九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.4生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教案(新版)浙教版

1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)目標(biāo)1. 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分的功能地位及相互關(guān)系。2. 了解生物之間的食物關(guān)系，理解食物鏈和食物網(wǎng)。3. 能結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的特征正確書寫出食物鏈，并知道食物鏈與食物網(wǎng)之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1. 生態(tài)系統(tǒng)的成分及其相關(guān)關(guān)系。2. 食物鏈與食物網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)的成分；食物鏈的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備課件，課堂練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思路1. 關(guān)于對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的地位認(rèn)識(shí)本課時(shí)內(nèi)容包括兩部分，即“生態(tài)系統(tǒng)的成分”和“食物鏈和食物網(wǎng)” 。生態(tài)系統(tǒng)的成分與前面生態(tài)因素及生態(tài)系統(tǒng)的概念等知識(shí)密切相關(guān)，是生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)，也是后面能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)的

2、基礎(chǔ)。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的主渠道。2. 關(guān)于重、難點(diǎn)的理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，食物鏈和食物網(wǎng)與將要學(xué)習(xí)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)及生態(tài)的穩(wěn)定性密切 相關(guān)，是重點(diǎn)內(nèi)容。 本節(jié)的難點(diǎn)是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、 分解者之間的關(guān)系以及初級(jí)消費(fèi)者，消費(fèi)者、第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)等概念以及食物鏈的書寫。這部分知識(shí)學(xué)生初學(xué)，容易混淆，教師通過典型實(shí)例，設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。3. 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分教學(xué)和食物鏈教學(xué)的建議關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分，教師以“池塘生態(tài)系統(tǒng)”和“草原生態(tài)系統(tǒng)”的示意圖為例，逐一具體地講述了組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分。一是非生物的物質(zhì)和能量；二是生產(chǎn)者；三是消費(fèi)

3、者；四是分解者。同時(shí)一一對(duì)應(yīng)地對(duì)各種成分推而廣之，把生態(tài)系統(tǒng)的組成成分交待的一清二楚，并針對(duì)消費(fèi)者又依據(jù)其食性不同分為不同級(jí)別。介紹到此，足以吻合了生態(tài)系統(tǒng)的概念，即生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與其無機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一整體。食物鏈的書寫是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師應(yīng)在學(xué)生書寫的基礎(chǔ)上，師生共同修正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，明確食物鏈書寫的具體規(guī)定，即食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的食物關(guān)系，不包括分解者。用箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。食物鏈的起點(diǎn)是綠色植物。食物鏈必須 是客觀真實(shí)的，不能隨意編造。4. 關(guān)于探索食物網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的建議探索食物網(wǎng)知識(shí)若時(shí)間來不及可以安排學(xué)生課后完成，第 2 節(jié)課再匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。

4、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入通過課前練習(xí) 1-3 題回顧本節(jié)第 1課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容（生態(tài)系統(tǒng)的含義），利用第 4、第 5題練習(xí)：4. 找出這個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物因素和非生物因素？說明各類生物的營養(yǎng)方式是否相同？各類生物發(fā)揮的作用是否相同，若不同，各類生物各具有什么作用？總結(jié)：池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生物部分：生產(chǎn)者：綠色植物浮游植物消費(fèi)者：浮游動(dòng)物、魚分解者：細(xì)菌、真菌非生物部分：物質(zhì)：空氣和水礦 物質(zhì)等；能量：陽光溫度。5. 找出這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的生物因素和非生物因素？說明各類生物的營養(yǎng)方式是否相同？各類生物發(fā)揮的作用是否相同， 若不同， 各類生物各具有什么作用？總結(jié)：草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生物部分：

5、生產(chǎn)者：綠色植物消費(fèi)者：動(dòng)物2分解者：細(xì)菌、真菌非生物部分：物質(zhì)：空氣和水礦物質(zhì)等；能量：陽光溫度?？偨Y(jié)引入新課即：生態(tài)系統(tǒng)的成分。 （按順序出示 PPT2-6幅）二、新課教學(xué)（一）生態(tài)系統(tǒng)根據(jù)4、5題答案歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的成分。 （出示生態(tài)系 統(tǒng)成分 PPT）（學(xué)生總結(jié)，回答）2. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的地位生產(chǎn)者：通過光合作用，制造成有機(jī)物，供給自身和系統(tǒng)中其他生物利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分。消費(fèi)者 : 不能直接利用太陽能 , 以植物或其他動(dòng)物為食。分解者：把動(dòng)植物的遺體分解成無機(jī)物，重新被綠色植物利用。分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。非生物成分：為生產(chǎn)者提高

6、光照，為生物提供水分、空氣等。3. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者間的關(guān)系出示P PT圖片 ，學(xué)生思考、回答：圖中的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹之間的關(guān)系是怎樣的？師生得出：生物間吃與被吃的關(guān)系（食物關(guān)系） 。通過學(xué)生嘗試寫出這種捕食關(guān)系，教師講解、評(píng)價(jià)過渡到食物鏈知識(shí)。( 二) 食物鏈1. 概念在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于食物關(guān) 系而形成的一種聯(lián)系。32. 書寫規(guī)則 ( 出示PPT)食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的食物關(guān)系，不包括分解者。用箭頭表示食物關(guān)系，從被食者指向捕食者。食物鏈的起點(diǎn)是綠色植物。食物鏈必須是客觀真實(shí)的，不能隨意編造。學(xué)生練習(xí)食物鏈書寫，教師補(bǔ)充營養(yǎng)級(jí)知識(shí)。3. 營養(yǎng)級(jí)：食物鏈中的一個(gè)

7、個(gè)環(huán)節(jié)稱營養(yǎng)。課堂即時(shí)鞏固練習(xí) （出示 PPT）請(qǐng)你寫出一條食物鏈。請(qǐng)你寫出最長的食物鏈。你能連接多少條食物鏈？( 三) 食物網(wǎng)定義：生態(tài)系統(tǒng)中多條食物鏈相互交錯(cuò)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，形成了食物網(wǎng)。 （出示 PPT)學(xué)生練習(xí)：找出書本圖 2-20 中一條包含生物種類最多的食物鏈，看看里面有哪些生物？一共有多少條食物鏈？（四）活動(dòng)探究：探索人在食物網(wǎng)中的地位學(xué)生活動(dòng)： （出示 PPT）1. 在紙上寫下你昨天吃的食物。2. 寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動(dòng)物或植物。如：饅頭小麥，牛奶牛，請(qǐng)接著列出它們的食物。3. 找一 張紙寫上這些生 物的名稱。想 一想這些生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這

8、些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個(gè)食物網(wǎng)。4師生討論： (出示 PPT)1. 人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，在食物網(wǎng)中的地位有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意什么問題？2. 假如食物鏈中某種動(dòng)物被除去，對(duì)人類的生命活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？三、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生歸納，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，所取得的收獲。 （出示 PPT）四、課堂練習(xí) （出示 PPT）1. 下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者的關(guān)系的是（ ）A. 青蛙捕食昆蟲 B. 松鼠吃蘑菇貓 頭C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草鷹2. 下列屬于分解者的是 （ ）A. 人類 B. 綠色植物 C. 蚯蚓 D. 小球藻蛇吃 蟲 3. 下列關(guān)于食物鏈的表示，正確的是（ ）鳥吃 草 籽 A. 陽光 草 魚鳥蟾B. 水 浮游植物 魚蜍C. 水草 浮游動(dòng)物 魚蜘D. 草 兔 鷹蛛草4. 根據(jù)右圖回答問題昆 此食物網(wǎng)中的食物鏈有 條。蟲 屬于第二營養(yǎng)級(jí)的有 ，只屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是 。貓頭鷹占有 個(gè)營養(yǎng)級(jí)。蟾蜍和蜘蛛的關(guān)系既是 ，又是 。吃蟲鳥與蟾蜍之間的