音樂微課設(shè)計(jì)與制作

1、頁眉“微 ”是以 某一知 點(diǎn) 目 ， 以短小精悍的在 表 形式，（一般 5-10 分 ， 短），以學(xué) 或教學(xué) 用 目的的在 教學(xué) ， 便于網(wǎng) 與播放。而且利用平板 上的 showme 件就可以完成最方便、快捷的微 制作。因此，我 也可以用4 個(gè)字來 住微 的本 特征短 : 教學(xué)活 短、 短（ 10 分 內(nèi)）?。?源容量小、教學(xué)主 小精：教學(xué)內(nèi)容精 、教學(xué)活 精彩悍：交互性 、功能 大、 用面廣正是微 的 些特點(diǎn)， 它在教育 域 著意想不到的作用。提高學(xué) 效果；作 新 程教學(xué)方式的 革手段，與 程教學(xué)整合；同行交流分享，促 教 教學(xué)水平。3. 微 的 型在我 海中已 能 呈 ：短、小、精、悍 四

2、個(gè)字的 候，我 稍微深入的知道一些微 是如何能用自身的特點(diǎn) 極致的。 而且特 是 用在我 音 堂中。 我 一起來先了解它有的一些 型以及在 上的一些關(guān)注點(diǎn)。（音畫 合）：微 于學(xué)生而言：可以用于學(xué)生自主學(xué) ，用于 堂教學(xué)，用于 后鞏固復(fù) 等等。 于教 而言：可以服 堂提升效率，可以 因材施教，可以 累教育小 象小策略小故事等等?？梢?核心 是 了 堂教學(xué)，因此我 不妨稱之 ”學(xué)生 堂微 。“教 成 微 ”。一 完整的音 微 的 生，大致要從分析， ，制作， 用， 價(jià)等五個(gè) 段 把控。 是整個(gè) 程的關(guān) 。音 知 點(diǎn)的 取， 件音響等 源準(zhǔn) ，教學(xué) 程 ， 思 展示方式， 制方式 等方面都是需要精

3、心 。例如： 音名 3、5、6 的 1 / 6頁眉我們音樂微課的制作目前主要有上述四種方式： ppt+錄屏軟件，手機(jī) +紙筆，手寫板 +錄屏軟件，課堂 +攝像機(jī)。ppt+錄屏軟件這種形式較為普遍，我們這次微課的錄制就是采用這種形式。手機(jī) +紙筆，操作簡單，對設(shè)備要求不高，要注意錄制畫面要清晰，就是用筆在紙上邊講解邊寫畫， 用手機(jī)將這個(gè)過程錄下來； 比如我們音樂課堂中指揮拍式的運(yùn)行圖示，可以以這種形式展示，邊講解邊演示，簡潔易懂。課堂 +攝像機(jī)，就像課堂實(shí)錄，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行。為了可以得到大多數(shù)播放器支持，便于在移動終端播放。建議存儲格式為 .mp4 或 .avi 。微視頻大小建議控制在

4、50m內(nèi)。另外在很多細(xì)節(jié)處也要注意，例如時(shí)間的把控，音樂的插入，字體的選擇，色彩的搭配等。 內(nèi)容設(shè)計(jì)及講解時(shí)， 要做到精準(zhǔn)控制， 要將設(shè)計(jì)的精華部分展示出來。整體效果追求“妙” ，就是要達(dá)到講解時(shí)將設(shè)計(jì)思想完美展示，傳達(dá)的是清晰的知識點(diǎn)，在有限的時(shí)空內(nèi)做到結(jié)構(gòu)又相對完整，語言準(zhǔn)確，讓教師觀看了，能清楚地明白其設(shè)計(jì)意圖， 領(lǐng)悟其設(shè)計(jì)的與眾不同的精妙之處，讓學(xué)生看了， 能因精巧的設(shè)計(jì)、深入淺出形象生動的講解而印象深刻，達(dá)到掌握該知識點(diǎn)之目的。微課時(shí)長限制在5 10 分鐘，符合學(xué)生的視覺駐留規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。音樂微課內(nèi)容可選擇的題材有音樂基礎(chǔ)知識的講解、音樂教材的解讀、音樂

5、技能技巧的訓(xùn)練、 音樂片段的賞析等。 題材多種多樣， 不用局限于音樂課堂教學(xué)之中。1. 選取教學(xué)知識點(diǎn) 2. 進(jìn)行教學(xué)分析 3. 制定教學(xué)目標(biāo) 4. 設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)過程四大塊內(nèi)容。步驟一、選擇“小而精”的教學(xué)知識點(diǎn)。微課的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的選擇是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。它反映了微課是要集中表現(xiàn)或傳遞給學(xué)習(xí)對象什么樣的內(nèi)容。 教學(xué)知識點(diǎn)應(yīng)該盡量選取那些有學(xué)生通過自學(xué)理解不了、具有較大教育教學(xué)價(jià)值且相對簡短又完整的知識內(nèi)容。簡單的說，就是選擇教學(xué)中的 “重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、和“易錯點(diǎn)” 。以一年級欣賞教學(xué)三個(gè)和尚的微課設(shè)計(jì)為例，我把該課的教學(xué)知識點(diǎn)定2 / 6頁眉位為：1. 聽辨三個(gè)主奏樂器， 2.

6、 聽辨三個(gè)和尚的不同主題， 分別用兩節(jié)微課完成。步驟二、進(jìn)行教學(xué)情況分析主要從“學(xué)情分析”和“教學(xué)現(xiàn)狀”進(jìn)行分析，講清該微課的用途。“學(xué)情分析” 主要是教師根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)， 分析學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識的掌握程度。如以“聽辨三個(gè)主奏樂器”為知識點(diǎn)的三個(gè)和尚的微課設(shè)計(jì)，學(xué)情分析如下：一年級學(xué)生在前面的教材中， 只接觸過二胡， 若不著重進(jìn)行聽辨， 學(xué)生很容易混淆板胡和墜胡的音色。 這三種都屬于中國民族拉弦類樂器， 音色相近，對于一年級學(xué)生來說，難以區(qū)分?？蓪υ撐⒄n進(jìn)行如下“教學(xué)現(xiàn)狀”分析：很多教師為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)， 往往需要花費(fèi)很多的時(shí)間與精力， 甚至需要不斷重復(fù)， 花好幾節(jié)課的時(shí)間去不斷操練

7、鞏固， 即使如此， 教學(xué)效果也不盡人意。所以，突破這一難點(diǎn)，教師可能要花多重精力。在這一板塊的最后， 可簡單講講該微課的設(shè)計(jì)目的： 如基于以上學(xué)情與教學(xué)現(xiàn)況，我制作了這個(gè)微課， 幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分三個(gè)不同的主奏樂器， 并希望以此能減輕教師的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)負(fù)擔(dān)。接下來我們可以進(jìn)行第三板塊，即制定單一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要圍繞某個(gè)具體問題，制定單一而明確的目標(biāo)，能夠據(jù)此來評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到音樂微課視頻中預(yù)設(shè)的目標(biāo)。如三個(gè)和尚的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本微課，學(xué)生了解板胡、墜胡、管子的相關(guān)內(nèi)容，能聽辨三種樂器的音色，在音樂聲中模仿三種樂器不同的演奏方法。步驟四、設(shè)計(jì)完整的教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求

8、精準(zhǔn)，教學(xué)形式策略要多元、表現(xiàn)方式要多樣化，使其更適合微課的表達(dá)方式。完整的微課教學(xué)過程一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1. 介紹課題內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識點(diǎn)。2. 導(dǎo)入 . 可通過揭題設(shè)問或選擇學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行導(dǎo)入，如猜謎、創(chuàng)設(shè)情境等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 內(nèi)容呈現(xiàn) 這個(gè)環(huán)節(jié)是本過程的重點(diǎn)內(nèi)容，要求切入主題，逐步推進(jìn)，引3 / 6頁眉發(fā)思考。操作時(shí)主要根據(jù)教師所選擇的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，對相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，主要展示教師的教學(xué)思維。4. 小結(jié) 主要概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。完成以上 4 個(gè)步驟，即 1. 選取教學(xué)知識點(diǎn) 2. 進(jìn)行教學(xué)分析 3. 制定教學(xué)目標(biāo) 4.

9、設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)過程四大塊內(nèi)容。 我們就完成了微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的第一步教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于這塊內(nèi)容，要指出幾個(gè)注意事項(xiàng)：1. 微課內(nèi)容只設(shè)計(jì)一個(gè)知識點(diǎn)2. 微課時(shí)間盡量控制在 10 分鐘左右（一般為 5 到 8 分鐘）3. 每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要設(shè)計(jì)簡短的總結(jié) 主要是“概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ”相信只要你認(rèn)真做好以上幾點(diǎn)，你就邁出了走向成功的第一步。以上我這節(jié)課所講的，微課設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容、微課的設(shè)計(jì)理念、微課設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)、微課的題材選擇、 微教案的設(shè)計(jì)方法和微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)幾塊內(nèi)容。感謝您的聆聽！音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “學(xué)習(xí)和了解音樂的基礎(chǔ)知識，能有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形

10、成與發(fā)展。 ”在教學(xué)中，抓住“音色”這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿、對比等方式感受三個(gè)主奏樂器的音色與演奏方法，在體驗(yàn)中感受三個(gè)不同樂器的特點(diǎn)。4 / 6頁眉完成以上步驟后，我們可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第二步設(shè)計(jì)微課的總體結(jié)構(gòu)。首先設(shè)計(jì)片尾、微反思微反饋、拍攝信息等內(nèi)容片尾主要包括：版權(quán)信息和布置任務(wù)微反思微反饋：相當(dāng)于學(xué)生的反饋和教學(xué)反思內(nèi)容最后填寫拍攝信息，包括拍攝和后期制作人員情況，拍攝時(shí)間、最終完成時(shí)間等。接著進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的第三步，設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容控制節(jié)奏。主要是微課各板塊的時(shí)間分配設(shè)計(jì)，根據(jù)微課的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配如下：片頭， 20 秒以內(nèi)，主題 4 分 20 秒左右，片尾 20

11、 秒以內(nèi)。完成微課程的內(nèi)容安排和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后， 我們就可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行腳本旁白的編寫了。我們先了解一下什么是腳本編寫？ . 腳本編寫是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫各類微課資源的制作腳本：如微課制作腳本、試題制作腳本、動畫制作腳本、視頻拍攝與制作腳本等。本課主要講微課制作的腳本旁白編寫， 簡單的說就是我們在微課錄制過程中的教學(xué)語言的運(yùn)用設(shè)計(jì)， 相當(dāng)于平時(shí)的課堂教學(xué)語言。 其內(nèi)容包括導(dǎo)語設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、過渡語設(shè)計(jì)、評價(jià)語設(shè)計(jì)等內(nèi)容。那么在這些旁白腳本設(shè)計(jì)中，我們要注意以下幾點(diǎn)：1. 面向?qū)W生，設(shè)計(jì)口語化的旁白語言2. 有恰當(dāng)?shù)奶釂?，互動式的問題設(shè)計(jì)3. 環(huán)節(jié)間銜接自然，關(guān)注微課中的過渡語設(shè)計(jì)4. 鼓勵與肯定，要有以鼓勵性評價(jià)為主的評價(jià)語言此外，在提問、教學(xué)過渡頁面等特殊之處，講解之后須適當(dāng)停頓，例如：提問“為什么這樣呢？”之后停頓3-5 秒；過渡句：“接著看”“下面”之后停頓1-2 秒。在設(shè)計(jì)腳本的時(shí)候，就要考慮到你就像是在課堂上上課一樣提問，要老師問學(xué)生答的設(shè)計(jì)，能有互動。盡量避免就一直是老師平鋪直敘的講解。這節(jié)微課，我們主要從完成 “微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案” 設(shè)計(jì)微課的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容控制節(jié)奏” 三個(gè)步驟講解如何進(jìn)行微課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)， 并講述了微課腳本編寫的相關(guān)內(nèi)容。微課制作軟