冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元12 達(dá)爾文和小松鼠》教案_9

1、達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力l、學(xué)會(huì)“文、位、蟲(chóng)、他、件、衣”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)生字“達(dá)、外、捉、弄、未、粗、干、尾、巴、急、壞”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。1、學(xué)生自讀課文，梳理生字詞，初步感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。2、抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文，感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣和喜愛(ài)之情，進(jìn)行有感情地朗讀。圍繞人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系延伸拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物

2、。2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、幻燈片導(dǎo)入，談話揭題。（出示小動(dòng)物幻燈片）同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答動(dòng)物名稱）同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。板書(shū)課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）二、初讀課文。（一）、提出要求。1、學(xué)生自讀課文。2、讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用圈出生字詞。3、把句子讀通，標(biāo)出自然段。（二）、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。（三）、再讀課文思考：課文

3、主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？三、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段l、自己出聲讀一讀第1、2段。同學(xué)們想達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物怎么樣？2、出示幻燈片，達(dá)爾文（）小動(dòng)物。學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在括號(hào)里顯示：喜歡3、課文中哪些地方說(shuō)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫(huà)的句子。（l）幻燈片出示，學(xué)生讀：天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，他都喜歡。（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。還有嗎？學(xué)生讀。（3）幻燈片出示，讓學(xué)生讀一讀：他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由睢＿@一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。從來(lái)：沒(méi)有一次，自

4、始至終都沒(méi)有捉弄過(guò)。觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。板書(shū)：不捉弄觀察（4）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人。（5）讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。幻燈片出示：達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物。達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。先請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)句子讀一讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？幻燈片出示：達(dá)爾文愛(ài)到野外去玩。達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外去玩。（看出達(dá)爾文從小對(duì)小動(dòng)物有興趣。）（6）自己再來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)一下達(dá)爾文是怎樣的人。（二）學(xué)習(xí)36自然段：1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀36自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物。2、達(dá)爾文怎樣看小鳥(niǎo)？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷

5、了。）3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長(zhǎng)時(shí)間的抬頭，問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？（又酸又累）那他為什么還看？（因?yàn)樗矚g，他就不覺(jué)得累。）4、他正在觀察小鳥(niǎo)時(shí)發(fā)生了什么事？5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書(shū)：小松鼠（爬一一看一一翹打招呼）6、這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？幻燈片出示書(shū)上的圖。（一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干。）（站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。）7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺(jué)？（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)？（愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）8、幻燈片出示填空：達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。還可以怎樣填？9、為什么在觀察時(shí)，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)所。（喜愛(ài)小松鼠）10、松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什

6、么？輕聲讀第五段。出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書(shū)說(shuō)說(shuō)松鼠媽媽怎樣想？讀出急壞了的語(yǔ)氣。（著急急壞了為自己的孩子擔(dān)心。）自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀一齊讀11、這時(shí)你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？（不擔(dān)心，因?yàn)檫_(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠的。）12、學(xué)習(xí)最后一段（1）幻燈片出示：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢?。?）你能把感嘆號(hào)變成句號(hào)說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)。（3）幻燈片出示句子讓學(xué)生讀一讀：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對(duì)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們只有愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不拿動(dòng)物開(kāi)心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。第二

7、課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1幻燈出示本課17個(gè)生字。 2指名認(rèn)讀。 3以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。 4開(kāi)火車(chē)輪讀（ 教師抽生字詞語(yǔ)卡片） 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 1找出左右結(jié)構(gòu)的生字。 課件出示“位”、“他”、“件”（1）全班齊讀。 （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？ （3）組詞。 （4）觀察分析字型及筆畫(huà)在田字格中的位置。參考書(shū)中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒(méi)發(fā)現(xiàn)的地方教師做適當(dāng)講解，必要處可范寫(xiě)。 （5）師范寫(xiě)，生練習(xí)。 （6）課件演示這三個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。 2出示“文”、“蟲(chóng)”、“衣”。 （1）它們是什么結(jié)構(gòu)? （獨(dú)體字） （2）你會(huì)寫(xiě)嗎?（讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。） （3）師范寫(xiě)，生練習(xí)。 （4）展示學(xué)生的寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)為主。 4修改自己認(rèn)為寫(xiě)的不夠滿意的筆畫(huà)或間架結(jié)構(gòu)。 通過(guò)質(zhì)疑，激起孩子們閱讀本文的欲望 。板書(shū)： 12 達(dá)爾文和小松鼠達(dá)爾文（喜歡）小動(dòng)物 從來(lái)不捉弄達(dá)爾文 一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干 怎么會(huì)傷害小松鼠呢!小松鼠 爬看翹打招呼松鼠媽媽 急壞了，擔(dān)心教學(xué)反思：本文講的是達(dá)爾文小時(shí)候到樹(shù)林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹(shù)干的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本課的朗讀