結(jié)構(gòu)方面的毛病

1、結(jié)構(gòu)方面的毛病結(jié)構(gòu)方面的毛病一、結(jié)構(gòu)不完整、不平衡一般畢業(yè)論文大致上可以分成三個部分： 開始列有小序?qū)θ牡母爬?，使讀者有個全面的了解，或者鮮明地提出問題，領(lǐng)挈全文；然后，便分層展開論述，在總論點領(lǐng)轄下各分論點依次鋪開，深入分析問題，這是論文的主體；最后是結(jié)論部分，依據(jù)論述的需要確定結(jié)尾的長短和詳略，這就使論文渾然一體，布局完整。有的文章缺少某一重要部分，如無頭 (緒)或無尾 (結(jié)論 )，不能形成一個完整的整體。如有的論文，開頭沒有說明課題的來源或研究目的、意義，也不交代調(diào)查的手段和方法，一上來就列舉大量事實和數(shù)據(jù)，讓人覺得 “沒頭沒腦”。有的文章結(jié)尾處沒有明確的結(jié)論，沒有個人的觀點和見解，缺

2、乏必要的分析和評論。 有的論文該詳細(xì)的不詳細(xì)， 該簡略的卻過于冗長；對中心論點的論證不充分，而對其它分論點卻津津樂道。這樣，論文的結(jié)論就不平衡了。二、結(jié)論松散，缺乏條理一般來說，文章采用的基本推理形式， 決定著文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。例如，一篇文章主要是探討某一事物產(chǎn)生的原因， 反映在結(jié)構(gòu)上，必然有因果關(guān)系的兩個部分， 或者是結(jié)果推及原因， 或者由原因推斷結(jié)果，缺一不可。文章要有層次，有條理。如果在寫作中，材料的安排不當(dāng)，就會使層次不分明、條理不清楚。事物之間有各種不同的關(guān)系，反映這種關(guān)系的材料之間也有各種不同的關(guān)系，例如，平行關(guān)系、1 / 5遞進關(guān)系、接續(xù)關(guān)系、對立關(guān)系等?？傊?，理清了事物之間的

3、相互關(guān)系，并在結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出來， 文章的眉目就清楚了。而有的文章內(nèi)容上拼拼湊湊，論文層次既不遵循各部分內(nèi)在邏輯順序， 也不符合作者和讀者的認(rèn)識規(guī)律。作者心中缺乏總體布局，寫作時信馬由緝，任筆端自由馳騁，因而出現(xiàn)前后不銜接，甚至前后重復(fù)、前后矛盾，或顛三倒四，東拉西扯，上下兩段明顯地割裂開來，缺少自然的過渡，使人感到突冗、生硬，意思不連貫。有的論文分段太長，甚至一連好幾頁也不分段，顯得層次不明，看起來費力。三、論證不得力，缺少邏輯性論證不力的情況有兩類：一類只有理論分析，從理論到理論，缺少必要的和充分的事例和數(shù)字的依據(jù)； 另一種是材料很多， 但在選材和組織材料上欠佳， 缺少周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?后一

4、類毛病在許多論文中常出現(xiàn)，其表現(xiàn)為：忽視 “新穎性 ”的選材要求，材料陳舊，用一些人們熟知的老例子，缺乏新鮮感、吸引力；不能有選擇地利用典型、 精當(dāng)?shù)牟牧闲纬勺约旱挠^點， 例子濫而散，沒有從中整理出自己立論的角度和起筆的由頭；論據(jù)缺乏典型性、 必要性，僅憑在特定環(huán)境中極少發(fā)生的某些事實，得出與該環(huán)境中大量發(fā)生事實所不同的結(jié)論， 因而論證缺乏說服力；提出論點、羅列論據(jù)之后，不作深入分析甚至不作任何分析，沒有論證過程，便用 “由此可見 ”、“大量事實證明 ”等語句，轉(zhuǎn)而扣合所2 / 5提出的論點；以偏概全，以點代面，以小論據(jù)支撐大論點，論據(jù)不足，犯 “推不出 ”的毛?。唤Y(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯性。前后顛

5、倒，層次不清。胡子眉毛一把抓。有的主次不分明，重點不突出。有的論點與論據(jù)之間沒有必要的聯(lián)系，二者或互相脫節(jié)，或互相矛盾，犯 “引論失據(jù) ”的毛病，其原因是對概念和事實并沒有真正理解；分析問題時不是從實際出發(fā)， 從對事實的分析中得出結(jié)論， 而是用觀點去套例子，用事實去印證觀點；前后論點有矛盾， 中心論點與分論點有矛盾，或回避論題，或主觀臆斷，分析不客觀，沒有進行必要的和充分的論證。有的結(jié)構(gòu)單一， 缺乏層次性。一篇四五千字的長文章，中間不用序碼，也不加小標(biāo)題，讀起來很吃力，有的首尾脫節(jié)，缺乏完整性。四、緒論、結(jié)論寫作不當(dāng)在一些畢業(yè)論文中，緒論和結(jié)論寫作不當(dāng)是一個較為突出的問題，其原因是作者對緒論和

6、結(jié)論的作用了解不夠， 不懂得怎樣寫好緒論和結(jié)論。有些論文的緒論洋洋灑灑，篇幅相當(dāng)大，卻寫了一些與畢業(yè)論文沒有多大關(guān)系甚至無用的話， 離題千里，既臃腫繁雜又內(nèi)容貧乏，沒有很好地起到導(dǎo)引本論的作用。 有些論文的緒論整段抄錄教科書的有關(guān)內(nèi)容，對一些入所共知的一般知識，不厭其煩地作介紹，卻不認(rèn)真提及自己的設(shè)計任務(wù)和課題的意義，沒有說清論文的要害所在，因而內(nèi)容空泛，文不對題。很多論文的結(jié)論也不符合寫作要求。3 / 5有的論文根本沒有結(jié)語，有頭無尾，不能完整、準(zhǔn)確地表達自己的研究成果或結(jié)果。 例如，有的論文在寫完調(diào)查過程和所能獲得的數(shù)據(jù)材料之后，就突然停筆，沒有結(jié)論，沒有歸納和總結(jié)，也沒有評價與建議。這樣

7、的論文，反映不出工作的最終成果，沒有作者的見解、意見和建議，看不出研究或設(shè)計任務(wù)是否完成和完成的質(zhì)量。 有些畢業(yè)論文在結(jié)尾處寫上幾點一般性者生常談的體會， 而不能把自己研究成果深刻地反映出來。這種膚淺的認(rèn)識和感受，是不能代替論文結(jié)論的。五、論證方法單調(diào)有的畢業(yè)論文在論證主題過程中， 方法比較單調(diào)， 文章顯得平鋪直敘，沒有波瀾起伏。例如，有的文章從頭至尾采用一種例證法，圍繞大論點，提出小論點，用一1 2 下一頁結(jié)構(gòu)方面的毛病第2 頁個事例說明，由是得出一個大結(jié)論。 論證就缺乏科學(xué)性和說服力。有的文章格式也單調(diào)，往往是現(xiàn)狀、存在問題及原因，然后提出幾點對策，再加上陳舊的觀點和數(shù)據(jù)，文章就沒有論證的力度和說服力。有的文章結(jié)構(gòu)刻板，缺乏創(chuàng)造性。論文結(jié)構(gòu)干篇一律，總是 “三部曲”(現(xiàn)狀 原因 對策 )或“四部曲 ”(成績 問題 成因 對策 )，讀之令人生厭。要改變這種毛病，就要在文中反復(fù)用各種論證方法，除了例證法以外， 還要學(xué)會用喻證法 運用比喻的方法把道理引出來，說明論點的論證方法； 類比法 根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似， 得出它們在其他特征也可能相似的結(jié)論； 對比法 把兩種事物加以對照、比較，從而推導(dǎo)出它們的差異點