2020中學教師個人先進事跡材料（3篇）

1、2020中學教師個人先進事跡材料（3篇） 2020中學教師個人先進事跡材料 第一篇：四十歲之前，憑著本人對事業(yè)的熱愛和努力，曾獲市直級優(yōu)質(zhì)課教師稱號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次，我輔導的學生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動，主持了中學生心理狀況的調(diào)查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績，多次被評市級骨干教師。然而，一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機，進入不惑之年的我卻忽然找不到了前進的方向。有一段時間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著新課程改革的深入，我的管理方法和理念已經(jīng)跟不上時代的變化發(fā)展，痛定

2、思痛后，我對自己的角色定位進行重新認識尊重自己和學生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚，享受成長的每一天!做一個輔導教師，同時被時報的記者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過初選、復選、答辯，最后我被評平頂山市小學幼兒園專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個新的臺階，班級管理也有了智慧。二、 智慧管理，共同成長作基石，不再居高臨下俯視學生，不再是以分數(shù)論英雄，尊重學生的需求和發(fā)展規(guī)律，以情感了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經(jīng)過培訓、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大，他們孩子們的一個生命場和情感場!，我堅信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實，走向優(yōu)秀!因，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過每日一故事活動，讓每個學生通過講勵志哲思故事來明白

3、事理，讓故事代替簡單的說教，把學生的注意力轉移到好書上來;通過師生共讀活動讓學生體會經(jīng)典文字的魅力;通過共看影視劇，同寫觀后感來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力，處理一些難以處理的問題;通過我進步，我幸福讓后進生獲得自信;通過有特長，我來秀活動發(fā)掘孩子的潛能;通過學法我知道、三人擂臺賽使得學生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的比賽激勵學生發(fā)奮;通過各種家長會達到家校的良好溝通和相互學習。這些活動讓學生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。這么多活動不但沒影響學生的成績，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點高中分數(shù)線的36人，加上擇校生，

4、單市一中就有我們班三十多人。真正實現(xiàn)了學生喊出的志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!。更重要的是，學生畢業(yè)之后，每到節(jié)假日都會相約回到母?？赐蠋煟麄冮_朗、陽光，已經(jīng)把自己和集體融孩子準備資料，有的要求班會錄像，給予我很大的鼓勵。一個孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來了一面寫有用心之處，勝過父母;大恩大愛，終生銘記的錦旗。是立人的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內(nèi)在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風景更要自我成長，用一個靈魂觸動另一個靈魂。四十之后再起航，我會更淡定，更踏實地走好每一步。2020中學教師個人先進事跡材料 第二篇：x，女，198x年11月出生，中學語文

5、教師、教研組長。年畢業(yè)于xx學院， 年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于xx中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民事業(yè)、無私奉獻、教書育人，認真履行這一神圣職責。在教學過程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂，她專業(yè)知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚。后來由于學校缺語文老師，校領導找她談話后便欣然接受了。一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福，一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發(fā)展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓

6、力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰(zhàn)。實驗課來教，課后認真反思總結;她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺得有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受的樂趣!她從來就沒有讓學校失望過，從她后來的工作中可以證實。了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選自己離

7、優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的，怎樣當好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關心的!她早早地有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現(xiàn)是最學生提供一切學習工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼，語文課程的改革應當轉到以培養(yǎng)學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實

8、行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認人師表;在教學中取得了一定的成績;在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。在十幾年的教學工作中，善良、敬業(yè)、博愛，是他多年來對事業(yè)的態(tài)度，用責任之心、博愛之心、淡

9、泊之心我校黨員先進性中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學會了用他獨特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。一、用責任之心去對待工作。默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是王圣镈老師的一貫作風;學高范，這是他銘記在心，并且用來作了學生的全面發(fā)展的理念。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成海。不斷的學習成了他業(yè)務生活的大部分內(nèi)容。在知識結構上，不斷補充與學習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，他自他提高的主要方式。年7月15日，他被派往華東師大參

10、加鄂爾多斯市元寶區(qū)校長及系統(tǒng)后備干部暑期高級研修班學習培訓。學西培訓市級高中政治教學能手，年11月獲得市級高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎，年4月被評元寶區(qū)初中政治骨干教師。他在各種活動中得到的更多鍛煉的同時，成長得也非?？欤嬲伤Ｒ幻蒲行偷慕處?。二、用博愛之心 對待每一個學生 。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。愛是教師最美麗的語言。在教學工作中，他深深認識到：要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!09屆學生田雪冰因每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的

11、長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。他能夠深入學生的內(nèi)心世界，了解其學習、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化師，德高現(xiàn)代社會中的一員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己修心養(yǎng)性，淡泊名利。在平時，他注重修養(yǎng)自己的心靈，面對挫折、苦難，他總能保持一份豁達的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計較一時的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠。用智慧之根澆灌學生的心靈成他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅信大家夸美繆斯曾經(jīng)說過：太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。年8月，從沅江市選調(diào)到元寶區(qū)培正中學起，他一直擔任班主任工作，由于培正中學是一所新建學校，設施不高完善，學生生源不好，大部分是打工子女和邊遠農(nóng)村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。于是三年來他不計個人得失，與學生們一起住在學校，吃在學校，與學生打成一片，讓學生感覺到學校有家的溫暖，家的真情。他還想盡一切辦法通