探究形變與彈力的關(guān)系

1、教學(xué)案例第三章研究物體間的相互作用第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系新興縣第一中學(xué) 鐘安教學(xué)目標(biāo)：1、了解彈力是接觸力，彈力的本質(zhì)是電磁力 2、物體形變的概念和形變種類的特點(diǎn) 3、知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件，彈簧勁度系數(shù)的物理意義及單位教學(xué)重點(diǎn)：1、物體形變概念的理解 2、胡克定律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：彈力的本質(zhì)是電磁力教學(xué)儀器：彈簧、薄鐵片、海綿、平底燒瓶（帶玻璃管）、重錘、鐵架臺、鉤碼教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法新課導(dǎo)入：1、提問：在生活中，什么時候人的肌肉會感到緊張？回答：人在推、拉、提、拋物體時肌肉會感到緊張2、提問：力是怎么產(chǎn)生的？回答：人對物體的作用，同時物體對人的作用，或物體對物體的相互作用3、提問

2、：本章要學(xué)習(xí)哪些力？回答：彈力、摩擦力等新課教學(xué)：舉例：在大城市里許多超高層建筑物，在安全范圍內(nèi)都會有微小的彎曲形變。1、 認(rèn)識形變概念：物體的形狀或體積的變化學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到過那些形變的例子？拉彈簧拉弓彎曲的竹竿扭曲的海綿睡覺的沙發(fā)師生總結(jié)：A、分類：壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變演示實(shí)驗(yàn)：課本圖3-1-1：四種形變課本圖3-1-2：通過光線“放大”形變課本圖3-1-3：形變通過液柱高度變化而“放大”B、說明：任何物體在外力作用下都會發(fā)生形變有的物體形變明顯，有的物體形變微小2、 彈性與彈性限度演示實(shí)驗(yàn)：課本圖3-1-4：超過彈性限度彈簧不能恢復(fù)原狀彈性：彈簧具有恢復(fù)原狀

3、的性質(zhì) 彈性形變：物體受到外力作用下產(chǎn)生的形變，撒去外力后，物體能完全恢復(fù)原狀的形變彈性限度：如果外力過大，撒去外力后，物體能不能完全恢復(fù)原狀3、 探究彈力彈力：產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用彈力產(chǎn)生條件：兩個物體之間必須相互接觸 物體要產(chǎn)生形變舉例1：如圖，木塊AB和BC相對位置固定，試判斷光滑的金屬球?qū)B和BC是否有彈力作用？并標(biāo)明方向。60。圖13030圖2彈力的實(shí)質(zhì)是電磁力，是矢量，有大小和方向提出問題：彈力包括哪些？彈力的方向如何判斷？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課本圖3-2-5：鐵塊使泡膜塑料產(chǎn)生形變課內(nèi)交流：課本圖3-2-6：繩的彈力保護(hù)人的安全猜想假設(shè)：彈力包括壓力

4、、拉力、支持力、摩擦力、重力等 方向：形變的方向師生總結(jié)：彈力包括壓力、拉力、支持力等，要產(chǎn)生摩擦力必定有彈力，重力不是彈力 彈力的方向：垂直于兩物體的接觸面a、壓力的方向垂直于支持面指向被壓的物體b、支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物體c、繩子拉力的方向指向沿繩子收縮的方向提問：兩物體接觸有幾種情形？并判斷彈力的方向。舉例2：回答：畫出物體所受的彈力的方向。F圖1F1F2圖3F1F2圖2師生總結(jié)：平面與平面接觸，彈力方向垂直于平面平面與曲面接觸，彈力方向垂直于平面，也垂直于曲面的切平面 曲面與曲面接觸，彈力方向垂直于公切平面點(diǎn)與平面接觸，彈力方向垂直于平面點(diǎn)與曲面接觸，彈力垂直于曲面的切

5、平面4、 實(shí)驗(yàn)與探究學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課本圖3-2-7：形變與彈力探究：彈簧彈力與伸長量（或壓縮量）的關(guān)系實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表彈簧原長；L0= cm實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體重力（G/N）彈簧的長度（L/N）彈簧的伸長量(x/cm)彈力的大?。‵/N）12345我的結(jié)論：彈簧的彈力F與伸長量（或壓縮量）x成正比師生結(jié)論：胡克定律：F=kx 適用于彈性限度內(nèi)彈簧伸長或縮短 K稱勁度系數(shù)，單位：N/m，不同的彈簧，k值不同，且k與材料、長度、橫截面積有關(guān) X為彈簧伸長量（或壓縮量）的大小 彈簧產(chǎn)生的彈力方向與形變方向相反舉例3：一根輕質(zhì)的彈簧，當(dāng)它受到10N拉力是長度為12cm，當(dāng)它受到25N的拉力時長度為15cm，問彈簧不