2021年高中第二學(xué)期信息技術(shù)教研工作計劃.doc

1、 2021年高中第二學(xué)期信息技術(shù)教研工作計劃撰寫人：_日 期：_2021年高中第二學(xué)期信息技術(shù)教研工作計劃一、工作思路以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，確立以人為本的理念，繼續(xù)_學(xué)科教師加強理論學(xué)習(xí)，特別是通過對普通高中課程方案(_年版)、普通高中信息技術(shù)課程標準(_年版)、_省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要、_省普通高中信息技術(shù)課程標準教學(xué)要求和課型范式與實施策略信息技術(shù)等的深入學(xué)習(xí)，進一步更新教育教學(xué)觀念，提升課程實施的能力和研究水平。深入了解一線教師在課程改革實施過程中遇到的困難和問題，積極通過交流、研討等尋找解決問題的策略和方法。進一步加強學(xué)科中心組和教師協(xié)作組的建設(shè)，加快信息技術(shù)教

2、師隊伍的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)科教師的教學(xué)水平和課程實施能力，全面提升教學(xué)基本功，努力促進我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。二、主要工作1、繼續(xù)_針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，全面提高教師課程實施的能力，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。2、進一步引導(dǎo)信息技術(shù)學(xué)科教師加強對有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論的學(xué)習(xí)和研究，認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力。在學(xué)習(xí)活動中，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種

3、學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。3、加強普通高中課程方案(_年版)和普通高中信息技術(shù)課程標準(_年版)的學(xué)習(xí)和研究。針對_年版高中信息技術(shù)課程標準的新理論、新內(nèi)容、新模塊_高中學(xué)科教師認真學(xué)習(xí)和研究。繼續(xù)學(xué)習(xí)_省普通高中信息技術(shù)課程標準教學(xué)要求，鉆研教材，增加參與式培訓(xùn)的機會，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力;完善高中信息技術(shù)課程的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，采取專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、校際合作、案例設(shè)計等多元的研訓(xùn)活動方式，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，從而努力提升新課程實施的水平。4、_義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師繼續(xù)深入研讀_省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，進一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標，更新教學(xué)觀念，提升對課程的理解力和課程的實施能力。針對新版教材在實施過程中出現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究。5、深入學(xué)習(xí)與研究課型范式與實施策略信息技術(shù)，切實加強課型研究，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新范式。6、加強對學(xué)科青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)_學(xué)科青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議，完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評價內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進一步提升我市技術(shù)課程學(xué)科教師的教學(xué)水平，為深度推進新課程打下良好的基礎(chǔ)。7、不斷推進信息技術(shù)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，加強