語文教師向電視節(jié)目主持人學(xué)習(xí)

1、語文教師向電視節(jié)目主持人學(xué)習(xí)“三招”語文課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生基于文本展開平等對話的過程。雖然說教師是平等對話的首席，但我們不可能把成人的思想與觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要親和一些，再親和一些。在這個對話過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、涵詠、鑒賞語言，積累語言，運(yùn)用語言，形成語感，并且培養(yǎng)興趣，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成積極的處世哲學(xué)，以達(dá)到“具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)”，成為現(xiàn)代社會所需要的公民的目的。語文課畢竟是語言的藝術(shù)，一些優(yōu)秀的訪談類、語言類的電視節(jié)目對語文教師的啟發(fā)應(yīng)該是很大的，如央視的今日說法、小崔說事、面對面、開心辭典，天津衛(wèi)視的非你莫屬、愛情保衛(wèi)戰(zhàn)、幸福來敲門，鳳凰衛(wèi)視

2、的魯豫有約，安徽衛(wèi)視的說出你的故事，原先山東衛(wèi)視的天下父母、乘著歌聲的翅膀看過以后，我深深地為主持人淵博的學(xué)識、優(yōu)雅的舉止、儒雅的修養(yǎng)所吸引，更為他們精湛的口才深深地折服。這些主持人自身的素質(zhì)都非常了得，很多都是經(jīng)歷了不斷的磨煉才到了今天這種光鮮亮麗的地步，取得了令人艷羨的成績，在大眾中受到如潮的好評。有時我就想：如果他們就是語文老師，他們的語文課一定會受到學(xué)生的喜愛，因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的老師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，而高素質(zhì)的老師的才智決定了語文課的“深度、廣度與溫度”（竇桂梅語）。我想：假如把這些主持人的長處運(yùn)用到語文課上，我們的課堂也一定會煥發(fā)出異彩，實(shí)現(xiàn)高效。因此，語文教師不妨學(xué)學(xué)主持人。一、

3、學(xué)習(xí)主持人的智慧教師與學(xué)生對話的前提是教師首先要善于傾聽學(xué)生的話，包括他們的觀點(diǎn)，他們的回答。在他們回答完、陳述完以后要能做出概括與歸納，要能提升他們的觀點(diǎn)，讓學(xué)生心悅誠服；要善于引申，還不能直接告知答案或做出暗示，而是要啟發(fā)在“憤悱之時”，力求在“山窮水復(fù)”時能“柳暗花明”。這就需要語文教師有相當(dāng)?shù)闹腔?，拿捏好啟發(fā)的“度”，絕不能糊里糊涂，不知學(xué)生所云，一味朝著自己課前備課中事先預(yù)設(shè)好的引導(dǎo)或不顧學(xué)生的學(xué)情“請君入甕”，那樣的語文課就只能淪為傳授式、灌輸式了。今日說法的著名主持人撒貝寧口才很好，一期期節(jié)目中與嘉賓的對話或?qū)κ录姆治龆际悄敲礂l理清晰，有理有據(jù)，語言流暢，讓我們從內(nèi)心中深深地敬

4、服與喜歡著。天津衛(wèi)視2011年請來了央視著名節(jié)目主持人張紹剛，傾情推出職場招聘類大型互動節(jié)目非你莫屬，主持人張紹剛表現(xiàn)出了高超的智慧和睿智，對現(xiàn)場具有極強(qiáng)的掌控能力。我們看：他時而眉頭緊鎖地傾聽，應(yīng)聘選手的每句話他都能在極短的時間內(nèi)做出判斷；時而抓住選手的某句話或所說的某個詞兒引申出具有一定價值的問題。他的語言是那樣犀利，能一針見血地揭露問題的實(shí)質(zhì)，在十幾分鐘內(nèi)展示出應(yīng)聘選手的能力，但是對他們又那樣的充滿了關(guān)愛。如果沒有看到這個節(jié)目，我們還真沒發(fā)現(xiàn)張紹剛?cè)绱说某霰姷牟湃A。而這種才華則主要來自于人本身的智慧與臨場快速的反應(yīng)，要求教師在極短的時間內(nèi)對學(xué)生的回答做出正確的判斷，并有針對性地評價，客觀

5、地、全面地總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提升，相信這樣的語文課一定會收到良好的效果。二、學(xué)習(xí)主持人的激情有激情是一位語文教師最基本的教學(xué)素養(yǎng)。充滿激情的課堂感人肺腑，令人震悚，幾至于催人淚下。教師通過自身的情感因素，調(diào)動起學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵起學(xué)生的“情緒智慧”,（也稱情商(EQ)）將會一次次掀起課堂高潮，收到意想不到的結(jié)果。然而令人遺憾的是，在我們的語文課上，許多的老師上得冷冰冰的，沒有一些活力，很難調(diào)動起大多數(shù)學(xué)生的積極性，課上只有少數(shù)學(xué)生“撐門面”，多數(shù)則成為了圍觀的“看客”，有的同學(xué)一節(jié)課下來根本就是一言不發(fā)，距離課堂的“有效”還相去甚遠(yuǎn)，更別說“高效”了。究其

6、原因，激情是一個人內(nèi)在的素養(yǎng)，它是真情實(shí)感的流露，某種程度上說，一個人只有親身經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，才能有激情，而不是說聲音大就有了激情。白居易說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！弊钅芗ぐl(fā)學(xué)生的還是教與學(xué)過程中的情感因素，它是高效課堂的“催化劑”，假如語文教師懷著難以抑制的真摯情感施教，又何愁調(diào)動不起學(xué)生來呢？央視藝術(shù)人生的著名節(jié)目主持人朱軍是“情感派”的代表人物，他主持了許多大型的文藝晚會，堪稱中國名嘴中的“名嘴”，其特點(diǎn)是極為煽情，同樣的話語一到他的嘴里，就仿佛帶上了無限動人的力量，讓你不由得不動情、動容，乃至于進(jìn)入到節(jié)目與內(nèi)容之中，受到一次次靈魂與精神的洗禮。語文教師不妨

7、模仿模仿朱軍。有激情的著名主持人還有張澤群、撒貝寧、徐莉，山東衛(wèi)視的王莉、曹軍等。很多人都看過央視的新年新詩會，這個初春的新詩會簡直是一次激情的盛宴，我們從中收獲的不僅僅是美感或者人生的感悟，更要向這些主持人學(xué)習(xí)如何美美地讀詩，發(fā)自心靈地?zé)釔凵?，而這一切無不是激情感染與課上激情激發(fā)的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)主持人的親和有親和力是語文教師的基本素養(yǎng)?！坝H和”即：親切、和藹、和善，只有具備了親和力的語文教師才能贏得學(xué)生的喜愛與信任，他的課才能像汩汩的清泉一樣流入學(xué)生的心田，收到潤物無聲的效果，學(xué)記中說“親其師，信其道”就是這個道理。有親和力的前提是有關(guān)愛之心，懷著一顆愛心真正地?zé)釔蹖W(xué)生、信任學(xué)生，給學(xué)生以會心的微笑，學(xué)生必然也會報我們以微笑。在課堂上與學(xué)生圍繞文本充分展開平等的交流與對話，多一些鼓舞與贊賞，少一些呵責(zé)與譏諷，多一些微笑與肯定，少一些批評與冷漠，如果都能這樣，我們的語文課堂將會是另一番美麗的風(fēng)景。優(yōu)秀的節(jié)目主持人無不具備親和力，周濤、董卿、楊瀾、倪萍、趙忠祥即是如此，他們的微笑如花般盛開在與之對話者的心間，聽眾的心也立時如春天的湖水般激起一陣陣歡快的漣漪，并獲得一