冀人版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《奇妙的人體8 生理與適應(yīng)》教案_11

1、生理與適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【探究目標(biāo)】：1、能對(duì)游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)。2、能辨別出每一個(gè)刺激反應(yīng)中的刺激、接受刺激的感官、反應(yīng)行為和參與反應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3、能用比較法從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”?！局R(shí)目標(biāo)】：1、用自己的話(huà)說(shuō)出產(chǎn)生“反應(yīng)時(shí)”現(xiàn)象的原因。2、舉出生活中適應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)例。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】：能與其他同學(xué)交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)】：舉出3個(gè)以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)例。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)感悟人的心理感覺(jué)、思維等功能。三、教學(xué)準(zhǔn)備 香水、課件四、教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課“上課”起立，請(qǐng)

2、坐！同學(xué)們，在剛才的這一幕中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，大家同時(shí)聽(tīng)到老師的指令，但起立的動(dòng)作卻有快有慢，這是為什么呢？想知道其中的來(lái)龍去脈嗎？那么我們就一起走進(jìn)今天的科學(xué)課生理與適應(yīng)去尋找答案吧！板書(shū)課題：生理與適應(yīng) 二、 新課教學(xué)活動(dòng)1：刺激反應(yīng)游戲師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物（出示香水，噴灑少量香水），同學(xué)們感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生回答“香”） 其實(shí)這種“香味”對(duì)于我們的鼻子來(lái)講就是一種刺激（板書(shū)：刺激），而我們所說(shuō)的那句“好香”，就是我們的鼻子對(duì)刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)（板書(shū)：反應(yīng)）1.其實(shí)，在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的刺激，并會(huì)對(duì)這些刺激做出必要地反應(yīng)，接下來(lái)讓我們一起做一個(gè)游戲-快速抓棒

3、，來(lái)考考大家的反應(yīng)能力。我先講一下游戲的規(guī)則：游戲由兩名同學(xué)共同來(lái)完成。其中一名同學(xué)拿著小棒，高舉手臂，另一名同學(xué)把手放在胸前，當(dāng)我喊“開(kāi)始”，拿著小棒的同學(xué)就松開(kāi)小棒，另一名同學(xué)用手快速的去接小棒，接住小棒或者接不住小棒都靜止在那個(gè)動(dòng)作上，別動(dòng)。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么？聽(tīng)明白了嗎？生：明白。師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做這個(gè)游戲呢？（找出六名學(xué)生）2.學(xué)生細(xì)心觀察，大膽猜想師：好，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了什么？生：各種猜測(cè)。預(yù)設(shè)：有的同學(xué)抓住了小棒，有的同學(xué)沒(méi)有抓住小棒，掉在地上了；有的同學(xué)抓住了小棒的上部，有的同學(xué)抓住了小棒的下部，有的同學(xué)抓住了小棒的中間，有的同學(xué)快，有的

4、同學(xué)慢師：他們?nèi)齻€(gè)人做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？生：有師：同是一根小棒，在它下落的過(guò)程中，為什么大家抓住的位置會(huì)不同呢？誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)其中的原因？生：大膽猜想結(jié)果、應(yīng)用科學(xué)解釋現(xiàn)象牛頓說(shuō)沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。大家剛才親身體驗(yàn)了一下科學(xué)家探索奧秘的過(guò)程，充分發(fā)表了自己的猜想，再加上科學(xué)的理論依據(jù)，那我們離真正的科學(xué)家就越來(lái)越近了。打開(kāi)課本38頁(yè)，認(rèn)真閱讀“科學(xué)在線(xiàn)”的內(nèi)容，閱讀之后，我想大家就能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋剛才游戲中的現(xiàn)象了。（學(xué)生看書(shū)，調(diào)出大屏幕，出示知識(shí)點(diǎn)）根據(jù)這些知識(shí)內(nèi)容，我們就能夠很容易解釋剛才的這一個(gè)刺激反應(yīng)游戲的心理加工過(guò)程了。從拿著小棒的同學(xué)松開(kāi)手的動(dòng)作開(kāi)始，到另一名同

5、學(xué)眼睛看到并抓住小棒的這段時(shí)間間隔，被稱(chēng)為反應(yīng)時(shí)。而反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短又與（）（）（）以及（）等因素有關(guān)，所以才會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。師：同學(xué)們既能大膽的猜測(cè)，又能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)媸橇瞬黄?！師：在?shū)上37頁(yè)中，還有一些刺激反應(yīng)游戲。這三個(gè)游戲，小組內(nèi)合作完成，游戲之后，小組討論、整理并填寫(xiě)38頁(yè)下面的表格。好了，現(xiàn)在開(kāi)始吧?。ǔ鍪菊n件）師：我看到同學(xué)們都填寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們小組填寫(xiě)的結(jié)果？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？小結(jié)：其實(shí)，刺激與反應(yīng)并不單單體現(xiàn)在這些游戲上，在現(xiàn)實(shí)生活中，外界的任何信息（聲音、氣味、動(dòng)作、環(huán)境的變化）對(duì)于我們的感受器官來(lái)說(shuō)都是一種刺激，而身體在神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制下做出各

6、種各樣的反應(yīng)。活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象還記得老師剛才噴灑的香水嗎？當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)“很香”，現(xiàn)在你還能聞到么？為什么會(huì)這樣？學(xué)生匯報(bào)（我認(rèn)為是香味隨著空氣流到了室外；我認(rèn)為不對(duì)，我們的教室封閉的非常好，香味不可能流到室外，而是因?yàn)槲覀冊(cè)诮淌依锎艟昧?，聞不出香味了。?2、師：有理有據(jù)，說(shuō)的太好了。由于刺激物對(duì)感受器官的持續(xù)作用，而使人體的感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象就是適應(yīng)（板書(shū)：適應(yīng)）。其實(shí)適應(yīng)現(xiàn)象在我們生活中比比皆是，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第39頁(yè)看一下那三幅圖，如果哪位同學(xué)聯(lián)想起來(lái)生活中的其他適應(yīng)現(xiàn)象就請(qǐng)舉手。中午走在樓道里，聞到飯菜香味 去地下室3、學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)刺激物、感受器官）4、教師：除視

7、覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類(lèi)適應(yīng)現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看課本第39頁(yè)，用左右手寫(xiě)自己的名字。從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？5、學(xué)生匯報(bào)交流。（都是從一開(kāi)始不適應(yīng)到慢慢的適應(yīng)；人體會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整行為，以適應(yīng)環(huán)境的變化。）6、 教師小結(jié)：適應(yīng)現(xiàn)象存在于一切感覺(jué)中，但是對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)適應(yīng)的表現(xiàn)和速度會(huì)有所不同。這就需要我們隨時(shí)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。7、 師：在大多數(shù)條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與刺激的真實(shí)情況是一致的，然而，在某一特殊條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與真實(shí)情況并不相同，這就是錯(cuò)覺(jué)。出示課件活動(dòng)：體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)板書(shū)：體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)出示課件舉出生活中利用錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的例子。（利用鏡子可以讓人感覺(jué)到室內(nèi)空間增大； 胖人穿豎條衣服顯瘦； 軍事上，利用迷彩服偽裝。）三、教師總結(jié)今天我們大家一起研究了神