《獻給媽媽的詩》教學設(shè)計2

1、獻給媽媽的詩教學設(shè)計2教學目的：1會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。2正確、流利朗讀課文。3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學重點：1.會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。2.正確、流利朗讀課文。教學難點：通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學時間：兩課時第一課時教學目的：1.學習本課生字詞。2.正確、流利朗讀課文。教學重、難點：1.學習本課生字詞。2

2、.正確、流利朗讀課文。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、（板書：媽媽）小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎？你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎？學生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。2、今天我們就來學習一篇課文，叫做獻給媽媽的詩。板書課題3、學生齊讀課題。二在文中標出生字，讀準字音。1自己讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準字音。2同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。三通過“雞毛信”游戲，鞏固生字認讀。1小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長的帶領(lǐng)下認讀生字詞，都讀對的小組完成任務。2小組間互相檢查完成任務情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。四指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。1指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？2自由

3、讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻給媽媽的詩寫好了嗎？”“在學生的回答中理解“爭先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。五、學習生字，指導書寫1、學生自己識記生字“首”。2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。3、仔細觀察“首”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。5、師選出寫得較好的字全班展示。第二課時教學目的：1.學習本課生字詞。2.正確、流利朗讀課文。3.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學重難點：1.正確、流利朗讀課文。2.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似

4、海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學過程：一、復習導入多種形式認讀生字。二、指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機指導體會“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。2、讀到這里，大家有什么疑問？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關(guān)愛，小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機結(jié)合課文內(nèi)容，在此強調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動物的老師也會這樣說引讀最后一節(jié)。因為，我們都有自己的好媽媽！5、朗讀全文。三、識字寫字1、出示生字卡片，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學會的字。3、指導觀察生字在田字格中的位置，指導書寫。四、復習鞏固1、朗讀全文