部編人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第4單元 自然界的水【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、部編人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水【全單元】 精品PPT優(yōu)質(zhì)課件,課題1 愛(ài)護(hù)水資源,第四單元 自然界的水,R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國(guó)的水資源狀況。 2.掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施。,1.地球上的總儲(chǔ)水量很大，地球表面約 %被水覆蓋，其中海水占全球總儲(chǔ)水量的96.5%，因此淡水很少，約占全球總儲(chǔ)水量的 %。 2.愛(ài)護(hù)水資源，一方面要 ，另一方面要防治 。 3.水體污染的主要來(lái)源：工業(yè)生產(chǎn)中未經(jīng)處理的 、 的任意排放，農(nóng)業(yè)上的 、 的不合理施用，生活 的任意排放。,71,2.53,節(jié)約用水,水體污染,廢

2、水,廢物,農(nóng)藥,化肥,污水,同學(xué)們，你們知道水有哪些用途嗎？,知識(shí)點(diǎn)1 人類(lèi)擁有的水資源,1.地球上的水,地球表面約71%被水覆蓋。 地球上水的總量估計(jì)有 1.391018 m3，其中有 96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人們可以利用的淡水約為1.071016 m3。,土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。,在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含著水分，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約80。如人的體重有23是水分，魚(yú)體含水7080，黃瓜的重量中水分竟占95。,海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5，浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海水

3、中含有化學(xué)元素有80多種。,我國(guó)渤海、黃海、東海、南海海水所含主要化學(xué)元素,【思考】地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎?,不能。我們直接利用的應(yīng)該是淡水。,2.淡水資源短缺,淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53，可利用的只約占其中的30.4，即1.071016 m3。,全球海水、陸地水儲(chǔ)量比,據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。,世界人均水量和 一些國(guó)家的人均水量,【小組討論】造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢?,a.人口的快速增長(zhǎng)。 b.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會(huì)導(dǎo)致淡水危機(jī)。,我國(guó)各地區(qū)(香港、澳門(mén)、臺(tái)灣暫未列入

4、)人均水量,我國(guó)水資源總量為 2.71012 m3，(居世界第六)，但人均水量很少，只有2048 m3。,例 下列有關(guān)地球上水的分布、循環(huán)、利用的說(shuō)法中正確的是( ) A.陸地淡水約占地球總水量的96.5% B.水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一 C.人類(lèi)直接利用最多的是海洋水 D.水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水,B,海水,淡水,包括蒸發(fā)、降水、植物蒸騰等,知識(shí)點(diǎn)2 愛(ài)護(hù)水資源,(1)節(jié)約用水,生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比較,【小組討論】 你們還知道生活中應(yīng)該怎么節(jié)約用水？ 生活中隨手關(guān)緊水龍頭；洗衣服分段注水、洗滌、脫水；在抽水馬桶中放一個(gè)灌滿(mǎn)水的雪碧瓶或使用節(jié)水型馬桶；刷牙時(shí)用口杯接水,【歸納總結(jié)

5、】 提高水的利用率，如使用新技術(shù)、改革工藝等。 改變傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)減少工農(nóng)業(yè)和生活用水。,噴灌 滴灌 工業(yè)用水重復(fù)利用,(2)防治水體污染,水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。 水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。,【思考1】水污染給我們帶來(lái)了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢?,【總結(jié)】水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會(huì)直接危害人體健康。,水污染嚴(yán)重威脅到人類(lèi)健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。 水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁

6、病、痛痛病等。 水污染給動(dòng)植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚(yú)類(lèi)及各種水生動(dòng)物、野生動(dòng)物無(wú)法生存。 ,【思考2】我們?cè)撊绾畏乐嗡廴灸?,水體污染來(lái)源示意圖,生活污水不能任意排放。 工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過(guò)處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。 農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。,想到了那些生活在嚴(yán)重缺水地區(qū)的學(xué)生 想到了我們的子孫后代 想到了,植樹(shù)造林、保護(hù)濕地，控制水土流失 積極跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 全面整治水體污染 ,例 我國(guó)水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列敘述正確的是( ) A控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) B設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率 C廢

7、水只要無(wú)色透明就可以直接排放 D大量開(kāi)采地下水以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)水的需求,B,1.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年我國(guó)總用水量（未包括香港、澳門(mén)和臺(tái)灣）約5.911012 m3,其中農(nóng)業(yè)用水3.661012 m3,工業(yè)用水1.401012 m3，生活用水7.271011 m3。分別計(jì)算這三項(xiàng)用水量在總用水量中所占百分比，并畫(huà)圖表示。,練習(xí)與應(yīng)用(P73),解：農(nóng)業(yè)用水： 工業(yè)用水： 生活用水：,2.水是一切生物體的最基本組成成分。 （1）植物體內(nèi)都含有水，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。 （2）人每天都要補(bǔ)充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個(gè)成年人在下述情況下需要補(bǔ)充多少水？ 每天吃含水約 750mL的食物，并通過(guò)氧化食物

8、產(chǎn)生約350mL的水。 每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別約為1700mL、500mL、400mL和150mL。,解：（1）用石塊碾敲一片綠葉，有液滴產(chǎn)生，則證明植物體內(nèi)都含有水。 （2）1700mL+500mL+400mL+150mL-750mL-350mL=1650mL 答：一個(gè)成年人在上述情況下需補(bǔ)充1650mL的水。,3.右圖是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”。談?wù)勀銓?duì)該標(biāo)志的理解以及由此獲得的啟示。,答：標(biāo)志是由水滴、人手、地球組成，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像手托起一滴水，手是拼音字母J、S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，從我做起，人人

9、動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。,4.如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設(shè)平均每20滴水為1mL，試計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積。從中你得到什么啟示？,解：水龍頭一晝夜漏水的體積為： ，約為4.32L。壞掉的水龍頭浪費(fèi)巨大，應(yīng)及時(shí)修理，并且在平時(shí)應(yīng)注意定期檢修。,5.最近一個(gè)月你家的用水量是多少？設(shè)想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施，提出具體建議并動(dòng)員全家人共同實(shí)施；下個(gè)月再查一下水表，并計(jì)算出你家的節(jié)水成果。,答：最近一個(gè)月的用水量約為20t。動(dòng)員全家人節(jié)約用水，洗手、洗臉、刷牙時(shí)，隨時(shí)關(guān)閉水龍頭；洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)上噴頭；洗菜、淘米、洗衣的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁

10、所；少量的衣服用手搓洗。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第1課時(shí) 沉淀與過(guò)濾,第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化,R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解自然界的水和純凈水，學(xué)會(huì)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化水的方法。 2.了解自來(lái)水凈化的過(guò)程，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)。,1.自來(lái)水凈水過(guò)程：天然水加 沉淀 吸附 自來(lái)水。 2.過(guò)濾操作時(shí)要注意“ ”、“ ”、“ ”。 3.吸附：利用 吸附水中的 雜質(zhì)和一些 雜質(zhì)，除去 。,絮凝劑,過(guò)濾,活性炭

11、,投藥消毒,一貼,二低,三靠,活性炭,不溶性,溶解的,臭味,自然界的水,洪災(zāi),由于種種原因，自然界的水里混有多種雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜置、沉淀的方法，還不能將全部雜質(zhì)去除，我們要選擇衛(wèi)生、健康、安全的飲用水，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣更好地將水凈化。,知識(shí)點(diǎn)1 自來(lái)水的凈化過(guò)程,同學(xué)們知道我們所用的自來(lái)水的水源來(lái)自于何處？自來(lái)水廠是如何把渾濁的長(zhǎng)江水凈化為我們能飲用的自來(lái)水呢？,自來(lái)水廠凈化過(guò)程： 原水靜置絮凝沉淀反應(yīng)沉淀過(guò)濾吸附消毒生活用水,反應(yīng)池,沉淀池,過(guò)濾池,取水口,自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,活性炭吸附池,清水池,投藥消毒,水泵,【解析】?jī)艋畷r(shí)，取水后先通過(guò)自然沉降，然后

12、經(jīng)過(guò)過(guò)濾除去大顆粒不溶性固體，再經(jīng)過(guò)活性炭的吸附，除去水中的色素和異味，最后通過(guò)加入漂白粉進(jìn)行殺菌消毒。,例 自來(lái)水廠從水庫(kù)取水生產(chǎn)自來(lái)水，有如下凈化步驟：取水 消毒 沉降 過(guò)濾 吸附 以下水的凈化步驟排列正確的是( ) A. B. C. D.,B,知識(shí)點(diǎn)2 凈化方法,一.沉淀,【實(shí)驗(yàn)4-1】取2個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水，向其中1個(gè)燒杯加入3藥匙明礬并且進(jìn)行攪拌，之后放置一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象。,【現(xiàn)象】加明礬的1杯水比沒(méi)有加入的更加清澈。,沉淀,靜置沉淀,吸附沉淀,絮凝劑的吸附作用（明礬）,二.過(guò)濾,過(guò)濾：把液體與不溶于液體的固體分離，除去不溶性雜質(zhì)。,實(shí)驗(yàn)步驟：,(1)制作過(guò)濾器,將濾紙

13、折疊成圓錐形，用水濕潤(rùn)使其緊貼在漏斗內(nèi)壁上，中間不要留有氣泡，否則會(huì)影響過(guò)濾速度，而且濾紙邊緣要低于漏斗口。,實(shí)驗(yàn)步驟：,(2)過(guò)濾操作注意事項(xiàng),一貼：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，中間不要留有氣泡，否則會(huì)影響過(guò)濾速度。,實(shí)驗(yàn)步驟：,(2)過(guò)濾操作注意事項(xiàng),二低：濾紙的邊緣要比漏斗稍低，向燒杯中傾倒液體，液面要低于濾紙邊緣。防止液體由濾紙和漏斗之間的縫隙流下去，使濾液渾濁。,實(shí)驗(yàn)步驟：,(2)過(guò)濾操作注意事項(xiàng),三靠：傾倒液體的燒杯要靠在玻璃棒的中下部，使液體沿玻璃棒流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠在三層濾紙的一側(cè)。漏斗下端的管口要靠在承接濾液的燒杯內(nèi)壁上。,三.吸附,【思考】通過(guò)沉淀、過(guò)濾操作后，水中的顏色

14、、異味要如何除去呢？,活性炭利用其自身疏松多孔結(jié)構(gòu)，將有顏色和氣味的分子吸附其內(nèi)，所以可以用于除臭和除顏色。這種方法稱(chēng)為吸附。,【易錯(cuò)提醒】 在水的凈化過(guò)程中，只有投入化學(xué)物質(zhì)（氯氣、臭氧、二氧化氯等）進(jìn)行殺菌消毒發(fā)生的是化學(xué)變化，其余過(guò)程（沉淀、過(guò)濾、吸附）均為物理變化。 經(jīng)上述過(guò)程凈化后的水仍是混合物，還含有一些可溶性的雜質(zhì)。,例 如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)濾操作裝置圖。 (1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)： A ；B ； C ；D 。 (2)圖中有 處錯(cuò)誤，說(shuō)明改正的 方法： 。 (3)該學(xué)生在過(guò)濾操作后發(fā)現(xiàn)，過(guò)濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因： ； 。,鐵架臺(tái),鐵

15、圈,燒杯,漏斗,1,待過(guò)濾的液體要用玻璃棒引流,濾紙破損,過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣(其他合理答案也可),1.填空題 (1)明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中 出來(lái)。 2.下列關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是( )。 A.濾紙的邊緣要低于漏斗口 B.液面不要低于濾紙的邊緣 C.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁 4.在生活中你見(jiàn)過(guò)(或使用過(guò))哪些凈化水的方法？,練習(xí)與應(yīng)用(P78),吸附,沉降,B,答：過(guò)濾、蒸餾、靜置沉淀,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還

16、有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第2課時(shí) 硬水與軟水,第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化,R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道硬水與軟水的區(qū)別，并學(xué)會(huì)用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水，初步了解硬水的危害及硬水的軟化方法。 2.了解蒸餾的基本操作技能。,1.含有較多 的水叫做硬水，不含或含較少 的水叫做軟水。 2.區(qū)別硬水和軟水的方法：取樣加入等量 ，攪拌，如果有 ，沒(méi)有 的是軟水，如果無(wú) 有 的是硬水。 3.硬水軟化的方法：生活中通過(guò) 可以降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室常用 的方法來(lái)降低水的硬度。,可溶性鈣、鎂化合物,可溶性鈣、鎂化合物,肥皂水,較多泡沫,浮渣,泡沫,浮渣,煮沸,蒸

17、餾,同學(xué)們，回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三種凈水方法？,沉淀、過(guò)濾、吸附,知識(shí)點(diǎn)1 硬水和軟水,(1)定義,硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。 軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。,(2)區(qū)別 【實(shí)驗(yàn)4-3】把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的試管中，振蕩，觀察兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況。,【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 硬水： 少，有大量 ； 軟水：無(wú)浮渣，有大量 。,泡沫,泡沫,浮渣,【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 硬水和軟水的檢驗(yàn)方法：將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水和硬水的試管中，振蕩，觀察兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況，產(chǎn)生豐富泡沫的是軟水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。,(3)硬水的危害 用硬水

18、洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物；鍋爐用水硬度高也十分危險(xiǎn)；長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響,(4)硬水的軟化 生活中一般通過(guò)煮沸水降低水的硬度；工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來(lái)得到軟水； 實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。,例 下列關(guān)于硬水和軟水的說(shuō)法不正確的是( ) A.可以用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水 B.硬水通過(guò)煮沸或蒸餾可以得到軟水 C.硬水通過(guò)過(guò)濾和消毒可以得到軟水 D.硬水和天然軟水都是混合物,C,知識(shí)點(diǎn)2 蒸餾,【思考】為什么蒸餾能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水呢？ 蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰?蒸餾

19、操作的注意事項(xiàng)：,(1)加熱時(shí)，燒瓶中應(yīng)放入幾粒沸石（或碎瓷片），防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。,蒸餾操作的注意事項(xiàng)：,(2)加入的液體（硬水）不要超過(guò)燒瓶體積的2/3，加熱時(shí)不要使液體沸騰得太劇烈，防止燒瓶中的液體通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入試管里。,蒸餾操作的注意事項(xiàng)：,(3)溫度計(jì)不要插入液體中，應(yīng)使溫度計(jì)的液泡對(duì)準(zhǔn)支管處，用于測(cè)量蒸氣的溫度。,蒸餾操作的注意事項(xiàng)：,(4)蒸餾瓶加熱時(shí)應(yīng)墊石棉網(wǎng)，使其均勻受熱。(5)冷凝管中水的流向是冷水從下口進(jìn)入，出水口在上方，以使水蒸氣被充分冷凝變成液態(tài)水。,例 在實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)，下列操作不正確的是( ) A在對(duì)燒瓶進(jìn)行加熱時(shí)，必須墊上石棉網(wǎng) B燒瓶中加入硬水的體積超過(guò)了

20、總體積的2/3 C為防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片 D為防止液體通過(guò)導(dǎo)管直接流到試管里，加熱時(shí)不要使液體劇烈沸騰,B,1.填空題 (2)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做 水，這種水可以通過(guò)物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的 水。 (3)對(duì)于靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是 ；單一操作相對(duì)凈化程度較高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是 。,練習(xí)與應(yīng)用(P78),硬,軟,蒸餾,蒸餾,3.自然界中的水為什么大都不是純水？,答：因?yàn)樽匀唤缰械暮铀⒕?、湖水、海水等天?/p>

21、水里由于含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)，因此都不是純水。,5.搜集并分析下述有關(guān)資料中的一種或幾種，從衛(wèi)生、健康的角度對(duì)如何正確選擇飲用水(自來(lái)水、礦泉水、純凈水、蒸餾水)提出自己的看法或建議。 (1)市場(chǎng)上供應(yīng)的各種飲用水(礦泉水、純凈水等)、飲水機(jī)的說(shuō)明書(shū)、廣告宣傳品。 (2)報(bào)紙、雜志上有關(guān)飲用水衛(wèi)生、健康的論述。 (3)不同地區(qū)一般飲用水來(lái)源(地下水、河水等)和水質(zhì)情況；以及自來(lái)水的給水方式(水塔直接給水或水箱給水等)。,答：有關(guān)資料稱(chēng)“青少年應(yīng)大量飲用純凈水”。純凈水不含雜質(zhì)，比較衛(wèi)生；但作為生活飲用水，除清潔、無(wú)毒外，還應(yīng)含有一些人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分，從健康角度講，此話(huà)不妥。,課后作

22、業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,課題3 水的組成,第四單元 自然界的水,R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)識(shí)水的組成，了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物。,1.不純的氫氣點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生 ，因此點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨?。若點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)出 ，表明氣體 ，聲音 則表明較純。 2.在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ，它們的體積比為12，此實(shí)驗(yàn)證明了水在通電的條件下分解生成 和氧氣，說(shuō)明水是由 元素和氧元素組成的。 3.由 的純凈物叫化合物;由 組成的化合物中，其中一種元素

23、是 的叫氧化物;由 的純凈物叫單質(zhì)。,爆炸,驗(yàn)純,尖銳爆鳴聲,不純,很小,氫氣,氫氣,氫,不同種元素組成,兩種元素,氧元素,同種元素組成,自然界 的水,知識(shí)點(diǎn)1 氫氣的性質(zhì),(1)氫氣的物理性質(zhì)：,氫氣是無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體，標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度是 0.09克/升(最輕的氣體)，難溶于水。在 -252 ，變成無(wú)色液體，-259 時(shí)變?yōu)檠┗罟腆w。,(2)氫氣的化學(xué)性質(zhì)： 【實(shí)驗(yàn)4-5】氫氣在空氣中燃燒,【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在火焰上方罩一燒杯，杯壁有水霧生成。,【特別提醒】 如果氫氣不純，混有空氣（或氧氣），點(diǎn)燃時(shí)就有可能會(huì)發(fā)生爆炸。,氫氣的驗(yàn)純： 收集一

24、試管氫氣，用拇指堵住，靠近火焰，移開(kāi)拇指，聽(tīng)到尖銳爆鳴聲，說(shuō)明氫氣不純，需要再收集，再檢驗(yàn)；若聽(tīng)到很小的“噗”的一聲，表明氫氣較純。,例 氫氣不同于其它氣體的最顯著的特點(diǎn)是( ) A.難溶于水 B.可以燃燒 C.無(wú)色無(wú)氣味 D.相同條件下密度最小,D,【思路提示】可以根據(jù)氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進(jìn)行分析、判斷。,知識(shí)點(diǎn)2 水的組成,【探究實(shí)驗(yàn)】水的組成 如右圖所示，在電解器玻璃管里加滿(mǎn)水，接通直流電源，觀察并記錄兩個(gè)電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。,【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 接通電源后，電極上有氣泡產(chǎn)生。兩支玻璃管里匯集了氣體，液面降低，其中正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約是 。,正極 負(fù)極,1

25、2,【驗(yàn)證】 (1)用一根帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體。,(2)用一根點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體。,木條復(fù)燃，說(shuō)明這種氣體是氧氣。,看到微弱的淡藍(lán)色火焰(或聽(tīng)到爆鳴聲)。說(shuō)明這種氣體是氫氣。,【小組討論】 (1)在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？,有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，水發(fā)生了分解反應(yīng)。,(2)在上述這個(gè)變化的前后，參與反應(yīng)的元素種類(lèi)有無(wú)變化？,元素種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化。,【總結(jié)】水是純凈物，水是由氫（H）元素和氧（O）元素組成的。,【微觀角度】每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，水分子分解時(shí)，生成了氫原子和氧原子，2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧

26、分子。,【思考】理論上與正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比應(yīng)是12，但在實(shí)驗(yàn)操作中兩試管匯集的氣體體積比往往小于12。這是為什么？,例 有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)(如圖)的下列敘述，錯(cuò)誤的是( ) A試管甲中的氣體是氫氣 B試管乙中的氣體是氧氣 C該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣 組成 D該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧 元素組成,C,提示：正氧負(fù)氫，氫二氧一。,知識(shí)點(diǎn)3 單質(zhì)、化合物、氧化物,氫元素、氧元素,氫元素,氧元素,化合物：組成中含有不同種元素的純凈物。 單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。,O2 H2 N2 S ,CO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 SO2 ,【思考】這些物質(zhì)的組成有什么特點(diǎn)？,都是化合物，

27、都含有氧元素，由兩種元素組成。,氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。,【歸納】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi),物質(zhì),根據(jù)組成物質(zhì)種類(lèi)的多少,混合物(多種物質(zhì)組成),純凈物 (一種物質(zhì)組成),根據(jù)組成元素種類(lèi)的多少,單質(zhì) (一種元素組成),化合物(多種元素組成),金屬單質(zhì),非金屬單質(zhì),稀有氣體,氧化物,【注意】 單質(zhì)和化合物都必須是純凈物。由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)。而由不同種元素組成的物質(zhì)可能是化合物，也可能是混合物。 含有氧元素的化合物不一定是氧化物。,如O2和O3混合就不是單質(zhì)，而是混合物。,如高錳酸鉀(KMnO4)、氯酸鉀（KClO3）不是氧化物。,1.水在自然界以幾種狀態(tài)存在？根據(jù)

28、你以往所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)下表：,練習(xí)與應(yīng)用(P82),無(wú)色、無(wú)味、透明的液體,100,0,1,2.在電解水的實(shí)驗(yàn)中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是 和 。二者的體積比約為 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了水 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。,21,氫氣,氧氣,是由氫元素和氧元素組成的,3.下列各圖中和分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是 ，表示純凈物的是 ，表示單質(zhì)的是 ，表示化合物的是 。,B,ACD,CD,A,4.將下列物質(zhì)分別按混合物，純凈物；單質(zhì)，化合物，氧化物分類(lèi)。 (1)空氣(2)氧氣(3)水蒸氣(4)二氧化碳(5)高錳酸鉀(6)鐵粉(7)氮?dú)?8)氧化鐵,答：混合物：(1) 純凈物：(2)(3

29、)(4)(5)(6)(7)(8) 單 質(zhì)：(2)(6)(7) 化合物：(3)(4)(5)(8) 氧化物：(3)(4)(8),5.判斷下列敘述是否正確，并說(shuō)明理由。 (1)自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的。 (2)水是由氫元素和氧元素組成的化合物。 (3)冰塊與水混合得到混合物。 (4)電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。 (5)凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物。,還有單質(zhì),冰塊和水是同一物質(zhì)的兩種不同狀態(tài),由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交

30、流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第1課時(shí) 化學(xué)式,第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià),R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義。 2.學(xué)會(huì)化學(xué)式的讀法與寫(xiě)法。,1.化學(xué)式的概念：用 和 的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。純凈物都有 的組成。 2.化學(xué)式的意義(以H2O為例) (1)宏觀意義：水, 。 (2)微觀意義：一個(gè)水分子, 。,元素符號(hào),數(shù)字,固定,水是由氫、氧兩種元素組成的,式 子,環(huán)境,生活,農(nóng)業(yè),工業(yè),化學(xué)式,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具； 是重要的化學(xué)用語(yǔ)。,知識(shí)點(diǎn)1 化學(xué)式及其意義,(1)化學(xué)式的定義,用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。,

31、化學(xué)式,形式,實(shí)質(zhì),元素符號(hào)和數(shù)字,表示物質(zhì)組成,(2)化學(xué)式的意義,水分子,銅原子,Na+Cl-11,金屬銅,水,氯化鈉,例如：H2O,表示一種物質(zhì),水,表示該物質(zhì)的元素組成,水是由氫、氧兩種元素組成的,表示物質(zhì)的一個(gè)分子,一個(gè)水分子,表示物質(zhì)的分子構(gòu)成,每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,【思考】化學(xué)式前面的數(shù)字與化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字意義是否相同？,化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中含該元素的原子個(gè)數(shù)。,2H2O,2個(gè)水分子,1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子,【小組討論】 符號(hào)H、2H、H2、2H2、2H+各具有幾個(gè)意義？分別是什么？,H表示氫元素（宏觀）和1

32、個(gè)氫原子（微觀）； 2H表示2個(gè)氫原子（只具有微觀意義）； H2表示：宏觀，表示一種物質(zhì)：表示氫氣； 表示該物質(zhì)的元素組成； 微觀，表示物質(zhì)的一個(gè)分子：一個(gè)氫分子； 表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：表示1個(gè)氫分子 由兩個(gè)氫原子構(gòu)成； 2H+表示2個(gè)氫離子（只具有微觀意義）。,【歸納總結(jié)】 化學(xué)符號(hào)前面有系數(shù)時(shí)，只有微觀意義，即表示幾個(gè)分子、原子或離子；化學(xué)式前面沒(méi)有系數(shù)時(shí)，既有宏觀意義，又有微觀意義。,例 下列各符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( ) A.Fe2+:一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷 B.N2:一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成 C.2Hg:兩個(gè)汞原子 D.2NO3-:兩個(gè)硝酸根離子,A,亞鐵離子,

33、知識(shí)點(diǎn)2 化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法,(1)單質(zhì)用元素符號(hào)表示： a.金屬（鐵Fe、銅Cu等） b.固態(tài)非金屬（如碳C、磷P等） c.稀有氣體（氦He、氖Ne等） d.雙原子構(gòu)成的分子：如氫氣H2、氧氣O2等。,【小結(jié)】單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法：?jiǎn)钨|(zhì)除了氣態(tài)非金屬(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符號(hào)表示。,【思考】物質(zhì)的化學(xué)式是否隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變？,一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式，與該物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)。例如：水和冰的化學(xué)式都為H2O。,例 下列選項(xiàng)中，其意義與對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)不相符的是( ) A五氧化二磷O5P2 B4個(gè)氮原子4N C約占空氣總體積78%的物質(zhì)N2 D2個(gè)二氧化硫分子2SO

34、2,A,，P2O5,思路提示：化學(xué)式的讀法是從右到左讀作某化某，有時(shí)還要讀出原子個(gè)數(shù)，故五氧化二磷應(yīng)寫(xiě)作P2O5。,1.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空 (1)4個(gè)二氧化碳分子 。 (2)3個(gè)鉀原子 。 (3)8個(gè)二氧化氮分子 。 (4)7個(gè)氮原子 。 (5)1個(gè)氫分子 。,練習(xí)與應(yīng)用(P8889),4CO2,3K,8NO2,7N,H2,2.選擇題 （1）2N2表示（ ）。 A.4個(gè)氮原子 B.2個(gè)氮分子 C.4個(gè)氮分子 D.2個(gè)氮原子 （2）SO2的讀法是（ ）。 A.氧化硫 B.二氧化硫 C.硫化氧 D.硫化二氧 （3）五氧化二氮的化學(xué)式是（ ）。 A.5O2N B.O5N2 C.N2O5 D.2N

35、5O,C,B,B,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第2課時(shí) 化合價(jià),第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià),R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。 2.能利用化學(xué)式簡(jiǎn)單推求化合價(jià)，進(jìn)而能用化學(xué)式正確地表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成。,1.一般情況下，我們通過(guò)元素的 可以確定不同元素形成化合物時(shí)各元素的原子個(gè)數(shù)比。 2.氫元素通常顯 價(jià)，氧元素通常顯 價(jià)。在化合物中，元素化合價(jià)的代數(shù)和為 。,化合價(jià),零,+1,-2,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義

36、，讀法和寫(xiě)法，同學(xué)們對(duì)化學(xué)式都有了一定的了解與認(rèn)識(shí)。 化合物的化學(xué)式一定要死記硬背嗎？ 我們可以利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。,知識(shí)點(diǎn)1 化合價(jià),實(shí)驗(yàn)測(cè)知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比。,【結(jié)論】物質(zhì)不同，原子個(gè)數(shù)比可能不同。,【思考】化學(xué)式中的各原子個(gè)數(shù)比為何都是固定且唯一的？,在形成化合物時(shí)，各原子為了使其結(jié)構(gòu)達(dá)到穩(wěn)定，即最外層電子數(shù)達(dá)到8，不同原子的個(gè)數(shù)比是電子數(shù)目不同造成的。,【注意】元素的化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，通常稱(chēng)為元素的化合價(jià)而不應(yīng)稱(chēng)為原子的化合價(jià)。,一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià),化合價(jià)的一般規(guī)律： 1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分

37、，有些元素有多種化合價(jià)，稱(chēng)之為具有可變價(jià)。,一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià),化合價(jià)的一般規(guī)律： 1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，有些元素有多種化合價(jià)，稱(chēng)之為具有可變價(jià)。 2.在化合物中，氧元素通常顯負(fù)2價(jià)，氫元素通常顯正1價(jià)。,一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià),化合價(jià)的一般規(guī)律： 1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，有些元素有多種化合價(jià)，稱(chēng)之為具有可變價(jià)。 2.在化合物中，氧元素通常顯負(fù)2價(jià)，氫元素通常顯正1價(jià)。 3.金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)。,有些物質(zhì)如Ca(OH)2、CaCO3中的一些原子集團(tuán)，作為整體參加化學(xué)反應(yīng)，這樣的原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫根，根也有化合價(jià)。,【注意】 （1

38、）原子團(tuán)的化合價(jià)是其組成元素的化合價(jià)的代數(shù)和。 （2）原子團(tuán)不是一種物質(zhì)，它只是組成物質(zhì)的一部分，原子團(tuán)是帶電荷的。 原子團(tuán)在許多情況下作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，但有時(shí)也會(huì)被破壞，如氯酸鉀（KClO3）中的氯酸根（ClO3-）在加熱分解時(shí)被破壞。,NaCl MgO N2 Al2O3 H2O SO2 MnO2,+1,-1,+2,-2,0,+3,-2,+1,-2,-2,+4,+4,-2,【觀察】下列化合物中，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和有什么特點(diǎn)？,【規(guī)律方法小結(jié)】 化合價(jià)是元素的原子化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，一種元素的原子和不同元素的原子化合時(shí)可能顯示不同的化合價(jià)。 化合價(jià)一定要標(biāo)出“+”“-”號(hào)。 原子團(tuán)

39、（根）是一個(gè)整體，不能隨意拆開(kāi)。 化合價(jià)與離子的區(qū)別：如Na+表示鈉離子，Na表示鈉元素的化合價(jià)為+1。,+1,【課堂拓展】 化合價(jià)與離子符號(hào)的區(qū)別與聯(lián)系： 區(qū)別：化合價(jià)用+2、+1、-2、-1表示，標(biāo)在元素符號(hào)正上方（“1”不省略）；離子符號(hào)用2+、+、2-、-表示，標(biāo)在元素符號(hào)的右上角（“1”省略）。 聯(lián)系：同種元素的化合價(jià)和其離子所帶的電荷，通常數(shù)值相等、正負(fù)相同。,例 下列說(shuō)法正確的是( ) A.在氫氣中，氫元素的化合價(jià)為+1價(jià) B.一種元素只有一種化合價(jià) C.在化合物中，非金屬元素只顯示負(fù)價(jià) D.化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,D, 可以有不同的化合價(jià),0,NH4Cl,知識(shí)點(diǎn)2 化

40、合價(jià)與化學(xué)式,【例題】已知某種磷的氧化物中磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫(xiě)出這種磷的氧化物的化學(xué)式。,解題步驟： 寫(xiě)出組成化合物的兩種元素的符號(hào)，正價(jià)的寫(xiě)在左邊，負(fù)價(jià)的寫(xiě)在右邊。,P O,一.已知化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（知價(jià)寫(xiě)式）,解題步驟： 求兩種元素正、負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)。 52=10 求各元素的原子數(shù)： 最小公倍數(shù)正價(jià)數(shù)(或負(fù)價(jià)數(shù))=原子數(shù) P：105=2 O：102=5,P O,+5 -2,解題步驟： 把原子數(shù)寫(xiě)在各元素符號(hào)的右下方，即得化學(xué)式： 檢查化學(xué)式，當(dāng)正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的代數(shù)和等于 0 時(shí)，化學(xué)式才算是正確的。 (+5)2 +(-2)5 = + 10 - 10 = 0 答：這種磷

41、的化合物的化學(xué)式是 P2O5。,P O,2,5,【補(bǔ)充】十字交叉法寫(xiě)化學(xué)式：,P O,+5,-2,2,5,【口訣】一排序，二標(biāo)價(jià)，三約簡(jiǎn)，四交叉，五檢查。,【小結(jié)】知價(jià)寫(xiě)式一般步驟： 寫(xiě)出元素符號(hào)，正價(jià)在左，負(fù)價(jià)在右。(有些化合物書(shū)寫(xiě)時(shí)負(fù)價(jià)元素在左邊，正價(jià)元素在右邊，如NH3、CH4等) 求兩種元素正、負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)。 求各元素的原子數(shù)。 把原子數(shù)寫(xiě)在各元素符號(hào)的右下方，即得化學(xué)式。 按正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則檢查化學(xué)式。,例題：寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式 氧化鋁 硫化氫 水 氯化鎂,Al O,H S,H O,Mg Cl,+3,-2,+1,-2,+1,-2,+2,-1,2,3,2,2,

42、2,練習(xí)：寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式 氧化鈉 氯化鋇 氯化銀,Na2O BaCl2 AgCl,二.已知化學(xué)式求化合價(jià)（知式求價(jià)）,【例題】 （1）已知：O為-2價(jià)，求Fe2O3中鐵元素的化合價(jià)。,解：Fe的化合價(jià)為：,【例題】 （2）已知：Fe為+3價(jià)，求Fe2(SO4)3中硫酸根的化合價(jià)。,解：硫酸根的化合價(jià)為：,練習(xí)：標(biāo)出下列藍(lán)色元素的化合價(jià)： S SO2 H2SO4 NO N2O5 NH4NO3,0,+4,+6,+2,+5,-3,+5,【補(bǔ)充拓展】物質(zhì)的命名 如何讀下列化學(xué)式? 1.HCl、HF、MgO、Al2O3、AgCl、Al2S3、CaF2 2.P2O5、SiO2、N2O、CO,兩種元素

43、組成的物質(zhì)讀為“某化某”(從后往前讀),由非金屬元素和氧元素組成的物質(zhì)，讀為“幾氧化幾某”。,3.HClO3、HMnO4、HNO3、H2SO4、H3PO4、H2MnO4 4.NaOH、Ba(OH)2、Al(OH)3、Mg(OH)2,氫元素和原子團(tuán)組成的物質(zhì)，讀為“某酸”。 【注意】含“MnO4”時(shí)，先標(biāo)化合價(jià)，然后命名：高錳酸根或錳酸根。,金屬元素和氫氧根組成的物質(zhì)，讀為“氫氧化某”。,5.Hg(NO3)2、KClO3、KMnO4、CaMnO4、BaSO4、AlPO4、CaCO3、K2MnO4 6.NH4Cl、NH4F、(NH4)2S、NH4NO3、(NH4)2SO4、(NH4)3PO4,金屬

44、元素和原子團(tuán)(除氫氧根、銨根外)組成的物質(zhì)，讀為“某酸某”。,“NH4”命名時(shí)看成一種金屬元素。,7.FeO、Fe2S3、FeCl2、FeS、Fe(OH)3、 FeSO4、Fe(OH)2、FePO4、FeSO3、 Fe2(SO4)3、FeMnO4、CuCl2、CuO、CuSO4、Cu(OH)2、Cu2S、Cu2O,Fe：+2 +3 Cu：+1 +2 高價(jià)時(shí)讀為“鐵或銅”,低價(jià)時(shí)讀為“亞鐵或亞銅”。,例1 交警常用裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車(chē)，因?yàn)榫浦械囊掖挤肿幽苁钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻Cr2(SO4)3，重鉻酸鉀和硫酸鉻中鉻的化合價(jià)依次是( ) A6、3

45、B3、5 C3、3 D3、6,A,例2 （湖南株洲中考）下列含氮化合物中，氮元素化合價(jià)由高到低排列的一組是( ) A.NH3 NO HNO3 B.N2O5 N2O4 NO2 C.HNO3 NO2 NH3 D.NO NO2 N2O3,-3,+2,+5,+5,+4,+4,+5,+4,-3,+2,+4,+3,C,2.選擇題 （4）某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合價(jià)是( )。 A.+2 B.+3 C.+4 D.+5,練習(xí)與應(yīng)用(P8889),B,3.下列化合物中，氧為-2價(jià)，氯為-1價(jià)，判斷化合物里其他元素的化合價(jià)：SO2，Na2O，Ca

46、Cl2，AgCl，WO3。(W的原子序數(shù)為74，其名稱(chēng)可從元素周期表中查知),解：S：+4, Na：+1, Ca：+2, Ag：+1, W：+6,4.計(jì)算下列化合物中氮元素的化合價(jià)。 (1)一氧化氮(NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸(HNO3) (4)氨(NH3),解：(1)+2 (2)+4 (3)+5 (4)-3,解：BaO，SO2，CO，N2O5，MgO，CaO,解：KCl，F(xiàn)eCl2，AlCl3,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從練習(xí)冊(cè)中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見(jiàn)！,第3課時(shí) 有關(guān)

47、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算,第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià),R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解相對(duì)分子質(zhì)量的意義。會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 2.能看懂商品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。,1.相對(duì)分子質(zhì)量是指化學(xué)式中 。 2.元素的質(zhì)量比= 。 3.物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 。 4.化合物中某元素的質(zhì)量= 。,化合物的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比,知識(shí)點(diǎn)1 計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量,（1）定義： 相對(duì)分子質(zhì)量是化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和。它的符號(hào)是Mr，單位是一，一般省略不寫(xiě)。 （2）公式：,相對(duì)分子質(zhì)量=各原子的相對(duì)

48、原子質(zhì)量的總和,【方法點(diǎn)撥】 計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量要把化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量加起來(lái)。 如化合物 AxBy（ A、B 兩元素的相對(duì)原子質(zhì)量分別為a、b）的相對(duì)分子質(zhì)量ax+by。,【要點(diǎn)歸納】計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)： “”和“+”的應(yīng)用。同種元素質(zhì)量=相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)，不同元素之間應(yīng)該用“+”相連接。 化學(xué)式中如果有括號(hào)(即含有多個(gè)原子團(tuán))，不要忘記乘括號(hào)外的數(shù)字(即先算出一個(gè)原子團(tuán)的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，再乘以原子團(tuán)的個(gè)數(shù))。,例 計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量總和。 （1）氫氧化鈣Ca(OH)2,Ca(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量 =40(161)2 =74,（2）CuSO45H2O （3）5P2O5,（2） CuSO45H2O 的相對(duì)分子質(zhì)量 =6432164(1216)5 =