山東省棗莊市第四十二中學八年級音樂《茉莉花》教案 新人教版

1、茉莉花課 題：1.歌曲茉莉花中國民歌2.欣賞茉莉花（江蘇）課 型：唱歌課年 級：八年級下冊課 時：第一單元 第一課時教 具：打擊樂器、音響、多媒體課件等教材分析：本節(jié)課內(nèi)容為八年級下冊第一單元百卉含英第一課時教學內(nèi)容。茉莉花屬小調(diào)類民歌,產(chǎn)生于明清時代,最早叫鮮花調(diào)。全曲婉轉(zhuǎn)精美,感情深厚含蓄,這首膾炙人口的民歌,多次在國家與國際的重要活動中演奏,受到世界人民的青睞。知識目標：1.情感態(tài)度與價值觀：通過對茉莉花的學習,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛，2.教學過程和方法：通過視聽欣賞和對比分析作品茉莉花，使學生了解民歌的風格、表現(xiàn)形式等知識。3.知識與技能：能夠用柔美的聲音、細膩的情感來

2、演唱民歌茉莉花。并通過不同的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及與他人的合作精神。教學重點：1、通過欣賞、講解等教學活動讓學生了解我國博大精深的民族民間音樂以及相關(guān)文化。2、體驗民歌的風格，培養(yǎng)學生有感情的歌唱茉莉花教學難點：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力教學方法：教 法：為了突出學生在教學活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學，讓學生在學習過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學活動中。學 法：在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境明確主題（約3分鐘）導(dǎo)語：同學們，

3、今年的春節(jié)晚會你們看了沒有呀（生：看了）你們最喜歡哪個節(jié)目呀？生：自由回答師：今年的春晚非常的好看是不是，老師也有一個最喜歡的節(jié)目，接下來，就讓我們一起來看看老師喜歡的這個節(jié)目吧。（課件播放宋祖英、席琳迪翁演唱的茉莉花）師：怎么樣，好聽嗎？（生：好聽）。那你們知道為什么在春節(jié)晚會上，會由我國著名的歌唱家和一個外國歌唱家來演唱一首中國民歌茉莉花嗎？生：自由回答師小結(jié)：茉莉花具有濃郁的東方風情和中國特點，受到中國及世界各國人民的喜愛。它曾在香港、澳門回歸祖國政權(quán)交接儀式、雅典奧運會閉幕式等重大場面上演出。早在100多年前意大利的歌劇之王普契尼的歌劇圖蘭朵就已經(jīng)以茉莉花為主題音樂，可見這首歌曲是很受

4、歡迎的。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從外國人唱茉莉花引發(fā)學生的自豪感，從而產(chǎn)生對我國民族音樂的興趣，了解茉莉花在世界樂壇上的影響和地位。二、歌曲教學（約30分鐘）師：今天這節(jié)課，我們就一起來學習這首享譽世界的中國民歌茉莉花，這首歌歷史悠久，起源于南京六合的民間歌曲，最初叫“鮮花調(diào)”。它旋律委婉，波動流暢，感情細膩；通過贊美茉莉花，含蓄地表現(xiàn)了男女間淳樸柔美的感情。（一）課件出示茉莉花曲譜，鼓勵學生自學歌曲。（課件出示曲譜）師：請同學們看屏幕，這是茉莉花的曲譜，這首歌大家都很熟悉，你能小聲試著唱一唱歌曲嗎？生：小組練習，嘗試自學歌曲。師：老師看到好些同學都會唱了，我來檢驗一下好嗎？（生：好）（二）檢驗自

5、學成果，教師彈琴，學生演唱歌曲茉莉花設(shè)計意圖：歌曲旋律簡單熟悉，讓學生嘗試自學歌曲，對學生有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣。師：這么短的時間就能把歌曲唱會，同學們的表現(xiàn)真不錯。接下來，老師也想唱一遍，同學們聽一聽，老師唱的怎么樣。 （三）教師有感情范唱歌曲。師：同學們，老師唱的怎么樣呀，你們覺得和你們唱的哪里不同？生：老師唱的好聽自由回答師：運用正確的發(fā)聲方法有感情的演唱歌，才能把歌曲的意境完美的表達出來，以前上課，我們講過歌唱的正確方法，同學們在演唱的時候，還要多注意情感的投入。（四）引導(dǎo)學生跟琴有感情正確的演唱歌曲茉莉花（五）分組練習（男生組、女生組；左兩排、右兩排）提高歌唱的熟練度。設(shè)計意

6、圖：采用對比的方法，讓學生自已發(fā)現(xiàn)歌唱中的不足，然后再改正，印象會更深刻；教師有感情的范唱，可以向?qū)W生傳達正確的歌唱方法，提高學生學習的趣味性。（六）引導(dǎo)學生自主學唱歌曲第二聲部師：同學們，我們今天學唱的這首茉莉花是一首合唱曲，有兩個聲部，請同學們找一找，歌曲中有幾小節(jié)兩聲部的旋律不一樣？生：有5個地方不一樣5 5 5 35 6 6 5 - 3 23 5 32 3 3 3 17 1 3 2 - 1 2 2 32 2 35 23 16 2. 3 12 16 2 17 6 4 2. 1 6 4 師：你能說說這首合唱歌曲的特點嗎？請對比這些曲譜，視唱二聲部旋律（課件出示二聲部對照曲譜）生：討論，這首

7、歌曲的兩個聲部有的地方一樣，有的地方不一樣生：試練習二聲部旋律曲譜。（七）教師彈琴，學生練唱第二聲部歌曲（八）分聲部跟琴合唱全曲，要求注意歌唱的方法及感情。注意兩聲部間的平衡。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)合唱曲的特點，對比學習，能降低學習第二聲部的難度。三、欣賞江蘇民歌茉莉花（約10分鐘）師：茉莉花在流傳過程中受各個地方的地理、風俗等因素的影響，也形成了各具地方特點的曲調(diào)，接下來，讓我們再來欣賞一首茉莉花，請同學們聽一聽，它和我們剛才學唱的茉莉花有何不同？ （一）看曲譜及歌詞初聽欣賞曲茉莉花。（課件出示江蘇版曲譜）師：這首茉莉花和我們剛才唱的有何不同，同學們可以通過思考和討論來回答這個問題生：認真思

8、考，積極討論，自由回答。（二）課件出示兩首歌對比旋律供學生分析3 35 61 1 6 5 56 5 - 好 一朵 美 麗的 茉 莉 花 3235 6516 53 5. 6 好一朵 茉 莉 花（三）課件出示對照表格，由學生討論完成旋律曲調(diào)節(jié)奏速度情感表現(xiàn)唱歌茉莉花旋律委婉，曲調(diào)舒緩節(jié)奏平整，速度平緩借花抒情欣賞茉莉花曲調(diào)歡快，旋律流暢節(jié)奏密集，速度稍快惜花、愛花設(shè)計意圖：通過聽曲、對照看譜、討論、填表等手段，讓學生自主分析欣賞曲，感受民歌的特點。（四）復(fù)聽全曲，再一次感受不同風格的茉莉花帶來的不同感受。四、課堂小結(jié)（約2分鐘）師：今天，我們學唱了合唱曲茉莉花，同時還欣賞了江蘇民歌茉莉花，感受到民

9、族音樂樸實無華的美，尤其是它在世界音樂史上的地位。茉莉花是中國的，也是世界了。作為一個中國人，你有沒有感到驕傲自豪呢（生：有）只有民族的，才是世界的。期待同學們下節(jié)課更出色的表現(xiàn)。（課件出示：只有民族的，才是世界的。）教學反思：茉莉花是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?，無論在國內(nèi)還是國際都有很大的影響，也響起在很多重要的場合。本節(jié)課通過對歌曲的學習，能讓學生了解和熱愛祖國的音樂文化，懂得弘揚民族音樂，增強民族意識和愛國主義情感。本節(jié)課一開始通過談話法導(dǎo)入，問學生看春晚了嗎？都喜歡哪些節(jié)目？學生聽了很積極，你一句，我一句的說個不停，然后我就引導(dǎo)學生觀看我喜歡的節(jié)目，把學生的注意力引到宋祖英和席琳迪翁合唱的

10、茉莉花上，然后直接點明主題，“今天，我們就來說唱這首歌?！睂W生聽后學習情緒很高，有的同學就已經(jīng)開始哼唱了。學唱民歌茉莉花并不難，學生本身對歌曲的旋律很熟悉，只是細節(jié)的地方唱的不是很準確，怎樣教唱才會讓學生覺得學習唱歌有意思呢，在這節(jié)課上，我大膽的選擇了讓學生自學，學生一開始有點拘束，慢慢的從哼唱旋律到哼唱曲譜，再到填詞演唱，還真就學會了。這讓我很高興，所以在接下來的學習中，我沒去給學生強調(diào)怎么發(fā)音等技術(shù)問題，而是讓學生聽我范唱歌曲，我很認真的范唱完后，學生發(fā)現(xiàn)了和我唱的不一樣的地方，并努力去模仿我的唱法，這樣一來，學唱歌曲就沒那么枯燥，學生學習起來也很輕松。后面的二聲部學習和欣賞學習，我大膽的把學習放給學生，讓他們學著對比，找到特點，試著練習，最后跟琴練唱，直到完成全部學習內(nèi)容，學生的學習情緒都很高，沒有