一盒牛奶的總質(zhì)量m1=250g,空盒質(zhì)量m2=26g，牛奶的質(zhì)量：m=m1m2=250g26g=224g,牛奶的體積：v=200ml=200cm3,牛奶的