音樂微課設計與制作

1、頁眉“微 ”是以 某一知 點 目 ， 以短小精悍的在 表 形式，（一般 5-10 分 ， 短），以學 或教學 用 目的的在 教學 ， 便于網(wǎng) 與播放。而且利用平板 上的 showme 件就可以完成最方便、快捷的微 制作。因此，我 也可以用4 個字來 住微 的本 特征短 : 教學活 短、 短（ 10 分 內）?。?源容量小、教學主 小精：教學內容精 、教學活 精彩悍：交互性 、功能 大、 用面廣正是微 的 些特點， 它在教育 域 著意想不到的作用。提高學 效果；作 新 程教學方式的 革手段，與 程教學整合；同行交流分享，促 教 教學水平。3. 微 的 型在我 海中已 能 呈 ：短、小、精、悍 四

2、個字的 候，我 稍微深入的知道一些微 是如何能用自身的特點 極致的。 而且特 是 用在我 音 堂中。 我 一起來先了解它有的一些 型以及在 上的一些關注點。（音畫 合）：微 于學生而言：可以用于學生自主學 ，用于 堂教學，用于 后鞏固復 等等。 于教 而言：可以服 堂提升效率，可以 因材施教，可以 累教育小 象小策略小故事等等?？梢?核心 是 了 堂教學，因此我 不妨稱之 ”學生 堂微 ?！敖?成 微 ”。一 完整的音 微 的 生，大致要從分析， ，制作， 用， 價等五個 段 把控。 是整個 程的關 。音 知 點的 取， 件音響等 源準 ，教學 程 ， 思 展示方式， 制方式 等方面都是需要精

3、心 。例如： 音名 3、5、6 的 1 / 6頁眉我們音樂微課的制作目前主要有上述四種方式： ppt+錄屏軟件，手機 +紙筆，手寫板 +錄屏軟件，課堂 +攝像機。ppt+錄屏軟件這種形式較為普遍，我們這次微課的錄制就是采用這種形式。手機 +紙筆，操作簡單，對設備要求不高，要注意錄制畫面要清晰，就是用筆在紙上邊講解邊寫畫， 用手機將這個過程錄下來； 比如我們音樂課堂中指揮拍式的運行圖示，可以以這種形式展示，邊講解邊演示，簡潔易懂。課堂 +攝像機，就像課堂實錄，在真實的教學環(huán)境中進行。為了可以得到大多數(shù)播放器支持，便于在移動終端播放。建議存儲格式為 .mp4 或 .avi 。微視頻大小建議控制在

4、50m內。另外在很多細節(jié)處也要注意，例如時間的把控，音樂的插入，字體的選擇，色彩的搭配等。 內容設計及講解時， 要做到精準控制， 要將設計的精華部分展示出來。整體效果追求“妙” ，就是要達到講解時將設計思想完美展示，傳達的是清晰的知識點，在有限的時空內做到結構又相對完整，語言準確，讓教師觀看了，能清楚地明白其設計意圖， 領悟其設計的與眾不同的精妙之處，讓學生看了， 能因精巧的設計、深入淺出形象生動的講解而印象深刻，達到掌握該知識點之目的。微課時長限制在5 10 分鐘，符合學生的視覺駐留規(guī)律和認知學習特點，利于激發(fā)學生學習積極性。音樂微課內容可選擇的題材有音樂基礎知識的講解、音樂教材的解讀、音樂

5、技能技巧的訓練、 音樂片段的賞析等。 題材多種多樣， 不用局限于音樂課堂教學之中。1. 選取教學知識點 2. 進行教學分析 3. 制定教學目標 4. 設計詳細的教學過程四大塊內容。步驟一、選擇“小而精”的教學知識點。微課的設計，教學內容的選擇是第一步，也是最關鍵的一步。它反映了微課是要集中表現(xiàn)或傳遞給學習對象什么樣的內容。 教學知識點應該盡量選取那些有學生通過自學理解不了、具有較大教育教學價值且相對簡短又完整的知識內容。簡單的說，就是選擇教學中的 “重點”、“難點”、和“易錯點” 。以一年級欣賞教學三個和尚的微課設計為例，我把該課的教學知識點定2 / 6頁眉位為：1. 聽辨三個主奏樂器， 2.

6、 聽辨三個和尚的不同主題， 分別用兩節(jié)微課完成。步驟二、進行教學情況分析主要從“學情分析”和“教學現(xiàn)狀”進行分析，講清該微課的用途?！皩W情分析” 主要是教師根據(jù)已有經(jīng)驗， 分析學生對將要學習的相關知識的掌握程度。如以“聽辨三個主奏樂器”為知識點的三個和尚的微課設計，學情分析如下：一年級學生在前面的教材中， 只接觸過二胡， 若不著重進行聽辨， 學生很容易混淆板胡和墜胡的音色。 這三種都屬于中國民族拉弦類樂器， 音色相近，對于一年級學生來說，難以區(qū)分?？蓪υ撐⒄n進行如下“教學現(xiàn)狀”分析：很多教師為了突破這一重點和難點， 往往需要花費很多的時間與精力， 甚至需要不斷重復， 花好幾節(jié)課的時間去不斷操練

7、鞏固， 即使如此， 教學效果也不盡人意。所以，突破這一難點，教師可能要花多重精力。在這一板塊的最后， 可簡單講講該微課的設計目的： 如基于以上學情與教學現(xiàn)況，我制作了這個微課， 幫助學生準確區(qū)分三個不同的主奏樂器， 并希望以此能減輕教師的教學任務與教學負擔。接下來我們可以進行第三板塊，即制定單一的學習目標。學習目標的制定要圍繞某個具體問題，制定單一而明確的目標，能夠據(jù)此來評價學生是否達到音樂微課視頻中預設的目標。如三個和尚的教學目標設定為：通過本微課，學生了解板胡、墜胡、管子的相關內容，能聽辨三種樂器的音色，在音樂聲中模仿三種樂器不同的演奏方法。步驟四、設計完整的教學過程整個教學過程的設計要求

8、精準，教學形式策略要多元、表現(xiàn)方式要多樣化，使其更適合微課的表達方式。完整的微課教學過程一般有以下幾個環(huán)節(jié)：1. 介紹課題內容，讓學生明確本節(jié)課的知識點。2. 導入 . 可通過揭題設問或選擇學生喜愛的方式進行導入，如猜謎、創(chuàng)設情境等，以激發(fā)學生的學習興趣。3. 內容呈現(xiàn) 這個環(huán)節(jié)是本過程的重點內容，要求切入主題，逐步推進，引3 / 6頁眉發(fā)思考。操作時主要根據(jù)教師所選擇的知識點和教學目標設計，對相應的知識點進行落實，主要展示教師的教學思維。4. 小結 主要概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。完成以上 4 個步驟，即 1. 選取教學知識點 2. 進行教學分析 3. 制定教學目標 4.

9、設計詳細的教學過程四大塊內容。 我們就完成了微課內容設計的第一步教學設計。關于這塊內容，要指出幾個注意事項：1. 微課內容只設計一個知識點2. 微課時間盡量控制在 10 分鐘左右（一般為 5 到 8 分鐘）3. 每一個微課程結束時要設計簡短的總結 主要是“概括要點，幫助學習者梳理思路，并強調重點和難點。 ”相信只要你認真做好以上幾點，你就邁出了走向成功的第一步。以上我這節(jié)課所講的，微課設計的相關內容、微課的設計理念、微課設計的關鍵點、微課的題材選擇、 微教案的設計方法和微課內容設計的注意事項幾塊內容。感謝您的聆聽！音樂課程標準指出： “學習和了解音樂的基礎知識，能有效地促進學生音樂審美能力的形

10、成與發(fā)展。 ”在教學中，抓住“音色”這一關鍵詞，引導學生通過聆聽、觀察、模仿、對比等方式感受三個主奏樂器的音色與演奏方法，在體驗中感受三個不同樂器的特點。4 / 6頁眉完成以上步驟后，我們可以進行結構設計第二步設計微課的總體結構。首先設計片尾、微反思微反饋、拍攝信息等內容片尾主要包括：版權信息和布置任務微反思微反饋：相當于學生的反饋和教學反思內容最后填寫拍攝信息，包括拍攝和后期制作人員情況，拍攝時間、最終完成時間等。接著進行結構設計的第三步，設計微課的內容控制節(jié)奏。主要是微課各板塊的時間分配設計，根據(jù)微課的特點，各環(huán)節(jié)的時間分配如下：片頭， 20 秒以內，主題 4 分 20 秒左右，片尾 20

11、 秒以內。完成微課程的內容安排和結構設計后， 我們就可以依據(jù)教學內容進行腳本旁白的編寫了。我們先了解一下什么是腳本編寫？ . 腳本編寫是根據(jù)教學設計編寫各類微課資源的制作腳本：如微課制作腳本、試題制作腳本、動畫制作腳本、視頻拍攝與制作腳本等。本課主要講微課制作的腳本旁白編寫， 簡單的說就是我們在微課錄制過程中的教學語言的運用設計， 相當于平時的課堂教學語言。 其內容包括導語設計、問題設計、過渡語設計、評價語設計等內容。那么在這些旁白腳本設計中，我們要注意以下幾點：1. 面向學生，設計口語化的旁白語言2. 有恰當?shù)奶釂枺邮降膯栴}設計3. 環(huán)節(jié)間銜接自然，關注微課中的過渡語設計4. 鼓勵與肯定，要有以鼓勵性評價為主的評價語言此外，在提問、教學過渡頁面等特殊之處，講解之后須適當停頓，例如：提問“為什么這樣呢？”之后停頓3-5 秒；過渡句：“接著看”“下面”之后停頓1-2 秒。在設計腳本的時候，就要考慮到你就像是在課堂上上課一樣提問，要老師問學生答的設計，能有互動。盡量避免就一直是老師平鋪直敘的講解。這節(jié)微課，我們主要從完成 “微課教學設計方案” 設計微課的總體結構設計微課的內容控制節(jié)奏” 三個步驟講解如何進行微課的結構設計， 并講述了微課腳本編寫的相關內容。微課制作軟