關(guān)愛留守兒童——讓我們同生活在“愛”里1

1、關(guān)愛留守兒童讓我們同生活在“愛”里我是音樂老師，同時(shí)還兼任學(xué)校“留守兒童”關(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我們憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。一、 細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生武欣父母離異，成了一個(gè)無人照顧的孩子，遠(yuǎn)房的阿姨好心收留了她。一段時(shí)間武欣的思想

2、波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間距離，通過一段時(shí)間的交流，武欣的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。二、 揚(yáng)長避短，用愛心為他們鋪路。由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)，改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生武義偉父母離婚后，狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng)奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時(shí)逃

3、學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，然后詢問這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習(xí)成績下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動（家訪、談話、為他過生日等），用愛心去感召他。談話時(shí)，我注意語言的技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵(lì)他積極參健康有益活動，增強(qiáng)其自信心。現(xiàn)在戒掉了

4、網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。三、視同己子，讓孩子們沐浴愛的溫暖我雖然剛走上講臺不久，現(xiàn)在也沒帶人班主任一職，但是我把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子，盡管我比他們也打不了幾歲，課下的時(shí)候他們有時(shí)候也喊我姐姐，但是我搭心眼里喜歡他們?！胺彩露际窍嗷サ摹?！你對他們付出的多，他們也會加倍的愛你、回報(bào)你。學(xué)生楊昊，父母都在上海打工，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭雖小，但酷愛運(yùn)動。一次，他在打藍(lán)球時(shí)不慎摔到，將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我沒有多想，毫不猶豫帶起他，第一時(shí)間送到醫(yī)院。路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫(yī)生拉

5、骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動，口里還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動，我讓他緊緊的抓住我的手，希望能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中，他緊緊地依偎著我，我感覺我們不是師生而是母子，或是姐弟、是家人。直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。從那以后，他有什么事情都愿意找我分享。一次看到我心情不打好，課下自己偷偷溜到我辦公室和我談心；還有一次下大雨，看到我沒帶雨傘，硬是把雨傘塞到我手里，自己頂著書包沖向雨里，還有太多太多這樣的事例發(fā)生在我們身上，學(xué)校的老師和孩子們牽手幫扶，感動著學(xué)生、家長，同時(shí)，也感動著我們自己。校園里就想一片愛的天堂，我們彼此生活在愛的環(huán)境里，共同受益！留守兒童幫扶記錄輔導(dǎo)教師 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)校辦公室輔導(dǎo)學(xué)生楊昊學(xué)生存在問題父母在外打工，在學(xué)校打籃球不小心摔傷幫教措