人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊語文園地一[谷風(fēng)教學(xué)]

1、竊讀記,林海音,1,沐風(fēng)教育#,課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的？,放學(xué)后 邊走邊想跨進(jìn)店門打開書閱讀恐懼被發(fā)現(xiàn)饑餓難耐放回書架走出書店,2,沐風(fēng)教育#,暗喜、渴望、急切,我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。,3,沐風(fēng)教育#,我像一匹惡狼，貪婪地讀著。,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。,作者如饑似渴地讀書,那這種體會(huì)你能感受到嗎？,4,沐風(fēng)教育#,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可

2、怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！,5,沐風(fēng)教育#,“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門”。,閱讀，,是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉?閱讀，,是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。,6,沐風(fēng)教育#,簡單地說，就是自備一本子，以任何方式在本子上進(jìn)行創(chuàng)作（插畫、照片、拼貼、文字等任何方式均可），以小組為單位、手遞手的方式在同班同學(xué)里傳遞，定期互換互相評(píng)論留言。,文字漂流,活動(dòng)規(guī)則： 1、在自備一個(gè)本子，作為你在文字漂流的專屬領(lǐng)地，并在首頁寫上自己的名字（最好用昵稱）和個(gè)人描述。 2、本子里可以是自己生活點(diǎn)滴的記錄，可以是小作文，可以是小故事，也可以是對某人一

3、直想說卻沒法說的話，甚至可以是“非誠勿擾”的征友啟事等。 3、以組為單位，組與組之間定期交換自己的本子，進(jìn)行互相評(píng)論、留言，周期為兩個(gè)星期。 4、每組設(shè)立一個(gè)組長，負(fù)責(zé)交換筆記本的工作。 5、每個(gè)月選出月最佳，做一個(gè)簡單“文字漂流”交流會(huì)。,7,沐風(fēng)教育#,你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。,新知識(shí)、 新感受、 新理解,8,沐風(fēng)教育#,“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。,9,沐風(fēng)教育#,神 奇 的 書,沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊書籍， 把我們帶到浩瀚的天地。 沒有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 即令你一貧如洗，

4、 也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履。 多么質(zhì)樸無華的車騎！ 可是它裝載了 人類靈魂的全部美麗！,它借詩歌的形式，用富含哲理的語言。介紹了書帶給人們的是樂無窮，它是知識(shí)的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。,10,沐風(fēng)教育#,1、看香煙人小畫片；2、看連環(huán)畫；3、看文藝書籍；4、看中外名著；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。,津津有味,廢寢忘食,不求甚解,如癡如醉,11,沐風(fēng)教育#,作者從兩次習(xí)作中悟出什么道理呢？,1、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 2、作文，要寫真情實(shí)感； 3、作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔

5、心瀝血的創(chuàng)造。,12,沐風(fēng)教育#,博覽群書， 入情入境， 作讀書筆記， 會(huì)借鑒運(yùn)用 。,在你的寫作中，你的做法呢？,13,沐風(fēng)教育#,1、莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。 2、作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿。,讀書和作文有什么聯(lián)系呢？,14,沐風(fēng)教育#,詞語積累：,流光溢彩、津津有味、天長日久、 如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、 牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、 黯然神傷、千篇一律、大顯身手、 心安理得,15,沐風(fēng)教育#,丑小鴨讀后感,你知道安徒生是誰嗎？他是丹麥一位很著名的童話作家。我最喜歡他寫的一篇文章丑小鴨了。

6、丑小鴨主要講的是一只很丑的鴨子，大家叫它“丑小鴨”。大家看它這么丑，都打它、罵它、欺負(fù)它，可是它不懼怕困難，一直都很堅(jiān)強(qiáng)。即使沒人和它作伴，它也不會(huì)感到害怕。最后，它終于變成了一只美麗的白天鵝。,問題導(dǎo)入，有新意,介紹原文，抓重點(diǎn),16,沐風(fēng)教育#,雖然這個(gè)故事已經(jīng)看了很久，可我的心里還是常常想起它，一直難以忘懷。 當(dāng)我看見丑小鴨被腳踏、拳打的時(shí)候，我總會(huì)握緊拳頭，想把那些臭鴨子們踩成肉餅，當(dāng)我看見丑小鴨昏倒時(shí)，我真想把它帶回家，讓它豐衣足食。 我想：上帝是公平的：外表丑陋、內(nèi)心善良的丑小鴨歷盡千辛萬苦，變成了一只美麗的白天鵝，上帝一定不會(huì)讓它早早死亡的。丑小鴨總算苦盡甘來，而我呢？別的同學(xué)都

7、很出名：有的去鎮(zhèn)里參加比賽，有的去市里參加比賽，他們都得了獎(jiǎng)，成了同學(xué)眼中的“紅人”。而我現(xiàn)在也是一只默默無聞的“丑小鴨”，全校有多少個(gè)人認(rèn)識(shí)我呢？,聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí),17,沐風(fēng)教育#,我想：天上不會(huì)掉下餡餅，成功不是輕而易舉的。成功之前常常是一次又一次的失敗，但失敗是成功之母嘛，我相信：每個(gè)人都能成功，關(guān)鍵是看你愿意去做嗎？有認(rèn)真做嗎？能在一次又一次的失敗中繼續(xù)努力嗎？ 現(xiàn)在，我已經(jīng)不那么關(guān)心丑小鴨了，因?yàn)樗呀?jīng)變成了美麗的白天鵝，而我，還沒出名，我要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)了，長大后好為國家立功勞。,有讀有感，讀感結(jié)合,18,沐風(fēng)教育#,閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是

8、多么美妙的事情呀！,今天，你讀書了嗎？,19,沐風(fēng)教育#,平常的你，喜歡看哪一類書呢？ 不妨把你讀書收獲和大家分享分享。 對于讀書的經(jīng)歷，你是否百感齊發(fā)，有著奇妙的故事？,20,沐風(fēng)教育#,第一單元,21,沐風(fēng)教育#,招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 環(huán)境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫,讀讀寫寫,22,沐風(fēng)教育#,貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡

9、離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血,23,沐風(fēng)教育#,口語交際 習(xí)作一,24,沐風(fēng)教育#,口語交際內(nèi)容,1、可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會(huì)。 2、談?wù)勀悴稍L了誰，和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。 3、人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個(gè)問題怎么看？,25,沐風(fēng)教育#,學(xué)習(xí)了這一單元的課文后，你是否有不少的收獲，不妨說說你的感受。在這單元里，你體會(huì)到了作者哪些讀書的方法呢？ 在這單元中，你是否積累了不少好詞佳句?那你的習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?,大

10、家齊分享！,26,沐風(fēng)教育#,習(xí)作內(nèi)容： 讀書故事 采訪記錄 記一次辯論活動(dòng),27,沐風(fēng)教育#,1、我和書的故事。 2、讀書的體會(huì)。 3、關(guān)于讀書心得體會(huì)的訪談錄。 4、對“開卷有益”的看法。,寫什么,多讀書，總會(huì)有用處,28,沐風(fēng)教育#,書給我打開了知識(shí)的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€(gè)無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?每當(dāng)我打開書，就會(huì)走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。 書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還記得從我第一次去新華書店說起。一走進(jìn)新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這么多書！

11、無所不有，真是書的海洋。于是我一本接一本地看起來，我像一只貪婪的餓狼。,怎么寫,我和書的故事,引用名言,讀書的感受,29,沐風(fēng)教育#,那一天，我第一次體會(huì)到讀書的魅力。還有一件事更有意思。一天，我讀著一本書，正讀到入迷時(shí)，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小賣店，張口就說：“小二，拿一瓶醬油來。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶醬油來?！敝灰姷曛鳑]反應(yīng)，我這才恍然大悟，我竟用了書里的語言在說話。我馬上改口說：“叔叔，對不起，我要買一瓶醬油。” 在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書太入迷了我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學(xué)到了很多知識(shí)，書也教給我做人的道理，書是我永遠(yuǎn)的朋友

12、。,表達(dá)對書的感情,寫一件關(guān)于讀書的事,30,沐風(fēng)教育#,書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆罚屛覀兌昧巳松性撊绾尉駬?書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求 書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師,那你的想法呢？期待你的佳作,31,沐風(fēng)教育#,1、題目要?jiǎng)e出心裁。 書香洋溢的童年 和書一起走過的日子 書，我的至友 2、學(xué)以致用 心理描寫與動(dòng)作描寫 句式模仿：如果如果 就是也是 修辭手法：設(shè)問、比喻、反問,注意：,32,沐風(fēng)教育#,習(xí)作（一）,讀書故事,33,沐風(fēng)教育#,1、怎樣跟書結(jié)下不解之緣？,2

13、、為了看書，你曾經(jīng)經(jīng)歷過哪些至今難忘的事？,34,沐風(fēng)教育#,（精彩故事分享）： 有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的魯濱孫漂流記，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來?！蔽衣唤?jīng)心地答了句：“好?！边^了大約十分鐘，媽媽見我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋? 兩袋味精？”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書上?！鞍ミ?，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放

14、在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！,35,沐風(fēng)教育#,精彩故事分享,我與書的故事：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學(xué)們都稱我為“小書癡”。因?yàn)槲乙坏┛雌饡鴣?，就?huì)如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強(qiáng)行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進(jìn)了書房津津有味地看了起來。,36,沐風(fēng)教育#,精彩故事分享,人書情未了：有一首歌叫人鬼情未了， 不過我和鬼沒

15、有什么關(guān)系，但我和書卻是“情未了”。 那是一個(gè)星期天，我和父母去朋友家串門回來，路 過一家書店，便進(jìn)去看了看。我一進(jìn)書店，眼睛便 被一本書吸引了：第四野戰(zhàn)軍。我拿起書，從 封面開始看起，越往里看越有勁，正當(dāng)我想跟父母 說買下這本書時(shí)，父母卻要離開，說：“以后再來 吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那 套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn) 那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不 過每次都沒買來。,37,沐風(fēng)教育#,談?wù)勛x書給你帶來了什么好處？ （快樂、樂趣、榮譽(yù)、成績、智慧等）,38,沐風(fēng)教育#,好書讓我收獲智慧,讀小王子多么有趣的童話故事呀！小 王子中的每一個(gè)故事都是那么動(dòng)人

16、，書中那許多 有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那 個(gè)什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告 訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個(gè)每 天不停地?cái)?shù)星星的商人告訴我們不要在沒有意義的 事情上浪費(fèi)時(shí)間；而那個(gè)每天不停地點(diǎn)燈熄燈的燈 夫告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)我多么期望 自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆 純凈的心靈。,39,沐風(fēng)教育#,讀書的好處,高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文

17、采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。,40,沐風(fēng)教育#,多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這

18、樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！,41,沐風(fēng)教育#,書帶給我美妙的感受,書，我的寶貝：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會(huì)為我展現(xiàn)一個(gè)奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的

19、故事里，包含著一個(gè)個(gè)做人的道理。每當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀，總會(huì)覺得受益匪淺！,42,沐風(fēng)教育#,我們怎樣寫好我與書的故事這篇文章呢？,1、一個(gè)引人入勝的開頭。 2、講述你是怎樣與書結(jié)緣的？ 3、你與書發(fā)生了哪些難忘的事情？ 4、還可以寫寫讀書帶給你什么？,還有點(diǎn)疑惑嗎？咱們一起來欣賞一篇范文吧！,43,沐風(fēng)教育#,我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X得書很好，成天“泡”在書房里看書，而且也叫我看書?？晌覅s覺得書是一個(gè)“魔鬼”。直到有一天， 我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本格林童話和一本新華字典把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只

20、好躺在床上，翻開格林童話的第一篇故事青蛙王子開始看起來。一會(huì)兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。（與書結(jié)緣） 我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個(gè)美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。,我和書的故事,44,沐風(fēng)教育#,就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著在夢中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個(gè)月就編寫了一敏童話集。怎么樣，我很了不起吧！正在這時(shí)，我的美夢突然終止了，是爸爸在抓我的腳底

21、，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢攪和了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進(jìn)了書的“世界”，正是書給我知識(shí)、給我暢想。（我與書的故事）我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。書，是我最好的朋友。,45,沐風(fēng)教育#,友情提示（可不要漏了！ ）,優(yōu)美開頭和優(yōu)美結(jié)尾！,46,沐風(fēng)教育#,（ 精彩開頭）： (1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非西游記莫屬了。 (2) “書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是

22、劉向眼中的書“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。,47,沐風(fēng)教育#,精彩結(jié)尾： （1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。 （2）我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長而變得越來越豐富,48,沐風(fēng)教育#,參考題目：1、我落入了書的“陷阱” 2、最珍貴的禮物 3、我最好的朋友書 4、書伴我成長 5、我與書邀游 6、我與書的故事,49,沐風(fēng)教育#,習(xí)作（二）,還記得小苗采訪季羨

23、林爺爺嗎？,采訪記錄,50,沐風(fēng)教育#,地點(diǎn)：長煉小學(xué)五（一）班教室 時(shí)間：2007年9月12日 杜雨晨：劉騰，我現(xiàn)在可以采訪你一下嗎？ 劉騰：可以，你要問哪方面的問題呢？杜雨晨：我想采訪一下關(guān)于看閑書方面的問題。 劉騰：那我們開始吧！ 杜雨晨：OK。我想問你，你喜歡看書嗎？ 劉騰：喜歡。,對于書的訪談,51,沐風(fēng)教育#,杜雨晨：你最喜歡看哪幾種書呢？ 劉騰：我最喜歡看淘氣包馬小跳，小百科和少年發(fā)明與創(chuàng)造。 杜雨晨：我跟你一樣也很喜歡看，那你能談?wù)勀銥槭裁聪矚g看嗎？ 劉騰：因?yàn)槟切群每从謱懽饔袔椭谔詺獍R小跳中我學(xué)到了很多的好詞好句好段。在少年發(fā)明與創(chuàng)造中我看到了很多異想天開的偉大發(fā)明

24、。所以，我非常喜歡看這兩種好書噢！,52,沐風(fēng)教育#,杜雨晨：那你看這兩本書有什么明顯的收獲或進(jìn)步嗎？ 劉騰：當(dāng)然有啦！我的詞語積累有更多了。想象力也更豐富了。有時(shí)，我讀書還要做點(diǎn)筆記呢！ 杜雨晨：我讀書經(jīng)常囫圇吞棗，你有什么好辦法嗎？ 劉騰：有個(gè)大作家說過“我小時(shí)候看書也囫圇吞棗，可是自從上學(xué)以后，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有的課余時(shí)間都花在借閱圖書上。漸漸地我也養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣：記書中優(yōu)美的段落，記描寫精彩的段落。做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，也增強(qiáng)最我的理解能力。 杜雨晨：原來是這樣啊，我以后讀書一定也會(huì)養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣的。 杜雨晨：OK！我們的訪談到此結(jié)束。謝謝你配合

25、我。,53,沐風(fēng)教育#,習(xí)作（三）,記一場辯論賽,54,沐風(fēng)教育#,怎么寫好這次辯論賽？,（1）交代比賽時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 （2）接著交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。 （3）寫出辯論賽中雙方的激烈“對戰(zhàn)”。 （4）以老師的觀點(diǎn)總結(jié)全文。,55,沐風(fēng)教育#,今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否有益”為話題的激烈的辯論賽。首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各選名主辯手與名副辯手。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，最后以論據(jù)有說服力的一方為勝。比賽開始了，雙方隊(duì)員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕。

26、正方辯手劉肖劍同學(xué)首先陳詞：“我方認(rèn)為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道祖 國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道各地的風(fēng)俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識(shí)?！眲⑿Φ脑捯魟偮?，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。,一場辯論賽,56,沐風(fēng)教育#,我方主辯手翟皎瑩同學(xué)也毫不示弱地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上有許多不健康的書刊，小學(xué)生一旦看了之后，就會(huì)走火入魔，精神恍惚，造成不良的結(jié)果。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益！” 就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，雙方都以充分的事實(shí)證明了各方的觀點(diǎn)是正確的。這時(shí)，正方辯手劉肖劍同學(xué)說：“既然你方說開卷未必有益，毛澤東、周恩來、

27、魯迅這些偉人不都是用書本來救了人民嗎？難道這也是開卷未必有益嗎？這個(gè)問題把我們反方辯手問得啞口無言。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理直氣壯地說：“這些事實(shí)不假，但你們想想花季少年陳果是怎么死去的？不就因?yàn)榭戳朔ㄝ喆蠓ㄟ@種邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎？這一點(diǎn)不也證明了開卷未必有,57,沐風(fēng)教育#,益嗎？”最終正方被我們“殺”得落花流水。當(dāng)老師宣布我方勝利時(shí)，我們五人都會(huì)心地笑了，喜氣洋洋地走下講臺(tái)。支持我們反方的同學(xué)歡呼雀躍、興奮異常。 最后，老師針對這場辯論賽作了總結(jié)：“辯論是對同一事物有不同的認(rèn)識(shí)。通過辯論要互相啟發(fā)、互相認(rèn)識(shí)，從而使我們能更準(zhǔn)確地分辨事物的是非?！?這場辯論賽不僅豐