2021年六年級美術(shù)下學(xué)期的教學(xué)工作計劃.doc

1、 2021年六年級美術(shù)下學(xué)期的教學(xué)工作計劃撰寫人：_日 期：_2021年六年級美術(shù)下學(xué)期的教學(xué)工作計劃一教學(xué)條件分析：本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。二教學(xué)內(nèi)容分析：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的

2、學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域：用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學(xué)習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。學(xué)習簡單的繪畫構(gòu)圖方法簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比調(diào)和等色彩知識。學(xué)習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

3、學(xué)習泥塑紙雕等方法，制作作品。設(shè)計應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域：學(xué)習簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域：以討論比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。通過觀看錄像圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。三教學(xué)目標：運用形色肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型表現(xiàn)）運用對比與和諧對稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單

4、的創(chuàng)意設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計應(yīng)用）欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料形式與內(nèi)容等特征，通過描述分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞評述）結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四方法措施：遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美生活美藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。遵循思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。遵循量力性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。遵循實踐性原則：聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼手腦協(xié)調(diào)并用。遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。遵循因材施教原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五教學(xué)進度安