新人教部編版小學(xué)語文一年級下冊精品教案 第五單元 5. 動物兒歌第二課時(shí)教案

1、精品文檔用心整理（一）年級語文學(xué)科備課活頁第5單元第5課共2課時(shí)第二課時(shí)課題語文園地五設(shè)計(jì)者(1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則課程標(biāo)準(zhǔn)用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。(4)有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(5)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。動物兒歌是部編本人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨(dú)具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫介紹6種小動物的教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教

2、法學(xué)法教具準(zhǔn)備課時(shí)安排生活習(xí)性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的生字中有六個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課是學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)園地，帶領(lǐng)孩子們在發(fā)現(xiàn)樂園和展示樂園中游玩，其間會遇到一道道難關(guān)，學(xué)生想辦法解決，最終順利過關(guān)。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，了解學(xué)習(xí)漢字的方法，陶冶戰(zhàn)勝困難的情操。1.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。2.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。通過朗讀、表演，了

3、解小動物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。講授法、演示法365小組合作探究法多媒體課件、生字卡片1課時(shí)教學(xué)流程二次備課資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1、出示動物詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)張貼六種小動物的圖片。2、指名學(xué)生朗讀兒歌。3、師談話激趣：瞧，這六個(gè)小動物又來到了我們的課堂上，這節(jié)課，我們就來好好認(rèn)識它們，和它們成為好朋友吧！二、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第1句。（1)指名學(xué)生朗讀第1句。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用自己的話說一說小蜻蜓、小蝴蝶在什么地方干什么，在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將語言表達(dá)清楚、完整。(3)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己搜

4、集到的有關(guān)蜻蜓和蝴蝶的知識，加強(qiáng)對它們的了解。（4)拓展想象，練習(xí)表達(dá)。師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合兒歌中的句子展開想象：說說蜻蜓、蝴蝶長什么樣，在空中飛翔的姿態(tài)怎么樣?心情如何?好像在說著什么?指名學(xué)生交流，師給予充分的鼓勵(lì)和肯定，并注意規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)。（5）生齊讀兒歌的第1句。2、學(xué)習(xí)第2句。(1)指名學(xué)生朗讀第2句，并說說讀了這句話，你對蚯蚓和螞蟻有了哪些了解。(2)指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子和課文插圖來理解“造宮殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它們松動泥土，挖地道，就好像在地下蓋了一座房子。（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和搜集到的相關(guān)資料繼續(xù)交流對蚯蚓和螞蟻的了解，在交流的過程中

5、教師注意引導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說明白。（4)體會蚯蚓和螞蟻的勤勞。引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓和螞蟻的外形，體會其外形之小，再說說它們所做的事情，從而資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理引導(dǎo)學(xué)生感受蚯蚓和螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié)，滲透情感教育。（5）齊讀第2句。3、學(xué)習(xí)第3句。（1）指名學(xué)生朗讀第3句。（2）師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話說說它們的外形特點(diǎn)。(3)指名學(xué)生結(jié)合文中句子、課文插圖、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說對蝌蚪和蜘蛛有哪些了解。（4)根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)小結(jié)：小蝌蚪在水里快樂地游來游去，漸漸長成了青蛙，捕捉田里的害蟲，成為莊稼的守護(hù)神；蜘蛛忙著吐絲結(jié)網(wǎng)，吃掉撞進(jìn)網(wǎng)里的小蟲子

6、。它們都是大自然的捕蟲高手。（5）全班齊讀第3句。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌。(1)生再次自由朗讀整首兒歌。（2）指導(dǎo)學(xué)生通過拍掌伴奏讀、同位互讀、配上動作表演讀等方式，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。(3）指名學(xué)生讀，全班齊讀。三、適度拓展，創(chuàng)編兒歌1、師創(chuàng)設(shè)情境：聽說同學(xué)們學(xué)習(xí)了動物兒歌，動物們準(zhǔn)備召開一次動物大會，現(xiàn)在老師也想聽聽同學(xué)們是如何介紹自己的，誰介紹得準(zhǔn)確、有趣，就為誰頒發(fā)一枚動物獎?wù)隆?、師介紹游戲：生扮演一種小昆蟲，上臺介紹自己（不能說出這種昆蟲的名字），介紹完畢，讓其他同學(xué)猜一猜，猜的同學(xué)要說說自己是根據(jù)什么猜出來的。3、生在臺下自主練習(xí)，并與同位相互練說。4、指名生上臺做小動物

7、的自我介紹，師生共同點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生可以從小動物的外資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理形、生活特點(diǎn)方面進(jìn)行介紹。對于介紹得清楚、準(zhǔn)確、有趣的同學(xué)，師頒發(fā)一枚動物獎?wù)拢ㄙN畫）。在學(xué)生介紹得過程中，要引導(dǎo)臺下的學(xué)生認(rèn)真傾聽，說說自己是根據(jù)什么信息猜出來的。5、創(chuàng)編兒歌。（1)師：大自然的動物有千千萬萬，聽說蜻蜓、蝴蝶、蚯|、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛被編進(jìn)了我們的課文中，它們可羨慕啦，也想和小朋友們交朋友。同學(xué)們愿意認(rèn)識它們嗎?你可以選擇自己喜歡的一種動物，模仿課文中的句子，把它編到動物兒歌中來。（2）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中句子的特點(diǎn)：（什么動物)(在什么地方)(做什么）。(3)生自主創(chuàng)編，并與同位輕聲交流。（4)指名學(xué)生交流自己創(chuàng)編的兒歌，教師適當(dāng)指導(dǎo)完善。（如：蜜蜂花叢采蜜忙，知了樹上高聲唱，蝸牛路上慢慢爬，等等）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了六種小動物的外形和生活特點(diǎn)，擔(dān)任了小動物