軟件工程課程設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、 軟件工程課程實驗 綜 合 報 告實驗項目名稱： 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 所屬院系名稱： 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 所在專業(yè)班級： 軟件132003班 實驗小組成員： 實驗報告日期： 2015年7月5日 34學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計1第一章學(xué)生信息管理系統(tǒng)簡介11.1系統(tǒng)概述（編寫目的）11.2項目背景1第二章可行性研究22.1可行性分析的目的22.2可行性分析的內(nèi)容22.3可行性分析過程22.3.1條件假定和預(yù)定22.3.2可行性研究方法 22.3.3技術(shù)可行性32.3.4進(jìn)度分析32.3.5資源分析32.4可行性分析結(jié)果4第三章需求分析53.1編寫目的53.2系統(tǒng)功能53.2.1總目標(biāo)53.2.2具

2、體目標(biāo)63.2.3性能目標(biāo)63.2.4系統(tǒng)圖7第四章總體設(shè)計164.1總體設(shè)計的目的164.2總體設(shè)計的內(nèi)容164.3設(shè)計過程164.4總體設(shè)計的結(jié)果22第五章 詳細(xì)設(shè)計225.1詳細(xì)設(shè)計的目標(biāo)225.2詳細(xì)設(shè)計的內(nèi)容235.3設(shè)計過程235.4設(shè)計結(jié)果25第六章編碼實現(xiàn)266.1編碼實現(xiàn)的目的266.2編碼的工具266.3編碼過程26第七章代碼測試317.1代碼測試的目的317.2 測試工具（方法）317.3 測試過程317.4測試結(jié)果31第八章系統(tǒng)維護328.1 維護目的328.2 維護方法328.3 維護過程328.4 維護結(jié)果33 33 33第九章心得與體會349.1 收獲與體會349

3、.2 未來的展望34參考文獻(xiàn)34學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第一章學(xué)生信息管理系統(tǒng)簡介1.1系統(tǒng)概述（編寫目的）由于Excel的操作復(fù)雜，需要一定的軟件知識，所以導(dǎo)致學(xué)生信息管理隨著社會信息化的腳步加快，個人的信息也呈現(xiàn)出多樣性，這便給信息管理者造成了巨大的壓力和難度，也給傳統(tǒng)的文件信息管理模式提出了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有的學(xué)生信息（1）學(xué)生信息管理缺乏安全、便捷性。（2）工作效率低。（3）無法實現(xiàn)不同學(xué)院數(shù)據(jù)的復(fù)合使用。 為了提高學(xué)校學(xué)生信息管理的效率和準(zhǔn)確性，我們團隊決定開發(fā)一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)，希望通過信息化手段管理學(xué)生信息，實現(xiàn)提高效率和準(zhǔn)確性的目的。學(xué)生成績管理系統(tǒng)在提高學(xué)生成績信息處理的效率的同時

4、，又能為廣大師生提供及時準(zhǔn)備的學(xué)生成績信息。可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務(wù)、教學(xué)上的各項服務(wù)和信息進(jìn)行管理。同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化，提高了傳統(tǒng)教師的工作任務(wù)量。1.2項目背景開發(fā)軟件名稱：學(xué)生信息管理系統(tǒng)項目任務(wù)提出者：太原科技大學(xué)軟件工程系項目開發(fā)者：谷曉榮（組長）郝園園 王震軟件使用者：學(xué)校學(xué)生管理處開發(fā)環(huán)境：vc+6.0 Windows7 數(shù)據(jù)庫開發(fā)軟件等參考文獻(xiàn):軟件工程導(dǎo)論清華大學(xué)出版社第六版第二章可行性研究2.1可行性分析的目的該系統(tǒng)的目標(biāo)是在學(xué)生信息管理中，使用計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和信息處

5、理技術(shù)，是學(xué)生信息得以加工，依次傳達(dá)及保存。系統(tǒng)要對使用要求不相同的用戶群體設(shè)置不同的功能。管理員能有效地管理學(xué)生的信息，同事，學(xué)生可以隨時大量的檢索查詢多種信息。本系統(tǒng)為管理者提供了完整的管理平臺，其主要功能有：（1）通過已有的學(xué)生信息庫，管理學(xué)生的信息，還可以管理教師的信息，管理課程的信息，管理班級的信息；（2）可以修改學(xué)生的信息，選擇課程，檢索成績等；（3）修改教師的信息，檢索學(xué)生的成績，登記授課的學(xué)生情況。可行性分析就是為了確定該系統(tǒng)從各個方面確定該系統(tǒng)在經(jīng)濟上、技術(shù)上、法律上的可否實現(xiàn)。2.2可行性分析的內(nèi)容從技術(shù)可行性、資源分析、法律道德分析和效益分析來判分析一下學(xué)生信息管理系統(tǒng)能

6、否實現(xiàn)。2.3可行性分析過程2.3.1條件假定和預(yù)定A 建議開發(fā)軟件運行的最短壽命：五年B進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的期限：一周C經(jīng)費來源和使用限制：經(jīng)費來源由學(xué)校提供；使用時應(yīng)定期維護，防止系統(tǒng)出現(xiàn)高漏洞而帶來些復(fù)雜問題。D法律和政策方面的限制：此軟件設(shè)計合法，不存在于法律、政策相違背的現(xiàn)象。E硬件環(huán)境：若干臺計算機F工作站：每個部門至少有一臺作為工作站的PC機G操作系統(tǒng)：windowswin7win8等操作系統(tǒng)H數(shù)據(jù)庫：SQLServer20052.3.2可行性研究方法1、初步分析，構(gòu)想所有必須完成的功能；2、初步需求分析：可行性分析報告、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、可行性分析報告；3、建立系統(tǒng)原型：修

7、改規(guī)格說明；4、管理員，教師，學(xué)生，完善模型，明確功能和實現(xiàn)方法；5、系統(tǒng)的整體測試和修改完善。2.3.3技術(shù)可行性學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)需要對管理的需求進(jìn)行分析，最終通過簡單的界面按鈕操作實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)據(jù)的增、刪、改和查詢操作，并將這些操作反應(yīng)到數(shù)據(jù)庫的操作。完成以上功能需要采用以下幾個關(guān)鍵的技術(shù)：（1）數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)顯示技術(shù)通過什么方式和形式把數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生數(shù)據(jù)顯示到界面上供管理者查閱，目前的基本技術(shù)都是基于Sql語言的混合編程實現(xiàn)遍歷數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)的提取，然后通過GUI編程在界面上顯示。目前的界面編程和Sql語言的混合編程已經(jīng)比較成熟，比如用于界面編程的有C、Java、Qt、C+等等，并且他們

8、基本都是開源的，不會存在侵權(quán)和成本的問題。（2）數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)修改技術(shù)對數(shù)據(jù)庫的操作基本的還是離不開Sql語言的混合編程，主要是通過對按鈕事件的捕捉，通過對應(yīng)的Sql代碼實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫相關(guān)操作。（3）系統(tǒng)在運行和維護面臨的問題系統(tǒng)在運行過程中，系統(tǒng)的用戶主要是學(xué)校的信息管理人員，用戶對系統(tǒng)使用的熟練程度會影響系統(tǒng)應(yīng)用的效果，增加系統(tǒng)維護的壓力。這個問題可以通過一份簡單的管理人員使用說明文檔來解決。在系統(tǒng)運行的初級階段，可以由開發(fā)方的系統(tǒng)維護人員提供現(xiàn)場的使用指導(dǎo)。系統(tǒng)維護面臨的主要問題是系統(tǒng)存儲的學(xué)生數(shù)據(jù)量比較大，數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)安全十分重要。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)需要程序化、智能化。由于數(shù)據(jù)涉及到學(xué)生個人信

9、息秘密，數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)工作需要有信息管理人員專職負(fù)責(zé)。 2.3.4進(jìn)度分析 根據(jù)軟件工程課程對學(xué)生信息管理系統(tǒng)期待提交運行的時間，開發(fā)小組的現(xiàn)有人力物力，以及隊員對開技術(shù)的掌握情況，可以在軟件工程課程要求的時間內(nèi)完成開發(fā)任務(wù)，具體分析如下。時間段里程碑4月25日-5月1日項目啟動、需求分析5月4日-5月11日系統(tǒng)的概要設(shè)計5月-12日-5月17日系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計5月17日-5月24日編碼實現(xiàn)5月-24日-5月30日測試、使用2.3.5資源分析（1） 開發(fā)方開發(fā)方在人員上已經(jīng)做好準(zhǔn)備，為項目開發(fā)人員劃分了具體任務(wù)，有具有項目管理經(jīng)驗的老師作為開發(fā)指導(dǎo)，組成了具有開發(fā)人員和測試人員的開發(fā)和測試明確分工

10、的團隊。在技術(shù)、資源方面，開發(fā)團隊已經(jīng)具備數(shù)據(jù)庫、和基本開發(fā)工具（如VC）的相關(guān)知識，而且能夠從指導(dǎo)老師那獲取的全面技術(shù)指導(dǎo)和支持。2.3.6法律道德分析該項目為獨立開發(fā)，開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具是使用開源的免費合法的工具，在法律方面不會存在侵犯專利權(quán)、侵犯版權(quán)等問題。2.3.7效益分析1.經(jīng)濟效益分析（1）提高管理者的工作效率后，使得信息管理人員需求的減少，減少了額外的開支。（2）提高信息管理的便捷性，降低信息管理的要求。2.社會效益分析(1）節(jié)省了管理者的時間，降低了勞動輸出量。(2）提高了學(xué)校信息化程度的形象。2.4可行性分析結(jié)果通過分析，在學(xué)生信息管理中，使用計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通訊技術(shù)和信息

11、管理技術(shù)，使學(xué)生的信息得以加工，依次傳達(dá)及保存。系統(tǒng)要對使用要求不相同的用戶群體設(shè)置不同的功能。 從必要性、技術(shù)、資源、時間、社會法律等幾角度的分析，學(xué)生信息管理系統(tǒng)項目是可行的，是可以設(shè)計的。學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第三章需求分析3.1編寫目的為學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)提供可行性分析的結(jié)論，為項目是否正式立項、啟動提供依據(jù)，為項目啟動后的需求分析、設(shè)計、開發(fā)、測試等工作提供基礎(chǔ)依據(jù)。該系統(tǒng)的編寫目的是提高學(xué)生成績管理的工作效率，使人們從乏味的數(shù)據(jù)登記和統(tǒng)計工作中解脫出來，保證工作的準(zhǔn)確率，為老師及同學(xué)提供充足的信息和快捷的查詢手段。數(shù)據(jù)庫作為計算機應(yīng)用的一部分，對學(xué)生成績查詢進(jìn)行管理具有手工管理無

12、法比擬的優(yōu)點，例如檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生成績查詢和管理的效率。 學(xué)生管理系統(tǒng)在提高學(xué)生成信息處理的效率的同時，又能為廣大師生提供及時準(zhǔn)備的學(xué)生信息。可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務(wù)、教學(xué)上的各項服務(wù)和信息進(jìn)行管理。同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化，提高了傳統(tǒng)教師的工作任務(wù)量。學(xué)生管理系統(tǒng)的功能主要分為：前臺管理和后臺管理兩大功能。3.2系統(tǒng)功能學(xué)生管理系統(tǒng)的功能主要分為：前臺管理和后臺管理兩大功能。3.2.1總目標(biāo)l 實現(xiàn)學(xué)生信息進(jìn)入系統(tǒng)的自動化，提高學(xué)生信

13、息統(tǒng)計的實時性，減輕人工勞動強度從而節(jié)省人力成本。l 實現(xiàn)學(xué)生信息查詢的實時性，規(guī)避信息孤島。l 提高學(xué)生信息的暢通度，為學(xué)生以及教師提供方便。3.2.2具體目標(biāo)1）前臺管理系統(tǒng)必須具備以下功能：l 信息的錄入：根據(jù)學(xué)校的特點制定相關(guān)功能，可以通過唯一的學(xué)號將學(xué)生信息錄入，該功能可以充分保證各種電腦操作層次的人員均能通過學(xué)生管理系統(tǒng)快速的錄入該學(xué)生，并為后續(xù)的功能提供技術(shù)上的支持。l 信息的刪除：根據(jù)學(xué)校的相關(guān)條律，將輟學(xué)或者勸退的學(xué)生的信息從學(xué)生管理系統(tǒng)中刪除，該功能可以充分保證各種電腦操作層次的人員操作，同時也是達(dá)到系統(tǒng)空間的充分利用。l 信息的修改：根據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，有些許掛科，重

14、修的科目，都會實時性的進(jìn)行更新，該功能必須充分保證各個電腦操作層次的人員都能進(jìn)行操作，達(dá)到學(xué)生信息更改的迅速的效率。l 信息的查詢：在學(xué)生需要知道自己的信息時，可以通過學(xué)生管理系統(tǒng)，進(jìn)行查詢。如：成績，課程表，報名等等。2）后臺管理系統(tǒng)必須具備以下功能：l 人員管理：教師，學(xué)生，游客，管理員等基本信息的登記管理。該功能將不同階級的人分層，以便更好的管理，達(dá)到管理的高效率。l 權(quán)限管理：各個人員的權(quán)限是不同的，教師可以登記學(xué)生成績，學(xué)生可以瀏覽自己的信息或者修改一些基本信息，游客只能瀏覽信息，管理員可以修改各個信息。該功能充分保證了信息的安全性。3.2.3性能目標(biāo)l 系統(tǒng)的操作人員需要進(jìn)行一定的

15、培養(yǎng)，不可盲目的修改，導(dǎo)致學(xué)生信息混亂。l 系統(tǒng)的運行的可靠性要求較高，必須保證信息不可輕易丟失，損害學(xué)生個人利益。l 系統(tǒng)必須可進(jìn)行實時性處理，其效率比人工處理效率要高出70%。3.2.4系統(tǒng)圖系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)學(xué)生管理系統(tǒng)前臺管理系統(tǒng)后臺管理系統(tǒng)信息錄入 成員權(quán)限管理成員信息管理信息刪除信息修改信息查詢信息錄入：信息錄入系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確的錄入各種信息。信息錄入準(zhǔn)確錄入信息(1)關(guān)系圖（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖信息刪除：信息刪除系統(tǒng)能夠刪除不再在學(xué)校的學(xué)生及教師信息。信息刪除刪除離校師生信息(1)關(guān)系圖（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖信息修改：信息修改系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的活動修改學(xué)生信息。信息修改修改師生信息(1)關(guān)系圖（2）狀

16、態(tài)轉(zhuǎn)換圖信息查詢：學(xué)生信息查詢系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確的查詢某個學(xué)生的學(xué)生信息。信息查詢準(zhǔn)確查詢學(xué)生信息(1)關(guān)系圖（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖成員信息及權(quán)限管理：用戶進(jìn)入POS系統(tǒng)界面，輸入ID號碼，檢測是管理員，學(xué)生還是教師。如果是管理員，則有增加、刪除、修改、查詢信息的功能；如果是學(xué)生，則有查詢學(xué)生成績、修改基本信息的功能；如果是教師，則有登記授課學(xué)生情況，查詢學(xué)生成績，修改教師信息的功能。(1)關(guān)系圖（2）狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第四章總體設(shè)計4.1總體設(shè)計的目的本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行分析和設(shè)計，在SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫上實現(xiàn)數(shù)據(jù)操作。使用純面向?qū)ο蟮腏AVA語言作為開發(fā)語言，使用

17、Windows 7作為開發(fā)平臺，能夠很好的實現(xiàn)系統(tǒng)的開發(fā)及測試。通過這個階段的設(shè)計將劃分出組成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的物理元素程序、文件、數(shù)據(jù)庫、人工過程和文檔等，但是在這個過程中每個物理元素仍然處于黑盒子級。同時還要在這個階段設(shè)計軟件的結(jié)構(gòu)，也就是要確定系統(tǒng)中有那些模塊組成，以及模塊之間的關(guān)系。4.2總體設(shè)計的內(nèi)容（1） 設(shè)計并選取合適的實現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的方法（2） 設(shè)計高效率的軟件結(jié)構(gòu)（3） 設(shè)計必要的數(shù)據(jù)庫（4） 書寫文檔（5） 制定測試計劃4.3設(shè)計過程（1） 選取合理的方案在SQL 2005的基礎(chǔ)上先建立一個學(xué)生數(shù)據(jù)庫，然后用c+程序設(shè)計語言嵌套SQL語言設(shè)計一個合理的軟件程序?qū)崿F(xiàn)對學(xué)

18、生數(shù)據(jù)庫的管理。最后要對操作界面進(jìn)行優(yōu)化，以及軟件的操作流程和軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在后期我們還要配備專業(yè)的人士為此系統(tǒng)進(jìn)行長期的管理和維護。（2） 推薦最佳的方案省略（3） 功能分解學(xué)生信息管理系統(tǒng)”主要分為登錄、權(quán)限管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理、課程信息管理、賬戶管理等6個模塊。系統(tǒng)主模塊功能樹如圖所示：系統(tǒng)概述圖（第一層）權(quán)限管理（管理員）模塊學(xué)生信息管理模塊 教師信息管理模塊課程信息管理模塊 賬戶管理模塊 課程信息更新模塊 學(xué)生信息更新模塊教師信息更新模塊（4） 設(shè)計軟件結(jié)構(gòu)（5） 設(shè)計數(shù)據(jù)庫 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計就是E-R方法的分析與設(shè)計，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。在此，將使用實體

19、聯(lián)系（E-R）模型來描述系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)，同時設(shè)計出能夠滿足用戶需求的的各種實體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。這也實體包括各種具體的實際信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動。本程序根據(jù)上面的設(shè)計規(guī)劃出的實體有：學(xué)籍實體、班級實體、年級實體、課程實體與成績實體，學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫E-R模型，如下圖所示：（5.1）數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的建立學(xué)生信息表表名稱標(biāo)識：Student表數(shù)據(jù)來源：新生信息錄入模塊進(jìn)行錄入教師信息表表名稱標(biāo)示：teacher表教師信息錄入課程信息表表名標(biāo)示：course表課程信息錄入學(xué)生課程信息表表名稱標(biāo)識：Studentcourse表學(xué)生成績錄入表教師-

20、課程信息表表名稱標(biāo)示：teacher-course表教師和所授課程信息（6） 審查和復(fù)查省略4.4總體設(shè)計的結(jié)果通過本階段的設(shè)計，得到一個較為合理的軟件結(jié)構(gòu)。模塊化分的合適，同時本結(jié)構(gòu)有清晰的層次結(jié)構(gòu)，各個層次的人士都能理解本軟件的結(jié)構(gòu)。各個模塊有較好的獨立性，軟件由一組完成相對獨立的子功能的模塊組成，這些模塊之間接口的關(guān)系較為簡單。我們運用了自頂向下逐步求精方法。同時我們運用在數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面的知識，對我們需要的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了設(shè)計。設(shè)計步驟：（1）概念設(shè)計（2）邏輯設(shè)計（3）物理設(shè)計（4）數(shù)據(jù)庫實施。我們得到一個初步的學(xué)生信息關(guān)系系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第五章 詳細(xì)設(shè)計5.1詳細(xì)設(shè)

21、計的目標(biāo)詳細(xì)設(shè)計階段的根本目標(biāo)是確定應(yīng)該怎樣具體地實現(xiàn)所要求的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，也就是說，經(jīng)過這個階段的設(shè)計工作，應(yīng)該得出對目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述，從而在編碼階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計語言書寫的程序。詳細(xì)設(shè)計不是具體的編寫程序，而是要設(shè)計出程序的“藍(lán)圖”，以后程序員將要根據(jù)這個“藍(lán)圖”寫出實際的程序代碼。總體設(shè)計是面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計方法，根據(jù)數(shù)據(jù)流確定軟件結(jié)構(gòu)的方法。為了使其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加明確，采用詳細(xì)設(shè)計來更加具體的達(dá)到目的，即面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計程序處理過程的方法。詳細(xì)設(shè)計的目標(biāo)不僅僅是邏輯上正確的地實現(xiàn)每個模塊的功能，更重要的是設(shè)計出的處理過程應(yīng)該盡可能的簡明

22、易懂。詳細(xì)設(shè)計的最總結(jié)果將影響程序代碼的質(zhì)量。結(jié)構(gòu)程序設(shè)計技術(shù)是實現(xiàn)上述目標(biāo)的關(guān)鍵技術(shù)，因此是詳細(xì)設(shè)計的邏輯基礎(chǔ)。5.2詳細(xì)設(shè)計的內(nèi)容（1）設(shè)計并選取合適的實現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計方法（2）詳細(xì)設(shè)中運用到的工具（3）詳細(xì)設(shè)中運用到的設(shè)計方法5.3設(shè)計過程1：過程設(shè)計方法（1） 結(jié)構(gòu)程序設(shè)計：盡可能少的使用GO TO語句，最好僅在檢測出錯時才使用GoTO語句，一般采用順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)的一種程序設(shè)計方法。其中學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計也采用這三種最基本的結(jié)構(gòu)。（2） 人機界面設(shè)計：作為接口設(shè)計的一個重要組成部分，是一個迭代的過程，通常先創(chuàng)建設(shè)計模型，再用原型實現(xiàn)這個設(shè)計模型，并由用戶

23、試用和評估，然后根據(jù)用戶意見進(jìn)行修改。人機界面的設(shè)計質(zhì)量直接影響到用戶對軟件產(chǎn)品的評價，從而影響軟件產(chǎn)品的競爭力和壽命，必須對人機界面設(shè)計給予足夠重視。對于學(xué)生信息管理系統(tǒng)也要注意人機界面設(shè)計的過程。2：過程設(shè)計工具 描述程序處理過程的工具。（1） 程序流程圖：使用最廣泛的描述過程設(shè)計方法。 優(yōu)點：對控制流程的描繪很直觀，便于初學(xué)者掌握。 開始 頁面登陸 進(jìn)入登陸界面是否進(jìn)入學(xué)生信息管理系統(tǒng)你要實現(xiàn)的功能編號X,主菜單1：賬號管理 2：信息錄入 3：信息添加 4:信息查詢 5：信息修改 6：信息刪除 7：退出系統(tǒng)X=0&X=7賬號注冊，登陸注冊，輸入賬號，登陸界面 X=1 注冊成功 X=2學(xué)生

24、信息教師信息課程信息成績錄入 X=3學(xué)生信息教師信息課程信息成績添加 X=4學(xué)生信息教師信息課程信息成績查詢 X=5學(xué)生信息教師信息課程信息成績修改 X=6學(xué)生信息教師信息課程信息成績刪除 X=7 退出系統(tǒng)結(jié)束 學(xué)生信息管理系統(tǒng)程序流程圖缺點： （a）程序流程圖本質(zhì)上不是逐步求精的好工具，它誘使程序員過早的考慮 程序的控制流程，而不去考慮程序的全局結(jié)構(gòu)。（b）程序流程圖中用箭頭代表控制流，因此程序員不受任何拘束，可以完全不顧結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的精神，隨意轉(zhuǎn)移控制。（c）程序流程圖不易表示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。5.4設(shè)計結(jié)果通過本階段的設(shè)計，利用程序流程圖將學(xué)生信息管理系統(tǒng)的過程明確的表示出來，為下一步編程提供了

25、一個明確的模版。學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第六章編碼實現(xiàn)6.1編碼實現(xiàn)的目的 編碼是將軟件設(shè)計結(jié)果翻譯成用某種程序設(shè)計語言書寫的程序，是對設(shè)計的進(jìn)一步具體化。編碼為計算機中的數(shù)據(jù)與實際處理的信息之間建立聯(lián)系，提高信息處理的效率。編碼風(fēng)格是指編程遵循的基本原則。良好的編碼風(fēng)格有利于彌補語言的缺陷，編寫出高質(zhì)量的軟件。包括程序內(nèi)部的文檔、數(shù)據(jù)說明、語句構(gòu)造、輸入/輸出、效率等方面的問題。 選擇一種編程語言的理論標(biāo)準(zhǔn)：（這里選擇Java）1）有理想的模塊化機制；2）可讀性好的控制結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；3）便于調(diào)試和提高軟件可靠性；4）編譯程序發(fā)現(xiàn)程序錯誤的能力強；5）有良好的獨立編譯機制。 6.2編碼的工具

26、使用java編寫程序, Eclipse6.3編碼過程根據(jù)詳細(xì)設(shè)計中的程序流程圖分模塊編寫程序，然后再組裝起來。編碼過程中涉及到的類：SimpleStudentManager 主函數(shù)類DLFrame 登陸界面類 ManagerFrane 管理員界面類 StudentFrame 學(xué)生界面類 SM 學(xué)生信息管理的類 SAdd 用于學(xué)生信息管理中增加或修改某條記錄的界面的類 SSelect 用于學(xué)生基本信息管理中查詢時輸入學(xué)號的界面的類（1）登錄界面模塊：學(xué)生信息管理系統(tǒng)可由管理員和學(xué)生兩種身份的人使用。管理員和學(xué)生身份登錄所能操作的功能有很大的區(qū)別。mport javax.swing.*;impor

27、t java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.sql.*;class DLFrame extends JFrame implements ActionListener, ItemListener / 登錄界面JPanel p1 = null;JPanel p2 = null;JPanel p3 = null;JLabel userName = new JLabel(用戶：);JTextField txtUser = new JTextField();JLabel password = new JLabel(密碼：);JPasswordFiel

28、d txtPwd = new JPasswordField(6);JLabel role = new JLabel(角色：);JComboBox cbrole = new JComboBox();JButton btnLogin = new JButton(登錄);JButton btncz = new JButton(重置);JButton btnCancel = new JButton(取消);JLabel imageLabel;Icon image;static int OK = 1;static int CANCEL = 0;int actionCode = 0;Connection

29、con = null;Statement stmt = null;ResultSet rs = null;int qxian = 0;public DLFrame() / 構(gòu)造方法super(登錄界面);p1 = new JPanel();p2 = new JPanel();p3 = new JPanel();cbrole.addItem(管理員);cbrole.addItem(學(xué)生);image = new ImageIcon(picturest.jpg);imageLabel = new JLabel(image);p1.add(imageLabel);this.setLayout(new

30、 FlowLayout();this.setBounds(100, 100, 246, 345);p2.setLayout(new GridLayout(4, 2);p2.add(userName);p2.add(txtUser);p2.add(password);p2.add(txtPwd);p2.add(role);p2.add(cbrole);p3.add(btnLogin);p3.add(btncz);p3.add(btnCancel);this.add(p1);this.add(p2);this.add(p3);this.setResizable(false);this.setDef

31、aultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);this.show();btnLogin.addActionListener(this);cbrole.addItemListener(this);btncz.addActionListener(this);btnCancel.addActionListener(this);public void connDB() / 連接數(shù)據(jù)庫try Class.forName(com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver); catch (ClassNotFoundExceptio

32、n e) e.printStackTrace();try con = DriverManager.getConnection(jdbc:sqlserver:/localhost:1433; DatabaseName=student,sa, 123);stmt = con.createStatement(); catch (SQLException e) e.printStackTrace();public void closeDB() / 關(guān)閉連接try stmt.close();con.close(); catch (SQLException e) e.printStackTrace();p

33、ublic void itemStateChanged(ItemEvent e) if (e.getStateChange() = ItemEvent.SELECTED) JComboBox jcb = (JComboBox) e.getSource();qxian = jcb.getSelectedIndex();public void actionPerformed(ActionEvent e) Object source = e.getSource();String un = null;String pw = null;boolean success = false;/ 用于判斷是否登錄

34、成功if (source = btnLogin) if (txtUser.getText().equals() | txtPwd.getText().equals() / 判斷是否輸入了用戶名和密碼JOptionPane.showMessageDialog(null, 登錄名和密碼不能為空！); else this.connDB();try rs = stmt.executeQuery(select * from unpw where qx=+ qxian);while (rs.next() un = rs.getString(un).trim();pw = rs.getString(pw).

35、trim();if (txtUser.getText().equals(un) if (txtPwd.getText().equals(pw) actionCode = OK;this.setVisible(false);if (qxian = 0) new ManagerFrane();/ 進(jìn)入管理員界面if (qxian = 1) new StudentFrame();/ 進(jìn)入學(xué)生界面success = true;break; else JOptionPane.showMessageDialog(null, 密碼錯誤！);txtPwd.setText();success = true;if

36、 (!success) JOptionPane.showMessageDialog(null, 登錄名錯誤！);txtUser.setText();txtPwd.setText(); catch (SQLException e1) e1.printStackTrace(); else if (source = btncz) txtUser.setText();txtPwd.setText(); else if (source = btnCancel) System.exit(0);（2）學(xué)生信息管理模塊編碼：import javax.swing.*;import java.awt.*;impo

37、rt java.awt.event.*;import java.sql.*;class SAdd extends JFrame implements ActionListener, ItemListener / 用于學(xué)生信息管理中增加或修改某條記錄的界面JLabel lsno = new JLabel(學(xué)號：);JLabel lsname = new JLabel(姓名：);JLabel lssex = new JLabel(性別：);JLabel lsage = new JLabel(年齡：);JLabel lsdept = new JLabel(院系：);JTextField tsno =

38、 new JTextField(14);JTextField tsname = new JTextField(14);JComboBox cbssex = new JComboBox();JTextField tsage = new JTextField(14);JComboBox cbsdept = new JComboBox();JButton btnOK = new JButton( 確 定 );JButton btnCancel = new JButton( 取 消 );JPanel p = new JPanel();Connection con = null;Statement st

39、mt = null;ResultSet rs = null;String xb = 男;String yx = 計科系;boolean isNewsm = true;/ 用于判斷是否顯示學(xué)生管理的界面public SAdd(String xb, String yx) / 構(gòu)造方法this.xb = xb;this.yx = yx;this.setTitle(增加);this.setBounds(200, 200, 220, 210);if (xb.trim().equals(男) cbssex.addItem(男);cbssex.addItem(女); else cbssex.addItem(

40、女);cbssex.addItem(男);if (yx.trim().equals(計科系) cbsdept.addItem(計科系);cbsdept.addItem(物理系);cbsdept.addItem(數(shù)學(xué)系);cbsdept.addItem(外語系);if (yx.trim().equals(物理系) cbsdept.addItem(物理系);cbsdept.addItem(計科系);cbsdept.addItem(數(shù)學(xué)系);cbsdept.addItem(外語系);if (yx.trim().equals(外語系) cbsdept.addItem(外語系);cbsdept.addI

41、tem(計科系);cbsdept.addItem(物理系);cbsdept.addItem(數(shù)學(xué)系);if (yx.trim().equals(數(shù)學(xué)系) cbsdept.addItem(數(shù)學(xué)系);cbsdept.addItem(計科系);cbsdept.addItem(物理系);cbsdept.addItem(外語系);p.setLayout(new FlowLayout(FlowLayout.LEFT);p.add(lsno);p.add(tsno);p.add(lsname);p.add(tsname);p.add(lsage);p.add(tsage);p.add(lssex);p.ad

42、d(cbssex);p.add(lsdept);p.add(cbsdept);p.add(btnOK);p.add(btnCancel);this.add(p);this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);cbssex.addItemListener(this);cbsdept.addItemListener(this);btnOK.addActionListener(this);btnCancel.addActionListener(this);this.show();public void connDB() / 連接數(shù)據(jù)庫try

43、Class.forName(com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver); catch (ClassNotFoundException e) e.printStackTrace();try con = DriverManager.getConnection(jdbc:sqlserver:/localhost:1433; DatabaseName=student,sa, 123);stmt = con.createStatement(); catch (SQLException e) e.printStackTrace();public void c

44、loseDB() / 關(guān)閉連接try stmt.close();con.close(); catch (SQLException e) e.printStackTrace();public void insertst() / 插入記錄String xh = null;String xm = null;int nl = 0;xh = tsno.getText();xm = tsname.getText();try nl = Integer.parseInt(String) tsage.getText();if (this.getTitle() = 修改) / 如果是修改記錄，先刪除再增加try

45、this.connDB();int rs1 = stmt.executeUpdate(delete from s where sno=+ xh + ); catch (SQLException e) e.printStackTrace();String str = insert into s values( + xh + , + xm + , + nl+ , + xb + , + yx + );this.connDB();/ 連接數(shù)據(jù)庫try stmt.executeUpdate(str);JOptionPane.showMessageDialog(null, this.getTitle()

46、+ 成功！,提示, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE, new ImageIcon(menu4.gif);this.setVisible(false); catch (SQLException e) JOptionPane.showMessageDialog(null, 學(xué)號已存在！);tsno.setText(); catch (NumberFormatException e) / 判斷年齡是否為數(shù)字JOptionPane.showMessageDialog(null, 年齡必須是整數(shù)！);tsage.setText();isNewsm = false;if (

47、this.getTitle() = 增加) / 如果是增加記錄，對應(yīng)的用戶表中也增加一條記錄try stmt.executeUpdate(insert into unpw values( + xh + ,+ xh + , + 1 + ); catch (NullPointerException e) catch (SQLException e) / e.printStackTrace();public void actionPerformed(ActionEvent e) if (e.getActionCommand() = 確 定 ) this.insertst();if (isNewsm)

48、 new SM().display();isNewsm = true;if (e.getActionCommand() = 取 消 ) this.setVisible(false);new SM().display();public void itemStateChanged(ItemEvent e) / 下拉框的監(jiān)聽if (e.getStateChange() = ItemEvent.SELECTED) JComboBox jcb = (JComboBox) e.getSource();if (jcb.getSelectedItem() = 男)| (jcb.getSelectedItem() = 女) xb = (String) jcb.getSelectedItem(); else yx = (String) jcb.getSelectedItem();學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第七章代碼測試7.1代碼測試的目的測試階段的根本目標(biāo)是盡可能多地發(fā)現(xiàn)并排除軟件中潛藏的錯誤，最終把一