小學語文教師業(yè)務理論考試試題

1、 小學語文教師業(yè)務理論考試試題語文課程標準部分：一、填空題。（共10分）1.課程目標根據(jù)（ ）三個維度設計。2.課程目標積極倡導( )的學習方式。3.第一學段要求學生學習默讀，做到（ ）；第二學段要求學生初步學會默讀，能對課文中不理解的地方（ ）；第三學段要求學生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。二、選擇題。（共10分）1.閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ ）的能力。a、感受、理解、欣賞 b、感受、理解、欣賞、評價c、感知、理解、了解、欣賞2.學生作文修改的評價要：（ ） 注意考察學生修改作文內容 注意考察學生修改作文態(tài)度注意考察學生修改作文過程 注意考察學生修改作文方法 a、

2、 b、 c、 d、3.關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（ ）識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 12年級要多認少寫。引導學生掌握基本的書寫技能。 初步感受漢字的形體美。a、 b、 c、 d、4.（ ）是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。（1） 探究精神和合作能力；（2）創(chuàng)新精神和實踐能力；（3） 自主意識和探究精神；（4）合作能力和創(chuàng)新精神；5. 新課程積極倡導的學生觀是（ ）學生是發(fā)展的人學生是獨特的人學生是單純抽象的學習者學生是具有獨立意義的人a、b、c、d、三、分析題。（4分）有觀點稱：“語文積累指的是多讀課文，多背古詩文?！蹦阏J為對嗎？為什么？請闡述你的觀點。四

3、、論述題。1.新課標規(guī)定語文課程的根本目的是“致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，你是怎么理解這一根本目的的？平時的教學中你又是如何提高學生的語文素養(yǎng)的？請你談一談。（6分）教材教法部分：一、給下列加點字選擇正確的讀音，用“_”標出。(4分)剛勁（jn jn）憎惡（zng zng）運載（zi zi） 狂風怒號（ho ho）唱和 (h h) 勉強（qing qing） 歸宿（s xi） 自作自受（zu zu）二、圈出下面詞語中的錯別字并改正。（4分）應接不瑕（ ）魚慣而出（ ）張慌失措（ ）可見一班（ ）紛至踏來（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）三、按要求寫詞語或詩句。（5分）“一葉

4、落知天下秋”，徜徉在秋色宜人的大自然中，我多么想用 、 、 等成語來贊美它。由此我也想到了許多描寫秋天的詩，如劉禹錫秋詞中的詩句“ ，我言秋日勝春朝?！卑拙右啄航髦械脑娋洹翱蓱z九月初三夜, ”。四、閱讀訓練場。 羊吃草的啟示 我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。 太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來了五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻，羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著幾只

5、羊吃過了草在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行第二次、第三次咀嚼。羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？ 我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中能像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？1.給第三自然段沒有標點的句子加上標點符號。（2分） 2.用“ ”畫出文

6、中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。（2分） 3.聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。 （5分）對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？這句話中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。這句問話的意思是： 4.文中的“翻草”是指 。（2分） 5.讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？ （3分）五、課例分析。（6+7=13分）1. 第一學段：二年級上冊淺水洼里的小魚文后學習伙伴的話“看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么做呢？”2. 第二學段：我有些問題想和大家討論一下：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？（四年級上冊爬山虎的腳）3.第三學段：課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是