版第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃范文

1、參考范本最新版第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃范文一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期 , 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué) 理論, 把推進(jìn)學(xué)校課程方案 的實(shí)施和實(shí)施有效課堂教學(xué)作為中心工作 , 加強(qiáng)課程改革 ,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題 , 尋求解決問(wèn)題 的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究 , 積極支持和開(kāi)展校本研究 , 提高教研質(zhì) 量, 提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建 設(shè), 進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 二前一學(xué)期基本情況分析 我校英語(yǔ)組上學(xué)期工作成績(jī)斐然。高考英 語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀 , 保持了近幾年來(lái)連續(xù) 大市第一的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的英語(yǔ)競(jìng)賽 也成果累累。繼一人次取得全國(guó)

2、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽獎(jiǎng)勵(lì)后 , 又有兩名同學(xué)獲 得了市英語(yǔ)電視口語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng) , 并將參加省內(nèi)的角逐。組織高一年級(jí) 學(xué)生參加中央電視臺(tái)主辦的希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽 , 有多人次在市區(qū)比賽獲 一等獎(jiǎng),有一人次參加省級(jí)比賽并獲得好成績(jī)。與此同時(shí) , 學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力也得到了很好的展示 , 高一學(xué)生以較高比例通過(guò)了國(guó)家公共英 語(yǔ)三級(jí)考試 , 高二有數(shù)位學(xué)生通過(guò)了美國(guó)的 sat 考試,其中有兩位同學(xué) 獲得了 sat2 滿(mǎn)分的驕人成績(jī)。高三也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)筆試 和面試, 被國(guó)外和香港大學(xué)錄取。這表明英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的有效性、 學(xué)生語(yǔ)用能力培養(yǎng)、以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成等方面做出了自己 卓有成效的努力

3、。除此之外 , 我組教師自我研修方面也做了新的嘗試。 除了傳統(tǒng)的集體備課等方式之外 ,高一以“線(xiàn)索法”課題為載體 , 為青 年教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)和契機(jī)；高二備課組建立了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) , 共 享資源和體驗(yàn)。高三加強(qiáng)與外校的溝通和交流 , 保證信息的傳達(dá)和更新。 在教和學(xué)的過(guò)程中 ,我組教師撰寫(xiě)了一批高質(zhì)量的論文 , 分獲省、市的 一、二等獎(jiǎng)。在全組教師智慧共享的基礎(chǔ)上 , 誕生了學(xué)校的英語(yǔ)課程方 案以及自編的課時(shí)練習(xí) , 使全組教師在課程理念、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索等 方面又前進(jìn)了一大步。當(dāng)然學(xué)無(wú)止境 , 在課程意識(shí)和課程執(zhí)行力、課堂 實(shí)踐的科學(xué)性和有效性、科研能力養(yǎng)成和提高等方面我們還有很長(zhǎng)一 段

4、路要走。 三本學(xué)期基本任務(wù)和要求 （一）推進(jìn)學(xué)校課程方案的 貫徹和實(shí)施 這學(xué)期是學(xué)校課程方案和自編課時(shí)練初次試水的時(shí)期。作 為學(xué)校的一分子 , 外語(yǔ)組每位成員都要積極投身于課程實(shí)施和改革的實(shí) 踐活動(dòng)中。在試行過(guò)程中 , 每個(gè)人都是參與的主體也是評(píng)價(jià)的主體。尤 其要關(guān)注在推進(jìn)和實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題 , 及時(shí)記錄,并積極尋找解 決問(wèn)題的方法和途徑 ,在不斷的打磨和整合中 , 能夠打造一個(gè)真正適應(yīng) 省常中教育和教學(xué)需要的學(xué)校英語(yǔ)課程體系。 （二）確保課堂教學(xué)的 有效性和科學(xué)性 課堂教學(xué)的科學(xué)性是課堂教學(xué)有效性的保證。外語(yǔ)組 的每一位成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的原理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的原則 , 在確保 教學(xué)過(guò)

5、程的大容量和高密度的同時(shí) , 能夠符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)和規(guī)律 , 在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)移情的作用 , 充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位。同時(shí) 要處理好教師課堂教學(xué)共性和個(gè)性的關(guān)系 , 使課堂教學(xué)真正向促進(jìn)學(xué)生 的終身發(fā)展的方向而努力。 （三）加強(qiáng)科研能力的開(kāi)發(fā)和提高 學(xué)校 課程方案的實(shí)施給我們的科研提供了很好的平臺(tái)和空間。關(guān)注和跟蹤 新方案推進(jìn)過(guò)程的問(wèn)題得失即課程評(píng)價(jià)、課程資源重組的原則、英語(yǔ) 課堂科學(xué)實(shí)施原則等問(wèn)題將成為我組課題研究的主題。同時(shí) , 新高一的 銜接教學(xué)也是我們所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。確定每月一次的集體學(xué)習(xí)日 , 研 讀文本和考綱；聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)和點(diǎn)撥；外出學(xué)習(xí)和交流；反思師生的 教與學(xué)過(guò)程；探求問(wèn)題解決方法和途徑。以期在共享和交流中得到共 同的進(jìn)步和發(fā)展。推薦語(yǔ)言教學(xué)研