實施感恩教育引導孩子健康成長的實踐與研究課題實施方案

1、實施感恩教育引導孩子健康成長的實踐與研究課題實施方案關鍵詞: 感恩教育一、問題的提出我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓。感恩，就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自己的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻。這意味著要永遠記住那些人和事，承擔一份歉疚，并準備為回報而付出努力。但是在當今社會，卻有許多人忘記了那些幫助過、照亮過、愛過自己的人，甚至傷害他們，感恩之心嚴重缺失?！暗嗡?，當以涌泉相報?！?“投我以木桃，報之以瓊瑤?！备卸鳎俏覀兠褡宓膬?yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關愛之恩贈人玫瑰，

2、手留余香。二、 課題研究的目的喚醒學生的感恩意識，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩圖報。樹立學生的感恩情懷，懂得愛父母和愛老師，愛同學，愛身邊的人，對給予自己關懷和幫助過自己的人抱有感激之心。通過一系列的感恩教育活動，使學生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德。三、研究目標：通過中學生感恩教育的課題研究，探索出教育的方法和途徑，讓中華民族的傳統(tǒng)美德薪火相傳，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的良好習慣并激發(fā)學生熱愛祖國的美好情感。充分挖掘“感恩心”教育的文化資源，引導和組織學生自主地開展一系列“知恩懂恩報恩厚德”的探究性活動，促進學生逐步養(yǎng)成心懷感恩，報以真情的道德行為，引導學生從小愛到大愛，逐步培養(yǎng)起他

3、們的社會責任感。并培養(yǎng)學生的主動探索的意識，全面提高學生思想道德素質，形成一套具有特色的教育體系。1、認知目標：通過一系列活動，讓學生在活動中體會父母的辛勞，從而讓學生懂得對父母等長輩要孝敬、孝順，對師長、對他人、對祖國要懂感恩知報恩。2、情感目標：激發(fā)學生對父母、對師長、對他人、對祖國的尊敬和熱愛。當前的學生大都是獨生子女，大多在優(yōu)越的生活條件下成長，受父母的百般寵愛，待人接物往往以自我為中心，缺乏對父母、長輩、他人的責任感，讓學生體會感恩心，感受到父母、師長、他人、社會給予的關懷和愛護，從而激發(fā)隊員對父母、長輩、他人的尊敬和熱愛。同時，還應該使學生明確：感恩之心也包含著愛自己，愛周圍所有的

4、人是愛自己，做一個令愛自己的人自豪的人是愛自己，珍視生命是愛自己。3、行為目標：讓學生做到在家做孝敬父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的小幫手；在校做尊敬師長、團結同學、勤奮學習、為學校爭光添彩的好學生；在社會上做熱愛祖國、誠實守信、會分辨是非的接班人；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的好少年： a、保護環(huán)境，感恩自然； b、慈善救助，感恩社會； c、熱愛河山，感恩祖國； d、故土之情，感恩家鄉(xiāng)； e、飲水思源，感恩父母； f、恩師難忘，感恩老師； g、友誼長存，感恩朋友； 四、理論依據(jù)中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會以來，中國的改革與發(fā)展進入了一個以科學發(fā)展觀為指導的新階段?！?/p>

5、堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，是當前國家社會發(fā)展的基本理論，也是經(jīng)濟、政治、文化和社會“四位一體”，實現(xiàn)和諧發(fā)展的基本方針。國家是以家庭為細胞的，國家的發(fā)展離不開家庭的和諧，感恩心教育以學校為核心，以學生為突破口而開展活動。五、對本研究課題界定感恩教育就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，就是知恩、報恩、感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。感恩教育

6、則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。六、研究對象 1-4年級學生七、研究內(nèi)容對小學生開展感恩教育，從小處入手，從身邊入手，教育小學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助，讓學生知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進而推恩及恩，發(fā)展成愛自然、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。八、研究策略要對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：（一）

7、開展感恩教育活動，學校德育和學科教育相互結合，創(chuàng)設感恩教育的平臺與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應該改革。學者劉金鐸在他的道德體驗論中寫道：如今的學校德育未能達到引導者預期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗者之間發(fā)生有效的情感關聯(lián)，也不能使體驗者個體把有關的道德知識與一定的實際道德情境有機結合起來，發(fā)生實際的體驗，因而無法保證道德教育的實效。所以我們首先要創(chuàng)設一個感恩教育的和諧環(huán)境。學校德育還可以與學科教育相結合，利用學科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標。（二）努力建立學校與家庭的教育

8、紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進行感恩教育。與家長達成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應。許多時候孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們?nèi)ヒ龑Ц形?。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。（三）教育學生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛、幫助。教育學生學會感恩

9、，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。1、對父母的感恩。一個人只有愛父母，愛家人，才會愛他人，愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎的。（1）首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如“一日護蛋行動”、“聽媽媽講懷孕的故事”、“做一天家務”、“為父母洗一次腳”、“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。（3）在切身體驗的基礎上，上升為情感的具體表現(xiàn)。13年級的小學生給父母送一句溫馨的祝福；46年級的小學生寫一篇親情作文。舉行主題班隊活動。開展以“感恩心”為主題的主題班會?？梢哉f班會活動的開展都是對孩

10、子們愛的洗禮。我們利用班會讓孩子們?nèi)ジ惺苊恳粋€感恩的故事；去體驗每一個感恩的機會；去玩味每一個感恩的藝術作品?；顒又?，孩子們真正體驗愛的溫情，也自然會懂得感恩的內(nèi)涵。相信也會用自己的實際行動去實踐感恩的回報。主題班會的形式靈活、簡便、參與面廣，主題寬范，很適合經(jīng)常在校園中開展。2、對老師的感恩。（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開展“我當小老師”的體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力。認真學習、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。（2）進行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達感恩之心。(廣播站宣傳慶祝教師節(jié)、學生詩歌

11、朗誦教師頌、學生向老師敬獻自制賀卡等)（4）評選學生最喜歡的老師。（5）開通師生qq網(wǎng)絡傳情。（6）開通情感驛站。（7）慶元旦師生同臺演出。3、對同伴乃至他人的感恩。（1）“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、班隊會、交流等方式進行。（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。（3）結合“學雷鋒”開展回報活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學獻愛心等。4、延伸至對自然、對祖國的感恩。（1）了解大自然為我們的生存提供的物質條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。（2）了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博

12、大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。5、升成感恩的情結我們對學生進行的品格培養(yǎng)，小而言之，使其修身；大而言之，為其礪志。大愛體現(xiàn)在對國家對民族的一份熱情和一份責任。因此，我們還必須利用重大節(jié)假活動開展感恩教育。每一個節(jié)日的活動，我們都會把它當成一次最佳的教育奠基。于丹老師曾說：“感恩之心是世上最簡單最淳樸的情感，就像太陽每天都要從東方升起，從東方落下一樣?！笔堑?，做為教育工作者，我們不是更有責任讓這傳承千年的樸素之情，簡單之理在校園中生根、發(fā)芽，開出最美的花朵嗎？九、課題研究的方法 根據(jù)課題性質、類型，本課題研究方法主要采用行動

13、研究法，結合文獻研究法、教育觀察法、個案研究法等 。十、實驗研究計劃（一）研究時間：2011年12月2013年6月（二）研究步驟：1、準備階段：（2011.122012.2.）（1） 成立課題組，制定實施方案。（2）培訓實驗教師，學習基本理論。a. 實驗教師將認真學習00后孩子感恩教育的方法與途徑研究課題研究的目的和意義，明確研究內(nèi)容和研究目標。b. 積極支持并組織實驗教師參加各級舉辦的實驗研究培訓活動。2、實施階段：（2012.3.2013.2）繼續(xù)學習相關理論，根據(jù)實施方案開展具體的研究實踐工作，并注重材料的積累、存檔。待添加的隱藏文字內(nèi)容3（1）課題組每學年初認真制訂一學年的實施計劃，學年末回顧一年來的研究工作，寫出階段實施總結。（2）分階段寫出活動小結，活動資料分系列裝訂成冊。（3）實驗教師在理論和實踐的基礎上，寫好研究性論文。（4）課題組檢查實驗效果，撰寫階段性小結，反思存在的問題，修正實施方案。（5） 根據(jù)修正后的實施方案，有針對性地研究，小結研究成果。（6）及時向課題指導小組反饋信息，及時對實驗進行調(diào)控。3、總結階段（2013、22013、5）