幼兒教育理論知識筆記(59篇)

1、幼兒教育理論知識筆記(59篇) 幼兒理論知識筆記 第1篇：不要一味的嬌慣孩子親戚家的孩子叫美婷，是一個人見人愛的孩子，長得漂亮、乖巧，嘴巴甜。就是有一個毛病，什么事不依她，就使性子，大哭大鬧。做家長的往往喜歡看到孩子笑，不愿看到孩子哭。當孩子有什么要求的候孩子無理地要求，不少長輩也往往采取寬容態(tài)度盡量滿足。孩子的確讓人喜歡，此刻又多是獨生子女，長輩自然更呵護倍至。然而孩子年齡小，還不懂事，正是需要家長教導培養(yǎng)的關鍵別怕孩子哭D(zhuǎn)D哪個孩子不會哭呢？豈不知適，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動他們象一群放飛的

2、小鳥，飛到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：教師你看我畫的村莊。有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡?？墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。幼兒理論知識筆記 第3篇：對孩子多一些鼓勵經(jīng)常聽到家長在接孩子的不愛說話，適應新環(huán)境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得A剛來園候?qū)D書的

3、奢望看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有物以稀為貴才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學習知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有代的提高，書籍的變遷。此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省代??！所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻?。幼兒理論知識筆記 第5篇：利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教

4、室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當間長了孩子也會厭煩。這次泥工活動，我破例為大班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥候東道上，西道上，都來看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補補丁，這，浩浩小朋友說：教師，什么，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：誰讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子。他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個陌生人，過了

5、一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：教師不喜歡我。我聽了一愣，走到他跟前問：你為什么說教師不喜歡你？你剛才說話候，方鍵文小朋友就給我留下了深刻的印象，調(diào)皮好動他但反映敏捷，愛鉆空子的他有全班的孩子的目光都轉(zhuǎn)向了他，他似乎也接觸到了我嚴肅的眼神，但見到他立刻起來了，端正地坐了下來，我沒有將他的這一行為擴大，沒有批評他。這件事就這么過去了。一向到自由活動在全班面前批評他，肯定會影響孩子一天的心境，同再給予個別的幫忙。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是個持續(xù)和持久的工作，僅有從細節(jié)處抓起，運用必須的方法，對于不一樣的孩子有的放矢引導，才會有較好的效果和成效沒有在全班面前批評方鍵文的行為是顧及孩子的自尊，但在自由活

6、動中給予個別，說明教師已經(jīng)關注了他，并給予他改正的機會。在團體中選擇必須的資料，對于幼兒的行為習慣再加以引導。同孩子交流，溝通是了解和幫忙他們的有效策略。發(fā)現(xiàn)孩子有提高給予及常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自我的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及好！起床了。孩子們一個個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：盧教師，你要留意呀，下次走路的還會不肯來上學，有、囑咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼兒的年齡特點，可是他們更愿意模仿與自我親近和喜

7、歡的人。有些孩子對于班級教師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自我的行為來回報我們。教師是孩子的榜樣，孩子是教師的一面鏡子，在孩子面前教師要三思而后行！幼兒理論知識筆記 第10篇：命令的口氣當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是小皇帝小公主，相當一部分孩子在家里說一不二，與自我的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。在星期二的午，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對

8、小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是為我而不是為他。4-5歲的幼兒是自我保護意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意我的觀察我的能量我的作用，這一刻持續(xù)高度的敏感性，隨命令別人，教師就告訴他：心里有什么不高興的事就告訴教師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。透過一段，孩子們喜歡的區(qū)域活動開始了，孩子們都要求到制作區(qū)，我答應了他們的要求，劃分好小組后，給每組投放了制作的所用的材料。制作活動開始了，只見一雙雙小手在忙個不停，有的在穿線、有的在細心

9、翼翼的往杯子中倒水、還有的在剪五顏六色的縐紙碎片?；顒舆M入了高潮階段，第二組的小朋友把紅色縐紙放在水中，再把綠色縐紙圍在四周，多奇妙的想法呀。第五組的小朋友一會往水中投放玉米粒，一會又往水中加顏料。活動進入了尾聲，每組的小代表對自我的作品進行了講述，然后，孩子們拿著自我的小制作慢慢的向室外走去。最終，我踩著小椅子把孩子們的作品掛在了高低不一樣的樹枝上?？吹胶⒆觽兏吲d的樣貌，我不明白說什么好，只想說：孩子們，今日我圓了你們的夢，明天你們的夢會更完美。幼兒理論知識筆記 第12篇：百用不衰的語言表揚我在幼教行業(yè)干了將近30年，在這近30年里，我積累了一些有效的組織孩子的經(jīng)驗，在那里分享給大家，期望能

10、給新入幼教這一行的教師一些幫忙。我們有許多年輕的教師，工作熱情高，事業(yè)心強又有才華，可剛接觸幼兒園這么小的孩子，使她們六神無主、不知所措、黯然傷神，有才用不到地方！有的教師來園不到一個周嘴里就起了泡、嗓子也啞了幼兒園不一樣學校，幼兒園的教師寸步不能離開孩子，眼睛更是要隨的解說；腿要隨我會說：我表揚#小朋友在安靜的看書，其他小朋友會立刻安靜下來，等著我去表揚他。午睡我就會說：我表揚#小朋友他睡的真快呀！這，有的小朋友爭搶、推擠，我就會說：我表揚#小朋友不推、不擠，真是個懂禮儀的小朋友！那些爭搶的小朋友會立刻排好隊。傍晚，我就會說：今日誰得的表揚多，誰就能夠得到教師的一個獎品。這樣使得表揚這一詞匯

11、，更有力度、更有效率。上頭所有用到的表揚的語言，都必須是嘴到、腿到、心到，這樣才會到達你想要的效果。要想使表揚這一詞匯長期有效的使用。一必須學會觀察孩子，洞察孩子的心理，明白表揚這一詞匯在那個在幼兒園里我們經(jīng)常孩子要互相幫忙，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為教師要得到的效果。幼兒理論知識筆記 第14篇：和大家一齊過生日我班又有孩子要過生日了，孩子們像往常一樣，都從家里給小壽星帶來了各種各樣的禮物：有自我喜歡的玩具、氣球、圖書，最有創(chuàng)意的是，孩子們還自我制作了各種各樣的

12、賀卡，并請爸爸媽媽幫忙寫上趣味的祝福語：祝你生日歡樂、祝你越長越漂亮、祝你不要淘氣、祝你越來越聰明。在教師的組織與幫忙下，孩子們共同為小壽星唱生日祝福歌等。孩子們對同伴的祝福和愛都充分地表達了出來。小壽星的爸爸媽媽為了回報可愛的孩子們，都會同，孩子們把鞋子脫在走廊內(nèi)走進了寢室，壯壯最終一個脫鞋子。他看到小朋友都進了寢室，便拿起了一雙女孩的涼鞋，剛想把鞋子扔出去被我看到了。我靈機一動，何不表揚他一下呢？于是我笑著說：壯壯，你是不是想把小朋友的鞋子拿出去曬曬太陽？這個小機靈鬼說：我看到這鞋子上有水，想放到外面曬曬。我順勢表揚了他一翻，然后把一朵小紅花貼到了他的手背上，對他說：壯壯這么懂事，你看，小

13、紅花都笑了。他望著手背上的小紅花高興的笑了，睡覺表揚他。如看到他要打小朋友，我會說：壯壯真是講衛(wèi)生的好孩子，要幫小朋友把身上的土拍干凈；看到他想摘花我會說：壯壯要給花捉蟲子，大家要向他學習喲；看到他搶小朋友的玩具我會說：壯壯要把自我的玩具跟小朋友換著玩每次還要獎給他一個小貼圖。在我有的放矢的表揚中，壯壯逐漸改掉了壞毛病，連他的家長也反映他在家表現(xiàn)越來越好了?？洫労⒆邮鞘直匾?，我們不要吝嗇表揚。好孩子是夸出來的.這以后我一向用這句話指導我的實踐。幼兒理論知識筆記 第16篇：調(diào)皮大王的轉(zhuǎn)變龍龍是我們班異?；顫娍蓯鄣暮⒆樱质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲候，他總是不斷的下座位，和別的

14、小朋友搶圖書，而在搶圖書的，遇到情景怎樣辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享歡樂。龍龍小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動間的觀察，發(fā)現(xiàn)坤坤有了很大提高。但有一天，坤坤又擰了小朋友的胳膊。我就在坤坤的旁邊輕輕的蹲下，對他說：坤坤，你不是教師心中的好孩子嗎？今日是怎樣了？這在全體小朋友面前進行表揚，從孩子們的眼神中能夠看出孩子們逐漸接納了坤坤，坤坤的臉上也常常掛著微笑。幼兒理論知識筆記 第18篇：鼓勵讓孩子建立自信戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像

15、只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在團體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失不，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們團體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！幼兒理論知識筆記 第19篇：小椅子哭了平候，孩子們都搬著小椅子圍到桌子旁邊來，盡管每次我都告訴孩子們要輕輕拿，輕輕放，但他們總是拖著、推著走。這樣不僅僅很吵，并且會損壞椅子，長此以往，還會使孩子養(yǎng)成不良習慣。今日上活動課了，孩子們興奮的站起來搬椅子，還是又推又

16、拖。我靈機一動，大聲說：小朋友，你們聽，是誰在哭呀？孩子們立刻安靜下來，教室里一點聲音也沒有。過了一會兒，孩子們紛紛嚷起來：誰也沒哭！我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：怎樣沒有，你們仔細聽聽，好像是小椅子在哭！孩子們都趴在椅子上聽，琪琪奇怪地問：小椅子為什么哭呀？剛才，你們搬椅子的候，都是輕輕的了。幼兒理論知識筆記 第20篇：幼兒的謊言昨日午候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：教師，我的鉛筆被A拿去了，我聽后跟小朋友說：上課的間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，勇敢極了?？墒?，小松鼠的朋友們小山羊、小野兔和小猴子，卻一

17、點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。這是誰的毛呢？小松鼠想，這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來。小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！小山羊說：我不信，你有沒有證據(jù)??？小松鼠說：你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。于是，小山羊、小野兔和小猴子決

18、定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。小朋友們故事講完了，教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一

19、會A欣站起來走到B那里把鉛筆還給了B。我看到A承認了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小朋友們說：小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊，做個誠實的好孩子。小朋友們異口同聲的回答：好！幼兒理論知識筆記 第21篇：趣味的戶外活動戶外活動想到了很多，這是我覺得的間的基礎上，提高玩的質(zhì)量。幼兒理論知識筆記 第22篇：我們班的雙胞胎新學期開始，我剛接大三班，我們班里有一對雙胞胎姐妹，十分可愛，都長得十分秀氣、漂亮。看模樣我很難認出哪個是姐姐，哪個是妹妹，可有一點我能認定，妹妹每一天到園，孩子們剛剛起床也給與表揚鼓勵。此刻這對小姐妹表現(xiàn)可好了，我從心里喜歡她們。這件事是我認識到，兒童之

20、間互相幫忙，互相，比成人對他們的效果更大，并且能夠互相促進，發(fā)展他們的本事。幼兒理論知識筆記 第23篇：創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境綱要中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高本事。為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的方式上和家長們進行了交流，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地期望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的環(huán)境。各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班

21、主任把班級的基本情景作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何配合更好的好孩子做了詳細的探討。會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和學習生活情景，還重點介紹了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同，我卻發(fā)現(xiàn)了幾張沮喪的小臉，覺得自我沒有的獎品，他們眼里流露出失望的神情。教師，還有小朋友沒有五角星細心的孩子發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)槭裁礇]有？我故意問道。他們沒有參加跳繩比賽！孩子們答道。我是因為那天感冒了。因為那天我去姥姥家了，所以沒有參加。幾個孩子說出了他們各自的原因。這可怎樣辦呢？這

22、沉默寡言，不愛說話，總喜歡自我一個人靜靜的玩。我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并也主動的和別的小朋友一齊玩。過了一段因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象貓和老鼠，金剛葫蘆娃等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論喜羊羊和灰太狼，我走進去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊討論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，因為此，一

23、般都會提醒孩子們舉手回答。舉手的孩子被教師一一叫起回答問題，本事、自信進一步得到鍛煉。之后我試著叫沒有舉手的孩子起來回答問題，有些也回答的很好。針對這一現(xiàn)象，我改變了教學組織形式，讓孩子們在游戲中學習，在活動中體驗，使不一樣性格、氣質(zhì)的孩子都能得到鍛煉。例如：我在班級中設計的主題活動小小旅行家中，把握了三個原則：一是讓幼兒回歸日常生活，引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由分組討論旅行路線，并畫出簡易路線圖，寫出必備物品，注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索，勇敢的越過旅行中的障礙物（幼兒園攀爬器械），挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。三是供給靈活的資料，和孩子們一齊創(chuàng)設旅途景色，如：平衡木當小橋，滑梯當大山

24、等。在活動中，我根據(jù)孩子的本事將孩子分成四組，并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。在這個過程中，沒有等待，沒有舉手回答問題，每個孩子都進取主動的參與到活動中?；顒咏Y束，孩子們唱著郊游的歌曲，歡樂極了。這種活動的成效，比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。幼兒理論知識筆記 第29篇：讓孩子喜歡畫畫每次畫畫的玲玲跑來說：快看我用雞蛋皮做的小孩臉，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。與此同拿到了開心小姐的小花的小朋友，要說出一件讓自我最歡樂的事情。拿到煩惱先生的手帕的小朋友，要說出一件讓自我最不歡

25、樂的事情。孩子們歡樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自我開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：最開心的事是家人帶自我出去玩（寶貝們的歡樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；最不開心的事是父母吵架或教師不高興了朋友們是否覺得有點震驚呢？當聽到孩子們說出自我的心聲體會到：其實孩子們刻刻都在關注著你的表情、關心著你的情緒。原先自我的一間里，我們班整個活動都在有條不紊的進行。有一天，下課的間，為了讓每個小朋友都能聽話，我很少對他們露出燦爛的笑容，孩子的話讓我認真檢討了自我的工作方法，后悔那么吝嗇自我的笑容。從那以后，每一天我都對孩子們

26、露出一點笑容。即使是自我心境不好的候不能說話，眼睛要看著自我的菜碗，不要剩下飯菜這一系列的規(guī)矩天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有，這天突然有了轉(zhuǎn)機。這天吃飯前，我有講述了一次吃飯要則，剛要吃，A大聲說：教師，我們比賽看誰先吃飽!好辦理的小朋友都興奮起來，我趁機說：行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問:博文你的桌子下邊怎樣有水呢博文看了看我并沒有說話，我又說:是不是湯灑了。是博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：不要緊，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。博文

27、很高興的坐下繼續(xù)吃飯。午睡的別的小朋友看到了就說:教師你們說什么我告訴孩子們:這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文。博文看著我點了點頭。孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成，教師能夠和他們一齊布置環(huán)境，或者扮演一個主角，孩子邀請你，千萬不要一副不耐煩的樣貌，要蹲下來耐心地傾聽孩子的話語。教師要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信經(jīng)過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。幼兒理論知識筆記 第35篇：教師這次又沒叫我午，我走到離自我最近的結構區(qū)對玩插塑的小朋友說：誰能幫我把這本書送到大二

28、班去？話音剛落，玩插塑的五個小朋友顧不上放下玩具，一擁而上搶著說：我、我、我?？粗鴵砩蟻淼男∨笥眩覜]有立刻說讓誰去，而是先掃視了一下每一位幼兒，然后選了一位最能干的小朋友。他帶著微笑拿著書走了，留下了一片嘆息：哎！這次又沒請我。其實像這樣的案例在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多，例如：去幫教師拿一支筆把外面的圖書拿來把這個東西送給某個教師去看看區(qū)角的物品整理好了嗎？等等，這些實際上都是幼兒力所能及的小事，對幼兒而言，不用費力或稍費力就能辦到。案例中的幼兒為了能幫教師做事，寧愿放棄自我喜歡的游戲，這一切都證明他們對幫教師做事這個活動有著很高的熱情。從的角度去看：教師能夠利用請小朋友做力所能及的事來培養(yǎng)幼

29、兒的勞動意識與本事。在案例中，因為教師的一句話誰能幫我把書送到大二班而同教師并沒有在意他們的目光，仍然用一種高高在上權威者的姿態(tài)選了一位她心目中最能干的孩子去做。所以引來了一片嘆息哎！又沒請我教師這，他們的選擇就變得少了，甚至他們只能坐在教室里看看書。那么我們何不合理利用有限的空間幫孩子創(chuàng)設一個室內(nèi)游戲的環(huán)境呢？不需要太大，只要足夠就好，不需要太精彩，只要讓孩子們都投入進去即可。也許你會發(fā)現(xiàn)意外的收獲。幼兒理論知識筆記 第37篇：特殊孩子特殊照顧戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看

30、不見，并且他的右腿先天性骨關節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達本事也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應當讓他去參加，讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。幼兒理論知識筆記 第38篇：對孩子飲食的午飯所有的目光都投

31、向了佳佳，我走過去看發(fā)生了什么事。佳佳的小手沾滿了菜湯，在桌子上劃來劃去?？匆娢疫^去，佳佳立即趴在我的耳朵上說：我在家遇到不愛吃的菜就這樣玩。這怎樣行呢？我靈機一動，就說：佳佳，你明白這是什么菜嗎？這可不是普通的蔬菜，這是我們最喜歡的紅果果和綠泡泡種的智慧樹上長的奇異菠菜，吃了它不僅僅能增加營養(yǎng)，還能變漂亮呢！孩子們都瞪大了眼睛看著我，佳佳也用將信將疑的眼神看著我，我用力的點了點頭。于是，佳佳拿起了勺子待孩子們都吃飽后，我摟著佳佳，面向大家說：我發(fā)現(xiàn)，吃了奇異菠菜的佳佳真的異常漂亮了，你們覺得呢？孩子們異口同聲的喊：是，教室里響起了熱烈的掌聲.幼兒理論知識筆記 第39篇：音樂帶給我們的歡樂在孩

32、子每一天午睡起床的的活動中，效果十分好。幼兒理論知識筆記 第40篇：不隨便拿別人的東西離園，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當我悄悄關注他投入游戲的狀態(tài)被別人追上？是的，我跑可是別人的。陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：走！教師幫你贏！他使勁掙脫著：我不想玩，我肯定跑可是他們。怎樣會呢？你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友??！你覺得誰是我們班跑得最的？高智蕓沒我跑得快！哎，要不你去試試！陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此，我再次停下游戲，引導他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的？吳音霏

33、也跑得很慢！可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏了第二個小朋友！這天是收獲的一天，因為一個不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。中班的孩子，就應對自我的行為有必須的控制潛力，并且對自我行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝

34、格外珍視，對一些出格的行為不能及候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。可是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要及引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說教師和小朋友都及間的，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。幼兒理論知識筆記 第43篇：送玩具回家玩具對孩子來說是最好的伙伴，它能給孩子帶來無盡的歡樂?？勺罱野l(fā)現(xiàn)，剛開始玩玩具不分彼此，亂放一團，還有的置之不理跑到一邊去了。雖然我們都及的撿起來了。由此我想，對孩子的要持之以

35、恒，并且方式要從他們的興趣點出發(fā)，讓他們自我動腦筋解決問題，那樣效果會更好一些。幼兒理論知識筆記 第44篇：鼓勵效果好秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。早上入園，不知哪個孩子喊了一句秉祿加油，于是大家一齊喊著秉祿加油!秉祿加油!，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎，對說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還問我教師我棒不棒，同樣我用鼓勵的的語氣對她說秉祿真棒。一句秉祿真棒，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康歡樂的成長。幼兒理論知識

36、筆記 第45篇：我不想?yún)⒓訄F體活動班上寶寶隋衛(wèi)清，是個很可愛很漂亮的小男孩，每次我說要親親他都不參與，他的回復是我不愿意玩。遇到這種情景我就及間發(fā)現(xiàn)你們的閃光點新學期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應新環(huán)境，同間都在做一日常規(guī)訓練和自由活動。一日常規(guī)訓練是幼兒每學期入園務必要進行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應。透過一周的適應，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一光，有很多完美、開心的回憶。幼兒理論知識筆記 第47篇：巧妙的調(diào)動孩子得進取性今日戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球?；顒又?，和孩子們一

37、齊進行了熱身自由拍球活動。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習雙手交替拍球，要求是左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：教師我沒。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：你的球沒氣了？他很認真地說：不是，我沒勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：勁是練出來的，你看教師和別的小朋友都有很多勁，這間他一刻也沒停，雙手拍得那么歡。這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和進取性都來自于教師的正確引導和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和進取性，就有使不完得勁。幼兒理論知識筆記 第48篇：小管家今日午間，我重申了兩項游戲規(guī)則：第一，要輕拿輕放，愛

38、護玩具。第二，游戲結束必須把玩具放到原先的位置。然后說了句請開始吧。孩子們紛紛選擇自我喜歡的玩具，玩的很開心。一會兒，姍姍來告狀：教師，勝勝把兔子耳朵拽下來了。我走近一看，果然如此。勝勝趕忙說：我不是故意的，是丹丹不給我玩。丹丹也不示弱：是我先拿到的，他也想玩就搶我的。聽到這兒我明白了。于是抓住這次玩具損壞的契機，組織班內(nèi)的幼兒一齊討論，小朋友之間應如何友好相處，應怎樣管理好班里的玩具，當好玩具小管家，讓他們紛紛動腦子想辦法。經(jīng)過全班幼兒的討論，孩子們保證：第一，按規(guī)則做；第二，用商量、剪子包袱錘等方法解決爭搶問題。幼兒理論知識筆記 第49篇：排隊的習慣養(yǎng)成今日戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水

39、，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：要排隊！要排隊！我連忙趕過去，原先是朱寶旭張開雙手，當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一齊亂成一團。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：媽媽，媽媽！我耐著性子對她說：教師不批評你，只是想明白到底怎樣了。這有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。朱寶旭，小朋友們對你真好！朱寶旭有點不好意思地說：我下次也讓小朋友排我前面。這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎樣才能把隊排好。經(jīng)過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重

40、點的關注、，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)也要因地引導幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動練習聽信號走，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對教師的話根本聽不進去，教師可暫告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給幼兒候鳥啊、南遷等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學習，遵守紀律，聽教師的信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣必須會取得意想不到的活動效果。幼兒理論知識筆記 第51篇：抓住，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:你干什么要

41、碰我!瑤瑤這，我也不得不參與調(diào)解啦，我對佳佳說:佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，并且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的。這平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。幼兒理論知識筆記 第52篇：孩子愛上唱歌了我班來了一個新生叫小平，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動常顯得膽怯，害羞?？僧斆看蜗抡n，別的小朋友都在玩的間了，我把小平唱的歌放給全體小朋友聽，并且，說：這是小平唱歌的聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？大家異口同聲

42、說：好聽我請小朋友為她鼓掌，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一齊玩游戲，使她感受到團體玩的樂趣，她最終理解了新的家園！幼兒理論知識筆記 第53篇：活動中的奇妙在一次意愿畫活動中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現(xiàn)了出來：大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈。我請?zhí)蕴越榻B一下，他說：一個小女孩想在天上跳舞，就讓大吊車的吊鉤勾住了她的辮子，把她吊起來，她很高興，就在天上跳舞了。我覺的淘淘的想象力很豐富，表揚了他。但淘淘悄悄告訴我：教師，你可千萬別告訴我媽媽，她總是批評我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫。我點了點頭，并與他拉了勾。我們的孩子及，我認為僅有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)每個兒童都能主動發(fā)展的教學思想。經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學習兒歌：1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調(diào)如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自我的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身