最新人教版一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》教案

1、精品文檔人教版一年級數(shù)學下冊找規(guī)律教案教學目標知識與能力：通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體;過程與方法：通過涂色，擺學具的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識;情感態(tài)度與價值觀：使學生在教學活動中體會數(shù)學的價值，感受規(guī)律的美，增強學習數(shù)學的興趣。教學重難點重點：發(fā)現(xiàn)事物(圖形)的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。難點：引導學生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言表述找到的規(guī)律。教學工具課件教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、同學們，六一節(jié)快到了，老師聽說學校里要準備搞一次聯(lián)歡會，每個教室都裝扮裝扮，看這些小朋友已經(jīng)在自己裝扮的教室里跳起舞來了。出示課

2、件聯(lián)歡會動畫。仔細觀察，你看到了什么?有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。請同學們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?不是，是有順序的。是的，它們精品文檔精品文檔的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，想不想找一下他們的規(guī)律呀?(想!)那今天我們就來學習找規(guī)律。(板書課題)領著學生認讀二、引導探索、認識規(guī)律1、課件出示彩旗圖我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，猜一猜，這面旗會是什么顏色?都猜的是紅旗，來看看對不對。猜的真準!你們是怎么想的呢?因為小旗是按照黃色，紅色這樣的順序一直擺下去的，所以黃旗的后面是紅旗。小旗的規(guī)律是按1面黃旗、1面紅旗為一組重復排列。(讓學生明白1面黃旗1面紅

3、旗為一組，這樣的一組重復出現(xiàn)。)2、課件出示小花排列圖教室里還有小花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么?是否也有規(guī)律?我們發(fā)現(xiàn)小花是按照1朵紅，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的。3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖彩旗，小花的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規(guī)律呢?是的!它們都是重復排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。(板書)領著學生讀一讀。說的真好!那我們一起來看看每一個后面都應該擺什么精品文檔精品文檔顏色吧?出示剛才的聯(lián)歡會動畫。通過觀察，發(fā)現(xiàn)燈籠是按照紅藍藍這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紅色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣

4、的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小男孩。同學們表現(xiàn)的真好，老師真替你們感到高興。4、那利用你們明亮的眼睛來看看下一個是誰吧?先觀察圖形，找到下一個是什么圖形，再討論什么顏色?同學們發(fā)現(xiàn)的真快，立馬就能找到它的規(guī)律，那我們一起拿出你們的圖形來擺一擺吧，小組合作。出示要求。教師巡視，檢查每組擺放的規(guī)律，及時給他們表揚與贊美。你們的小手真是太巧了，能擺出這么多的規(guī)律來，那想不想看看老師是怎么擺的呢?快速的整理好你們的圖形，看看誰能第一個看到老師的作品。5、出示一組碗的擺放。讓學生先觀察它的排列規(guī)律。讓學生自己說一說，也可以從數(shù)字的排列規(guī)律入手。可愛的雞媽媽領著她的小雞也來到了，你們能幫他們找出

5、規(guī)律填出數(shù)來嗎?出示課件。三、知識運用1、擺一擺，填一填。從圖形觀察，也可以觀察小棒的個數(shù)。2、接著畫一畫，填一填。3、畫一畫：拿出準備好的作業(yè)紙，涂上自己喜歡的顏精品文檔精品文檔色，形成一定的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧!教師巡視，展示學生的作品，給予贊美!4、猜一猜后面是什么?出示圖形(1)想一想有什么規(guī)律，并將后面的空格補充上(2)應該涂什么顏色?歸納總結：找圖形變化的規(guī)律按照顏色的重復特點和形狀的重復特點找規(guī)律。四、鞏固練習，強化認知出示圖片，讓學生自己找規(guī)律，并且用自己的話來說一說規(guī)律。做動作，找規(guī)律：先發(fā)現(xiàn)小朋友是如何做的?再找學生自己創(chuàng)造規(guī)律我會創(chuàng)造規(guī)律。好，請一位同學把你創(chuàng)造的

6、規(guī)律表演給大家，請你發(fā)號使令帶領大家一起來做一做。好，同學們現(xiàn)在讓我們倒數(shù)5個數(shù)，一起來看他們創(chuàng)造的規(guī)律!太棒了，大家都非常的開動腦筋能夠創(chuàng)造出很多的規(guī)律。五、總結升華這節(jié)課你們學的開心嗎?有什么收獲呀?一起來說一說吧!看著板書回顧今天的內(nèi)容。其實在生活有很多的規(guī)律?？纯凑l最善于發(fā)現(xiàn)，你注意精品文檔精品文檔到生活中的那些規(guī)律了嗎?出示幾幅圖片讓學生欣賞。這節(jié)課同學們說的都非常好，看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律美的眼睛?；氐郊野涯惆l(fā)現(xiàn)的生活的規(guī)律告訴爸爸，媽媽，和你的好朋友好嗎?看誰最善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。這節(jié)課我們同學們利用學到的知識創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后當一個真正的大設計師，把我們的

7、祖國建設的更加美麗、富強!我們就上到這，同學們再見!板書重復排列的規(guī)律：1面黃旗1面紅旗為一組重復排列1朵紅花1多紫花為一組重復排列燈籠紅藍藍為一組重復排列小朋友女男為一組重復排列教學目標1.使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。3.培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重難點教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一精品文檔精品文檔些簡單的問題。教學工具ppt教學過程一、

8、情境創(chuàng)設，理解規(guī)律(一)生活引入師：同學們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己的教室呢?1.學生交流匯報2.老師的想法也和大家的差不多(呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部)，你們看，漂亮嗎?3.請大家仔細觀察：看看老師的設計有什么特點。4.引導學生說出：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。5.教師說明：一般來說，一組實物依次不斷重復地排列(至少重復出現(xiàn)3次)，我們就可以稱為有規(guī)律的排列。(二)點明課題師：今天我們就來學習找規(guī)律并板書課題。二、引導探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1.找一找：讓學生自己觀察，去找一找彩旗的

9、排列規(guī)律。2.說一說：精品文檔精品文檔(1)讓學生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導學生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的規(guī)律來排列的。(2)教師提問：彩旗是每排幾面就出現(xiàn)重復的?引導學生說出：每兩面出現(xiàn)重復。那我們能不能把這兩面看成一組，所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復排列的呢?3.圈一圈：讓學生圈出彩旗重復的部分。(二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律1.圈一圈：讓學生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復部分。2.說一說：(1)讓學生分別說一說小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律分別是什么?教師注意引導學生語言表述的準確性與完整性。(2)分別說一說：小花、燈籠與小朋友是把什么作為一

10、組，一組中的第一個分別是什么?特別強調(diào)：燈籠是三個為一組。小結：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。(板書：重復排列)(三)反饋練習精品文檔精品文檔1、動腦練習：(課件出示)(1)、說一說：圖中缺了3個小朋友，你知道有幾個男生幾個女生嗎?(學生討論，指明回答。)(2)、圈出重復出現(xiàn)的部分。(指明回答)(3)、說說身邊的規(guī)律。(4)、欣賞生活中的規(guī)律美。2、動手練習：(1)、第一關：畫一畫并圈出重復出現(xiàn)的部分。拿出1號作業(yè)紙，獨立完成。(完成后展示交流)(2)、第二關：圈一圈，完成在2號作業(yè)紙上。(展示交流)(3)、第三關：涂一涂，讓學生用自己喜歡的規(guī)律來

11、涂色，完成p85的“做一做”。三、數(shù)形結合，認知規(guī)律(一)呈現(xiàn)例2的第(1)題，讓學生先觀察：1.說一說：(1)你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律?(2)你能圈出其中的一組嗎?(3)碗的排列規(guī)律與前面所學的規(guī)律有不同之處?引導學生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒有變化，但數(shù)量上有變化。而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。2.試一試：精品文檔精品文檔(1)你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來嗎?請學生說出相對應的碗的下面的數(shù)字。(2)完整呈現(xiàn)例2的第(1)題：3.議一議：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎?(1)通過教師的引導，讓學生理解：數(shù)字表示的是相對應的那種圖形的個數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應的變化規(guī)律。(2)同時讓學生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。(二)呈現(xiàn)例2的第(2)題：1.讓學生自己在書上完成填空。2.說一說：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律?3.完成p86“做一做”第1、2題。(一)數(shù)學游戲做動作，猜規(guī)律：精品文檔精品文檔課件分步呈現(xiàn)每