教師關(guān)于快樂的演講稿

1、教師關(guān)于快樂的演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家好！坦白地說，在我聽到這次演講的主題的時候，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，我忽然想到有這樣的一首歌，任靜付笛生唱的，題目叫你是幸福的，我是快樂的，于是，我想，我身為教師追求什么呢？追求這樣的一個境界吧，那就是：我親愛的學(xué)生，你是快樂的，我就幸福了！在前一次訓(xùn)練的作文里，我讓學(xué)生用創(chuàng)新思維寫一篇作文，有一位學(xué)生寫了一篇題為十八歲的天空也有烏云密布，我看了，感觸很深，這位學(xué)生在他的文章里淋漓盡致地抒寫“青春，也不美麗”這一觀點.青春，本來是人人贊頌的，但是，這個學(xué)生反其意而寫之，認(rèn)為，青春有太多的無奈.有太多不盡如人意的缺撼！觀

2、點獨到，新穎又不失文采，我把它作為一篇范文在全班同學(xué)面前念，學(xué)生們報以熱烈的掌聲，認(rèn)為這篇文章寫出了他們的心聲！前幾天，我在自己任教的兩個班，作了這樣的一個問卷調(diào)查，我讓學(xué)生寫寫自己每天快樂與否、快樂的原因和不快樂的原因。問卷收上來以后，我內(nèi)心受到了很大的震動！大約有百分之八十的學(xué)生說他們不快樂，不快樂的原因很多，但讓我感到驚異的是：學(xué)生在寫不快樂的原因里面，大都把成績不理想帶來的不快樂放到最后講.，而他們不快樂的原因，更多的是來自他們對人際關(guān)系的困惑.對復(fù)雜社會的驚懼，對家庭父母的不滿，對自己的不自信，還有很多的學(xué)生認(rèn)為不快樂的原因是來自老師！不可否認(rèn)，我們的學(xué)生隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)逐漸變得

3、被動和沮喪.每個年齡階段的學(xué)生都有其特殊性，我們承認(rèn)其存在著獨特性和差異性，但是，無論是多么大的孩子，他們都有一個共同的特點，就是他們需要尊重、理解、信任、欣賞、喚醒和激勵。試問，我們老師在學(xué)生成長的歷程中，都能給予他們這些嗎？全部給予了嗎？每位老師都能給予嗎？持之以恒了嗎？不離不棄了嗎？沒有，很多老師包括我在內(nèi)沒有做到。過去不太想這個問題，也不曾做到，現(xiàn)在也做得不太好，未來，我，不知道.每位老師的個性、學(xué)識、特長都有不同，處理問題的方式和習(xí)慣也不同，所以學(xué)生只能從少數(shù)幾位老師，或是少數(shù)幾堂課中去得到這些他們想要的東西。到了高年級，學(xué)生已被“教育”所“同化”，由此，被動沮喪的情緒充斥著學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)生活。學(xué)習(xí)，將不再是快樂的了。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的老師的課，學(xué)生非常喜歡，但是考不出高分；有的老師上課，學(xué)生很難受，可是考的分就是高，不服不行！如何讓學(xué)生學(xué)得開心的同時，又考得分高？如何做到開心教學(xué)的同時又教得有效？這是每個教師，必須作出的現(xiàn)實選擇。也是我們面臨的挑戰(zhàn)！當(dāng)然了，學(xué)校教育只不過是青少年受影響的一個方面。隨著社會的進(jìn)步和開放，青少年從廣泛的社會中汲取了大量知識和行為習(xí)慣。當(dāng)中有先進(jìn)于現(xiàn)行教育理念的部分，也有一些頹廢的惡習(xí)。因此，教師們作為一個相對落后思想體系的維護(hù)者必定會遭遇到來自學(xué)生的阻力。而學(xué)生所受到的壞的影響又在教師的教育中產(chǎn)生極大的困難。所以，我們不

5、免陷入到一定的思想矛盾之中。應(yīng)該說，教師的職位并不平凡了，時代把我們推到風(fēng)口浪尖.要當(dāng)一個混口飯吃的庸師也許都不太容易了，當(dāng)一個永遠(yuǎn)有責(zé)任心和愛心的老師就更難了.我認(rèn)為，要把快樂還給學(xué)生，我們老師唯一能做的，就是不斷提高自己的素養(yǎng).待添加的隱藏文字內(nèi)容1第一個就是文化底蘊。簡單的說就是學(xué)識的修養(yǎng)與人格的修養(yǎng)。第二，就是對教育的一個理想與信念的問題。因為教育是一個基于心靈的行為，而不是一個簡單的操作性行為，不是去模仿什么一招一式，它是要發(fā)自內(nèi)心的。因為只有是你自己很確信的東西，是你自己內(nèi)心世界流露出來的東西，你才能夠打動人，才有感召力、感染力。第三，就是教學(xué)的智慧，教學(xué)的技藝。而后兩者都只能在深厚的文化底蘊的基礎(chǔ)上生長出來。沒有任何一門課程可以直截了當(dāng)?shù)慕探o教師這個教學(xué)的智慧.我也呼喚，我們的社會需要重視快樂的價值！給老師一個寬松的環(huán)境，讓老師們在愉快的氛圍中快樂地工作，身心快樂起來！把快樂的因子傳遞給可愛的學(xué)生.不再為有限的繼續(xù)教育的機(jī)會而傷神，不再為局促的生活而奔波，讓老師們不再為繁瑣的無聊的形式的教條的政策而忙碌！在我步入教壇的這幾年里，我曾無數(shù)次地在心里扣問自己：我是一個能讓學(xué)