教學常規(guī)管理工作計劃

1、天橋中心完小2009-2010學年度教學常規(guī)管理制度為了實施教導工作計劃，進一步落實新課程改革，加大教育教學內(nèi)部管理和督查力度，嚴格過程管理，強化教研教改，努力提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校教學質(zhì)量再上一個新臺階，特制定如下教學管理制度：一、備課：1、開學前認真鉆研本學科教學大綱和全冊教材,必須明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結構，必須明確本學科本學期的重點單元或章節(jié)，并對全冊教材作出如下分析：本學年課程標準中的要求、全冊教材的教學要求、教材的重點及難點、各部分教材間的聯(lián)系、教材內(nèi)容及進度安排。2、開學初要制訂好學期授課的教學計劃。3、備課要以個人鉆研為主，通過鉆

2、研明確知識的重點、難點，分析學生理解中的難點，挖掘教學內(nèi)容所包含的思想滲透點、基礎知識和基本技能訓練的切入點。4、在個人備課的基礎上，加強集體研究。每兩周安排一個晚上為集體備課或教研組活動時間。集體備課時，備課組成員輪流擔任主講人，備課必須備教法、還要精心備學法，積極采用現(xiàn)代化教學手段。備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習內(nèi)容要統(tǒng)一；教學步驟不強求統(tǒng)一，教學方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。通過集體備課，集思廣益，互相學習。5、教師要認真寫好備課筆

3、記，達到以下要求：（1）切合教材、任課教師和學生的實際。（2）整本教案用鋼筆書寫，墨水顏色一致。沒有錯別字和不規(guī)范的字。（3）教案要有單元分析。（4）一個課時一份教案，禁止備通課。（5）每課時教案要寫明課題或教學內(nèi)容。（6）有明確的教學目的，包括知識、能力、技能及思想教育的要求。（7）有教學的重點、難點。（8）有課時安排及教學手段。（9）教學過程的設計：.設計好啟始環(huán)節(jié)。.以學生的認知規(guī)律和知識間的聯(lián)系為序，寫清教學的層次和環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)要寫清施教的意圖，精心設計好各環(huán)節(jié)中的課堂提問和訓練內(nèi)容、形式及要求。提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點；提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學生的思路，

4、培養(yǎng)發(fā)展思維能力；提問要有廣泛性，能從實際出發(fā)，面向全班學生。.教學的重點、難點內(nèi)容要有清楚、準確的注釋，并有突破的措施及方法。.教學環(huán)節(jié)中要體現(xiàn)所采用的教學方法及手段，重視對學生學習興趣、學習動機的激發(fā)，對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)應有明確的要求。（10）板書設計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此要精心設計板書，要能體現(xiàn)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，有助于學生理清教材脈絡，掌握重點和難點。揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律性的總結概括，有助于引起學生的注意，調(diào)動學習的積極性，啟發(fā)學生的思維，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的自學能力。同時還要有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力，從而受到思想教育。（11）寫明課堂

5、練習內(nèi)容及課后作業(yè)。（12）有教學后記或單元小結。6、學科的練習課、鞏固復習課均應有備課筆記。7、語文學科的說話課、習作課單獨備課，寫清題目、要求、指導、范文、講評等內(nèi)容。二、上課：1、上課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。不戴有礙教學或分散學生注意力的飾物，不化濃妝。體育教師要穿運動鞋。2、教師上課前要熟悉一遍教案，準備好教學用具，預備鈴聲響后，迅速趕往教學崗位，不遲到，中途不得離開教學崗位，不得做與教學無關的事情，除有計劃地安排聽課、領導隨堂聽課，任何人不得隨意在上課時進入教室找人或談事情。教師上課要關掉通訊設備，更不得外出接電話。下課不拖堂，按時完成教學任務。3、嚴格按課表上課，不

6、經(jīng)教導處同意，不得自行調(diào)課、停課、讓課、合并上大課或安排自習課。4、教師要注意培養(yǎng)、要求學生具有良好的課堂常規(guī)，如：上課起立，師生問好；坐姿端正；下課起立，師生告別。5、上課要實施課時計劃，組織教學要嚴密。正確處理好課堂中的偶發(fā)事件，穩(wěn)定學生情緒，不在課堂上長時間處理學生問題?？迫握n上出現(xiàn)的問題，教師決不能推給班主任，自己撒手不管，可在課下請班主任協(xié)助解決。6、課堂結構合理，注意學生的信息反饋，搞好課堂調(diào)節(jié)，創(chuàng)造性地使用教材。7、教師上課要精神飽滿，態(tài)度要親切自然，語言要文明規(guī)范，生動、形象、具有啟發(fā)性，講普通話。講課聲音適度，努力創(chuàng)造一種寬松、和諧的課堂氣氛。教師一律站姿上課。8、傳授知識適

7、度，基礎訓練扎實。注意學科教學的德育滲透，堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課上注意教學衛(wèi)生，使學生保持正確的讀、寫等姿勢。9、課堂教學要不斷改進教法，要充分利用教具、學具、電教媒體，使學生易于接受，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。按“五導”（認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好向?qū)В?、“五多”（讓學生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛，努力提高40分鐘的課堂效率。10、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度，筆順正確。11、課上嚴禁大聲訓斥、體罰或變相體罰學生，不得將學生轟出教室。三、作業(yè)布置與批改：（一）作業(yè)設計

8、：1、教師要依據(jù)大綱和教材的要求，精心選擇和設計學生的課后作業(yè)，難易要適度，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題，要有利于新舊知識的銜接。還要從素質(zhì)教育的需要出發(fā)，注意層次性，體現(xiàn)因材施教；注意多樣性，發(fā)揮學生特長，提倡布置開放性作業(yè)。2、大部分作業(yè)要讓學生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)要嚴格按照教育行政部門規(guī)定的時間布置作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三、四年級留四十分鐘書面家庭作業(yè)；五、六年級留一小時書面家庭作業(yè)。3、節(jié)、假日不留書面家庭作業(yè)，寒、暑假按要求留作業(yè)。4、不留懲罰性作業(yè)。5、嚴格要求學生按時、按格式并獨立認真地完成作業(yè)。（二）對學生作業(yè)本的使用：1、各年級、各學科要使

9、用統(tǒng)一的作業(yè)本。2、作業(yè)本封面要寫清班級、學科、姓名、注明作業(yè)本類別。3、學生寫作業(yè)要統(tǒng)一用筆，一二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆。4、各年級、各學科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課之間新起頁，題與題之間空行、空格要一致。5、教育學生書寫要規(guī)范，作業(yè)本要整潔，不亂涂亂抹，亂撕作業(yè)本。6、錯題要及時改正，規(guī)格要統(tǒng)一。（三）作業(yè)批改：批改作業(yè)是教師的重要職責之一，是檢查教師的教學效果和學生掌握、運用知識情況的重要手段之一。為此，教師要嚴肅認真地批改作業(yè)，防止漏批，杜絕錯批，嚴禁讓學生批改作業(yè)。1、批改作業(yè)要及時、認真，教師要認真分析學生作業(yè)中的問題，找出錯誤的癥結，必要時要有情況記錄和原因分析，分析其錯誤原因

10、，對于帶有普遍性的錯誤，教師應在下次課上進行分析講解，指導學生改正,講評要準確。2、批改符號要統(tǒng)一，對的畫“”，錯的畫“”，一律批在題（字）的右下方，符號要清楚，大小適度，一律用紅筆。3、每次批改后，在最后一行（或題）的右下方寫清批改日期。閱后要評出“優(yōu)、良、合格、待合格”四個等級或?qū)懮瞎膭钚耘Z,低年級也可采用評紅花等辦法。4、學生改錯后，教師要及時復批，如沒改，教師要及時批評教育，令其改正。5、在對作業(yè)的批改和指導過程中，要注意對學生良好的審題習慣、良好的檢查習慣和良好的書寫習慣的培養(yǎng)，尤其是要耐心做好學習有困難學生的幫助教育工作。6、習作的批改要使用統(tǒng)一的修改符號，要做到文中有眉批，文后

11、有總批，總批中要實事求是地寫明優(yōu)缺點，每次大習作后，要有三分之一左右的面批。四、課后輔導：課后輔導是教學過程的重要環(huán)節(jié),輔導對象主要是學習困難生和成績優(yōu)異的學生。任課教師要對所教班級中的兩頭學生做到心中有數(shù),承認差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“學困生”在原有的基礎上有所提高。1、對成績優(yōu)異生,教師要注意滿足他們的學習需要,適當布置一些選擇題和思考題,或指導他們參加興趣活動,培養(yǎng)他們的特長。2、對學習困難生,教師要多鼓勵,幫助他們克服自卑感,樹立自信心。教師對他們要耐心、細心,禁止簡單粗暴。3、對學習困難同學的輔導要持之以恒,貴在及時,隨時掌握他們的學習情況,進行查缺補

12、漏,不要等到期末集中補課。每位教師要有輔導學習困難生的工作計劃。4、對學習困難生學習要多做家訪工作,與家長及時溝通信息,協(xié)同教育。5、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學而掉課的學生必須及時進行補課。6、既重視知識的查漏補缺，又要重視學習方法的指導；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學習目的、學習興趣、學習習慣和意志、毅力等）的誘導。7、主動承擔課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導任務。8、每學期學校要對各項輔導工作的效果進行抽查或驗收。五、考核的要求：(一)教學質(zhì)量監(jiān)控:1、語文、數(shù)學、英語學科教師要依據(jù)教學進度,進行每一單元的單元檢測。2、每次檢測后,教師均要按要求認真做出書面的單元

13、檢測分析,找出差距，制定措施，彌補不足。3、各科任課教師要根據(jù)本學科特點,選擇適于學生的考核方法、形式,加強本學科的平時質(zhì)量監(jiān)控。期末綜合評定學生的學期成績及學年成績。4、語文、數(shù)學、英語學科要參加學校統(tǒng)一組織的期中、期末考試,各年級組還要依據(jù)大綱精神,按照學校的要求,統(tǒng)一制定內(nèi)容及標準,對學生進行分項的知識、能力考查。綜合以上各項考查,結合學生平時的學習成績,評定學生的學期和學年成績。(二)考試監(jiān)考要求:1、監(jiān)考教師要加強組織紀律性，不得無故缺席或遲到，必須在考前15分鐘到教導處領取試卷。2、監(jiān)考教師必須在考前5分鐘進入教室，面向全班學生啟封試卷，以保證學生在考試鈴響時開始答卷。3、答卷前，

14、教師要提醒學生填全卷頭各項內(nèi)容，不要有缺項。4、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。5、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應及時向年級組長反映，同時向教導處反映，統(tǒng)一作出處理，個人不得擅自更改。6、監(jiān)考態(tài)度應和藹慈祥，既要熱情關心學生，又要嚴格考場紀律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應立即批評制止。7、監(jiān)考時不得看書報、批閱作業(yè)、做題目、交談或擅自離開教室，也不得隨意串行巡視。8、主、副監(jiān)考安排一旦確定，則不準隨意換動；特殊情況須經(jīng)教導主任同意后，才能變更。9、下課鈴響，準時收齊試卷并按一定的順序放好，及時以組為單位交至教導處。10、除學?？荚囏撠熑丝蛇M入考場外，非監(jiān)考教師不得進入考場，監(jiān)考教師不準串考場。（三）閱卷及分析要求：1、閱卷前必須認真學習評分標準，統(tǒng)一尺度，并嚴格執(zhí)行評分標準，未經(jīng)集體討論或經(jīng)組長同意，不得擅自修改。2、閱卷采取流水作業(yè)法，按時按質(zhì)完成任務。