人教版初中語(yǔ)文《應(yīng)有格物致知精神》導(dǎo)學(xué)案

1、人教版九年級(jí)語(yǔ)文新課程有效教學(xué)教案審核人簽字：授課年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題應(yīng)有格物致知精神任課教師韓玉萍課型預(yù)習(xí)展示課問(wèn)題生成課綜合解決課課時(shí)2授課時(shí)間2013年12月 21 日教材分析作者針對(duì)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合傳統(tǒng)的中國(guó)教育現(xiàn)狀，分析了實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出論點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，利用多媒體課件，通過(guò)突破重點(diǎn)詞句，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。與教法相配合，引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀思議寫(xiě)”的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)讀（范讀、有感情的朗讀）初步感知課文內(nèi)容；通過(guò)思，即根據(jù)教師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫(xiě)作方

2、法；通過(guò)議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；通過(guò)寫(xiě)，訓(xùn)練本文的寫(xiě)作方法，達(dá)到對(duì)課文的鞏固。 教學(xué)目標(biāo)（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點(diǎn)不能濫用于當(dāng)今的世界；從正面分析格物致知是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的寫(xiě)作方法。（2）聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際，體會(huì)文章對(duì)自己的啟示。重難點(diǎn)1正確理解“格物致知”的真正含義。2.學(xué)習(xí)“擺事實(shí)“講道理”的說(shuō)理方法。教學(xué)方法1、指導(dǎo)學(xué)生在自讀中圈點(diǎn)勾畫(huà)，快速捕捉主要信息；強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。2、在朗讀中進(jìn)入情境，體會(huì)作品意蘊(yùn)；3、小組合作探究讓學(xué)生自己去閱讀，感知形象，品味語(yǔ)言。4、從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。關(guān)鍵問(wèn)題1.什么是“格物致知？。2.為什么要提

3、倡應(yīng)有格物致知的精神？教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備一案三單。2、 學(xué)生自讀預(yù)習(xí)課文，搜集作者的資料。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)課激趣，創(chuàng)設(shè)情境3分鐘導(dǎo)入語(yǔ)：自古以來(lái)，人們都在探求事物，科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界，獲得新知，追求新生活。無(wú)論是大大小小的事例，還是大大小小的人物，都在體現(xiàn)著“格物致知”的精神。美籍物理學(xué)家丁肇中先生，就是如此體現(xiàn)的典范。今天，我們學(xué)習(xí)的新課文，就是他對(duì)“格物致知精神”的闡述。用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)老師的導(dǎo)課，進(jìn)入課文創(chuàng)設(shè)的情景。預(yù)習(xí)展示，問(wèn)題處理7分鐘1、小組自愿將預(yù)習(xí)中需要交流、展示的內(nèi)容拿到班上交流，其他同學(xué)和小組

4、補(bǔ)充、添加，解決大家預(yù)習(xí)中的共性問(wèn)題。2、教師或?qū)W術(shù)助理對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。將預(yù)習(xí)中的困惑、爭(zhēng)議弄明白。合作探究，成果交流25分鐘1、學(xué)生分組討論教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，教師下組給予必要的指導(dǎo)。下組指導(dǎo)時(shí)要關(guān)注潛能生，實(shí)行一分鐘關(guān)注。2、各組展示講解，其他小組質(zhì)疑、添加，做好筆記，并對(duì)各組或?qū)W生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師要多指導(dǎo)潛能生，激勵(lì)其大膽參與探究，展示自己的風(fēng)采。能抓住文中的細(xì)節(jié)，揣摩意蘊(yùn)豐富的詩(shī)句，理解其深刻含義。課堂小結(jié)布置作業(yè)5分鐘1、學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)生代表總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。2、暢談自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。教師小結(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等方面簡(jiǎn)要作結(jié)，同時(shí)從