“好好學習”想說愛你并不容易

1、“好好學習”想說愛你不容易“好好學習”這句話，家長經(jīng)常說，老師經(jīng)常說，學生經(jīng)常聽。可是,這四個字對于現(xiàn)在相當一部分孩子來說，真的是想說愛你并不容易的事。一位媽媽曾在學校辦公室哭訴著對孩子說：“家里什么東西都不缺你的，什么事都不用你操心，為了學習需要花多少錢都給你，可是你為什么就不能好好學習呢?”可是這位孩子的回答卻讓我們陷入了沉思，“媽媽，你一天到晚在我面前提的都是寫作業(yè)學習，難道在我們的成長中就只有學習嗎？”這是孩子的回答。作為家長和老師我們總是一廂情愿地認為給孩子創(chuàng)造最好的學習環(huán)境和條件，孩子沒有理由不好好學習，可是有多少家長和老師能嘗試站在孩子的立場去感受孩子的感受?去了解一下孩子的成長

2、過程中有哪些必需的活動和體驗？ 有一次，我在上課時提到我的童年，說我小時候經(jīng)常下河游泳摸魚、爬樹摘果子捉知了、下地挖野菜逮螞蚱、拾柴物燒紅芋.學生聽得入了迷，竟有學生突然問到：“老師，你的家鄉(xiāng)在哪里？”我當時一愣，我們不是一個家鄉(xiāng)嗎？其實作為我們那個年代，在哪個農(nóng)村的孩子們對這些事情不是司空見慣，可是對于現(xiàn)在的孩子來說卻是這么的遙不可及，其實算一算我和他們的年齡相差才十幾歲，怎么現(xiàn)在的孩子聽到這些竟然像夢一樣美？小河里的水越來越臟不能下河游泳摸魚了，孩子越來越少人們安全意識越來越強，也不會讓孩子上樹下地了。城里的孩子就更不用說了，就連單獨離開家門家人都不能放心，車輛這么多一不小心碰上交通事故，

3、或者禁不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，染上網(wǎng)癮其危害也不亞于慢性自殺，再者萬一碰上個拐賣詐騙也是不得了的事情，因此，為了孩子的安全，在上中學之前幾乎都是家長接送，上了中學也有相當一部分家長接送。而進入學校后學校每天又有做不完的作業(yè)、背不完的書、考不完的試，有些班級為了抓班級排名抓中考高考升學率，甚至連每周一節(jié)兩節(jié)的音樂、美術(shù)、體育課都占用上講習題，考試等。前不久我在班里做了一個關(guān)于學生目前自己的學習狀態(tài)所處的狀況調(diào)查（讓學生不署名放下戒備，敞開心扉，寫一下自己目前所處的狀態(tài)），在我們班不是特殊情況從不占用學生的音體美課，作業(yè)量和有些班級比較也不算太多，可盡管這樣，孩子的回答還是讓我陷入了沉思有一位成績處于

4、中上等的學生這樣寫的：我覺得現(xiàn)在抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，對于抄作業(yè)的現(xiàn)象我是這樣認為的：大部分學生不是不想學習才抄的，而是因為作業(yè)量的過多會讓我們產(chǎn)生畏懼感，認為寫這么多作業(yè)需要太多的時間，不如抄抄算了，我們也知道這種習慣不好，但是處于這個年齡的我們貪玩啊！但又因為害怕老師失望和生氣，就只有抄了。還有一位中等成績的同學寫道：作業(yè)過多，大部分同學都喜歡玩，對于我們中等成績甚至中等偏上的同學如果全部自己做，就沒有一點玩的時間都沒有了，所以時間久了我們就討厭寫作業(yè)，為了不挨批評我們就只有抄了。還有一位成績比較好的提到：雖然自己的成績還算不錯，但是有時作業(yè)多時也會禁不住想抄一點，周末大人都上班又沒人一起玩

5、，就會禁不住游戲的誘惑想玩一會再玩一會，所以在這個運動空間小、學業(yè)繁重、誘惑多的情況下，想靜下心來好好學習都不容易. 我家孩子今年剛上一年級，年齡本身就有些偏小，開始也打算在幼兒園讓孩子多上一年，可是孩子性格挺要強的，她堅持要上一年級，由于平時孩子的理解和接受能力還可以，也就讓她上了，剛開始還不錯，孩子的積極性還挺高的，回來就寫作業(yè)，字寫得也非常認真，詩歌也背得很熟練，可漸漸地孩子的積極性沒有那么高了，每天中午晚上都有作業(yè)，有拼音數(shù)字要抄寫的、有資料試卷要做的、有書要讀的.（她奶奶另外又給她買了一套資料，她聽說有別的小朋友家長買了）有時好幾項作業(yè)孩子記又沒記清，抄吧，有的字還不會寫，并且寫得還

6、慢，有幾次她奶奶接她回來就說，“這幾次去接曉曉時，人家孩子都抄完作業(yè)下來了，就剩她和兩三個小朋友在里抄老師布置的作業(yè)”，我就詫異，這一年級才上一個多月，就有那么多孩子會寫那么多漢字？孩子的奶奶就說：“嗯，你以為呢？你不教（小孩）別人教（小孩），你不（讓小孩）學，別人（讓小孩）學，這不是你們那個時代，大家都不怎么學，稍微學學就行了，現(xiàn)在不一樣了，有好多孩子未上一年級就補課，一年級非常關(guān)鍵，如果一年級的基礎(chǔ)打不好，以后就更不行了”顯然，奶奶的意思是不能讓孩子輸在起跑線上，奶奶的性格挺要強的，希望兒子上好有好工作，希望孫子能更好，可是自從孩子上一年級以來。我覺得孩子真有壓力了，我也緊張多了，每天不論

7、中午還是晚上，下班吃過飯第一件事就是輔導孩子寫作業(yè)，完成老師的作業(yè)后，還要寫奶奶給她買的資料，開始寫了幾次，畢竟奶奶的心意是好的，我也不好太反對，可有一次做完奶奶買的資料后都八點多了，孩子突然想起還有老師布置的作業(yè)未做，但當時很困，就有些哭鬧情緒，我就借此機會說以后自己買的那一套資料就不用做了，顯然奶奶有些不高興，就說反正是你的孩子我就不管那么多了，這不，前幾天考試了，結(jié)果就出現(xiàn)了開始的一幕，“不給孩子多做多練，那孩子怎么能考高分，一年級不考九十多分，100分，那以后怎么能行呢?”我真是無語了，我深深地知道教育孩子，一個孩子，家長和學校之間，一個家庭的成員之間觀點必須保持一致，才不致于讓孩子不

8、知怎么辦？可是孩子的奶奶她畢竟是長輩，她對孩子要求高，我也無可厚非，孩子的老師想讓自己班的孩子更優(yōu)秀，這好像也沒什么錯，可問題就在于，孩子今年還不到六周，她能否長期承受得起這么多“關(guān)愛”，孩子現(xiàn)在已經(jīng)偶爾會表現(xiàn)出對大人的嘮叨督促表現(xiàn)出不樂意的情緒，也時有在家里抱怨，“今天的體育課又被數(shù)學老師占了， 我好想上體育課??！”當然，我會盡量安撫孩子的情緒，告訴孩子大人和老師也是為了孩子考出好成績，以后考入好大學?？墒俏胰匀粨碾S著學業(yè)的加重孩子一旦出現(xiàn)較強的逆反情緒，我們怎么辦？雖然物質(zhì)條件好了，但是孩子的運動空間小了，社會的競爭力大了，老師家長的競爭意識強了，家長的攀比意識強了，孩子的學業(yè)重了，作業(yè)多