六年級數(shù)學(xué)下冊 2《圓柱和圓錐》圖形的變換教案 西師大版(2021年整理)

1、2017春六年級數(shù)學(xué)下冊 2圓柱和圓錐圖形的變換教案 （新版）西師大版2017春六年級數(shù)學(xué)下冊 2圓柱和圓錐圖形的變換教案 （新版）西師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年級數(shù)學(xué)下冊 2圓柱和圓錐圖形的變換教案 （新版）西師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為2017春六年級

2、數(shù)學(xué)下冊 2圓柱和圓錐圖形的變換教案 （新版）西師大版的全部內(nèi)容。5圖形的變換【教學(xué)內(nèi)容】教科書第108109頁課堂活動第1，2題，練習(xí)二十一第6題.【教學(xué)目標(biāo)】1通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們掌握圖形變換的幾種方法，會按要求進(jìn)行圖形變換。2讓同學(xué)們感受幾何圖形蘊(yùn)藏的美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣與情感。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際情況，畫出變換后的圖形.【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、展示平臺。學(xué)具:尺子、圓規(guī)等作圖工具?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課教師：人們的生活中處處都可以見到平面圖形，通過變換這一手段可以得到更美的圖案，從而裝點(diǎn)我們的生活。同學(xué)們還記得我們學(xué)過的圖形變換有哪些嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納并

3、板書:(1)平移(2）旋轉(zhuǎn)（3)對稱(4）放大和縮小教師：老師這兒有一些圖片，大家欣賞欣賞，你能發(fā)現(xiàn)這里面有圖形的變換嗎？多媒體播放幻燈片。（幻燈片說明：教師可以在網(wǎng)上搜索或自己拍攝一些經(jīng)過圖形變換后的圖案,例如商標(biāo)、廣告、國旗、美術(shù)作品、平面設(shè)計(jì)作品服裝上的圖案等等，里面要有平移變化、對稱變化、旋轉(zhuǎn)變化、相似變化。）學(xué)生說說圖片里看到了哪些圖形的變換。點(diǎn)評：數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生通過對生活中一些圖案的欣賞,受到了美的熏陶,同時(shí)通過觀察發(fā)現(xiàn)圖形的變換形式，鞏固了所學(xué)知識.二、通過動手操作梳理和鞏固知識1平移(1）教師：還記得怎樣將一個圖形平移嗎？平移的特點(diǎn)是什么呢?來!大家在實(shí)際操作中來回憶和小

4、結(jié)一下吧.學(xué)生獨(dú)立完成教科書第109頁課堂活動第2題的第（1)小題。反饋：展示學(xué)生答案，請學(xué)生以(1）小題為例講講平移的過程。(2）梳理、小結(jié)。一個圖形平移后其圖形本身的大小、形狀、方向沒有變化,只是位置發(fā)生了變化；平移前后，圖形上的任何一個點(diǎn)移動的距離都是相同的。平移時(shí),可以在原圖形上選出幾個很重要的點(diǎn)或線段,分別將這幾個點(diǎn)或線段按要求的方向和距離移動，最后根據(jù)這幾個點(diǎn)或線段的新位置將圖形完整畫出。（3)鞏固練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成教科書第109頁課堂活動第2題的第（2）小題的第一個要求，得到丙圖形。2旋轉(zhuǎn)教師：現(xiàn)在我們來回憶一下旋轉(zhuǎn)，怎樣將一個圖形按要求旋轉(zhuǎn)呢？旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么呢?請大家將丙圖形

5、繞a點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到新圖形,動手試試吧!學(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視。反饋：展示學(xué)生答案,請學(xué)生講講旋轉(zhuǎn)的過程。梳理、小結(jié)：（1)一個圖形旋轉(zhuǎn)后其圖形本身的大小、形狀沒有變化，但方向和位置發(fā)生了變化（旋轉(zhuǎn)360度除外）；旋轉(zhuǎn)前后,圖形上的任何一個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的角度都是相同的。（2）旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以在原圖形上選出幾個很重要的點(diǎn)或線段，分別將這幾個點(diǎn)或線段按要求的方向和角度旋轉(zhuǎn),最后根據(jù)這幾個點(diǎn)或線段的新位置將圖形完整畫出.點(diǎn)評：通過學(xué)生的實(shí)際操作，進(jìn)一步體會圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，平移只是圖形位置發(fā)生了變化；而旋轉(zhuǎn)是圖形的方向和位置都發(fā)生了變化.在操作中，它們的共同之處在于都要在原圖形上選幾個重要的點(diǎn)或線段，分

6、別將這幾個點(diǎn)或線段按要求平移或旋轉(zhuǎn)，然后再將圖形完整畫出.三、小組合作,梳理知識，培養(yǎng)能力1梳理放大和縮小、對稱此環(huán)節(jié)可以較剛才兩個內(nèi)容更放手些，讓學(xué)生先獨(dú)立操作完成教科書第109頁課堂活動第2題的第(3）小題和練習(xí)二十一第6題,然后分小組交流歸納.（1)怎樣將圖形按要求放大和縮?。坎僮鲿r(shí)有什么技巧或是需要注意的地方？（2）什么叫軸對稱？對稱軸是什么?怎樣根據(jù)對稱軸畫出圖形的另一半？我們學(xué)過的哪些平面圖形是軸對稱圖形？有幾條對稱軸？（以上的問題可以通過課件展示出來，引導(dǎo)小組活動。）2小組匯報(bào),教師梳理圖形的放大和縮小，只要把圖形的各邊按一定的比放大或縮小即可。但無論圖形是放大還是縮小，放大或縮

7、小前后的圖形只是大小發(fā)生了變化，但形狀沒變。一個圖形，如果它沿著一條直線對折以后兩邊完全重合，這個圖形就叫軸對稱圖形，這條直線就叫它的對稱軸。在軸對稱圖形中，兩對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸的距離相等。點(diǎn)評:對學(xué)生掌握得較好的知識,教師采用自主、開放的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。四、練習(xí)應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展創(chuàng)作：請學(xué)生在方格紙上運(yùn)用這四種變換手段自己創(chuàng)作一幅有情景的作品,完成后在全班展示。(可以學(xué)生自由組合合作完成。)教師可以給學(xué)生提供小字本或其他方格子的紙張。全課總評:本堂課的設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：一是根據(jù)知識的聯(lián)系,重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的系統(tǒng)教學(xué)觀。二是數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活，本堂課充分體現(xiàn)了知識與生活的密切聯(lián)系