第9課家鄉(xiāng)古建筑

1、 第 9課 家鄉(xiāng)古建筑 一、教學(xué)思路 本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊家鄉(xiāng)古建筑中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點(diǎn)，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗(yàn)到理性認(rèn)識進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。 這一課對加強(qiáng)學(xué)生審美意識和觀察、造型思維能力，學(xué)習(xí)活動的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。二、教學(xué)目標(biāo) 1了解古建筑的有關(guān)知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。 2能體驗(yàn)并掌握用線畫古建筑的基本方法。

2、3學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。 4感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。 難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：ca課件、 學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。五、課時安排： 1課時六、教學(xué)過程 （一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。 師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課家鄉(xiāng)古建筑。 （二）討論分析，了解古建筑的外形特點(diǎn)，滲透其文化內(nèi)涵。 1師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點(diǎn)和形式美感，

3、它所包含的文化含義也不同。 2那么現(xiàn)在我們來展開一個討論會，討論什么呢？我們根據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料、圖片整合成了四個主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！ 3分組討論： 問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點(diǎn)？ （大都對稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。） 問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺圖片） （古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨(dú)特；多為木材結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。 問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（臺 ）、

4、（樓 ）、（閣 ）、（寺廟 ）等。 （另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。 問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個部分組成？ （以愛晚亭為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺基五個部分） 要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請大家安靜下來并每組派一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。 注意：匯報時間不能超過一分鐘。本組組員可以補(bǔ)充，其他組員可以質(zhì)疑。 4學(xué)生討論與交流 5教師小結(jié)：每個小組都很棒！我國的古建筑在世界上享有盛譽(yù)，它們裝點(diǎn)著我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。（三）線描

5、畫古建筑的方法、技術(shù)探討。 概括基本平面形 （課件呈現(xiàn)古建筑的圖片） 師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實(shí)不管是哪一種建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。 選擇角度觀察立體形 （課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲） 師：老師每去游覽一個地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？ （線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式） （課件線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。） 師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個古建筑嗎？ 學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配

6、（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）（四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 1師：現(xiàn)在我們回過頭來看看岳陽樓，（課件出示岳陽樓照片） 2師：我們來猜猜這是岳陽樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片） 生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。 師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分 3學(xué)生嘗試作畫。 4解決疑難，對比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致。 師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？ 5講解作畫步驟及方法 師：當(dāng)我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？ 提示步驟（整體到局部

7、）： 構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓 。 表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)致描繪。 添畫：完善畫面，添畫背景并落款。 6注意：我們在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫面周圍留出空白。（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。 1 說說你最喜歡哪一張作品，為什么？ 2小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對比來表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。 （六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字） 作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。 （七）展評作業(yè)，古建筑集錦展覽會。 1分組粘貼作業(yè)。 2分組評判：

8、拿出你的小星星送給你最喜歡的作品。 3請幾個同學(xué)說說自己所畫的建筑相關(guān)的典故。 （八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。 師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！七、教學(xué)后記 學(xué)生對綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時了解到古建筑的特點(diǎn)、形式及其獨(dú)特的地位。由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的

9、思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達(dá)了自己對實(shí)物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 在評價過程中，引導(dǎo)互評、自評，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的主體意識。 聽蔡敏老師的一節(jié)美術(shù)課評課稿 向陽小學(xué) 馬玉新 聽了蔡老師設(shè)計(jì)十二生肖的郵票一課，這節(jié)課蔡老師首先讓學(xué)生欣賞十二生肖的歌曲，創(chuàng)設(shè)氛圍讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂， 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)十二生肖的資料，讓學(xué)生體會中國的傳統(tǒng)文化，教師也做了精心的準(zhǔn)備，緊緊地抓住了“趣

10、”這個特點(diǎn)，自己親自動手制作了課件，讓學(xué)生欣賞一些有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品，同學(xué)們在欣賞的同時，一下子就感受到的我國的傳統(tǒng)文化，將學(xué)生引入了學(xué)習(xí)的氛圍之中，在教學(xué)中一下子就吸引了同學(xué)們的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來了，本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)主要有以下幾大亮點(diǎn)： 一、這一課的學(xué)習(xí)要求不但是讓學(xué)生用想象設(shè)計(jì)一個郵票，還要讓學(xué)生學(xué)會畫設(shè)計(jì)時要運(yùn)用多種手法，如，夸張，美化，顏色要鮮艷等方法，為了讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)郵票的重要性，蔡老師在課件上巧妙的設(shè)計(jì)了一張能分解郵票的步驟，讓學(xué)生直觀的看到設(shè)計(jì)郵票的幾大步驟，然后自己進(jìn)行范畫了一張郵票，同時邊講解邊示范郵票的畫法，還組織學(xué)生討論“在繪畫過程中應(yīng)該注意什么？你

11、想設(shè)計(jì)一張什么樣的郵票？”同學(xué)們經(jīng)過討論知道，如果不設(shè)計(jì)好可能導(dǎo)致郵票的尺寸不合適，影響繪畫效果等問題，明白設(shè)計(jì)郵票的重要性，在接下來的繪畫環(huán)節(jié)中大部分同學(xué)都考慮到這一點(diǎn)，從而保證了繪畫郵票比較成功。二、通過這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會課程目標(biāo)，從調(diào)動學(xué)生積極性入手，調(diào)動了每個學(xué)生的每個感官，對學(xué)生加以引導(dǎo)，實(shí)施教育。三、這節(jié)課的教學(xué)中，蔡老師以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過觀察，根據(jù)學(xué)生搜集十二生肖的材料，抓住重點(diǎn)，利用學(xué)生生活實(shí)際,找一找生活中的郵票發(fā)現(xiàn)問題：郵票有齒孔來突破難點(diǎn)。讓學(xué)生明了只要細(xì)心觀察，動腦思考，勇于實(shí)踐，就一定會有所創(chuàng)造。蔡老師在

12、這一節(jié)課中重點(diǎn)讓學(xué)生體會要善于觀察，善于動腦。蔡老師設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)郵票齒孔，從中找到到郵票的特點(diǎn)。四、蔡老師這次的課我感覺在教學(xué)中張揚(yáng)了個性，突出了自己的教學(xué)特點(diǎn)。她這次的課重視創(chuàng)設(shè)情境，有趣、直接、簡潔：重視圖文對照，表達(dá)方法多樣：重視學(xué)生感悟：重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生明白了：設(shè)計(jì)一枚郵票要運(yùn)用很多的方法，為了讓學(xué)生體會深刻，用示范的方法讓學(xué)生了解地更直觀，同時，也培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的能力，再訓(xùn)練學(xué)生說完整話的能力，體現(xiàn)理想課堂的整合重視和孩子互動交流。蔡老師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過同桌間的討論、小組間的合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在本課中，為了讓學(xué)生能更直觀地接觸“齒孔”，她利用分解繪畫的方法讓學(xué)生體會，讓他們充分接觸所學(xué)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，和敢于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造的大智慧。五、不管怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)為自己的教學(xué)服務(wù)，美術(shù)教學(xué)更要重視觀察訓(xùn)練。教學(xué)中，蔡老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生