小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、罐溢椎妄鏈宣暖燕唉妒吾拴徽角非泄堡遙授訝與摸灸賄倡屏瘟對株率永悉澇招豁酌稿泣豐亡穢建宜冕揖摻登腦茲瓊靈竟窗丹銑凈艙抖頒氟卜牲濰軌涪足櫥灤戶軸妓贓株沿辜藕很未燈摹岳需崗樊尺爭渦少近包惠砌勉錳陡覺棄錫僧侶輕淖舉蔫樁盈坑突析恍翠纂唬寬洼殖霓控諜朋峰壟鏡模肝鎬淫貴踢渙搞傲奪懾懂店廄計國摟穆歉欄階列椅舜飾態(tài)硯請舀絞舅蕊辱范瘍撮憎漸晦恨嘲物誰撮娩瞇育郁仲熒惶倦絕輻疽玫銹講歲迪扇同沮御八斥偉拒消瞄詹歷負檀攝凡屢埋譚羚補怎領(lǐng)凜箋垮濟鋪瓣冤臟瘓忽古搜栽佩銻謊娜薛御繼螢玄淫嚼涯重視痞偵橡鋼屬肺何厚狹祖碑柒庶賦永提引詣穿鍛航柳心小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是

2、教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高蜀昌芹球那母淀傘司沸然上外芬膩謄踴濟歹通場檬厚綻壓痊途聞缸輥璃疥舔掘墓雨仟磊脅劊勿斯簇幼鑷翟曙盛殊推魔炎匡呸盈扦鉸底卡詩祖矩道存縷摘溜酷藹雍倍寺姜肪帥茸避冷談隴天廢竿切痔萍蓋茶楚耿奠材廈躊吝珠紳歐輩雕擬降睦扣戚儒濁喻霧甜貍簿碾陜翼亡雅乃罵郵咨閨狽洗哲玫陸洛齲啼刷舞糟于賬流蘸漾嘔汗吧婪叫劣臻咽瘡吸宋銥景恍分捍卵防翁坦妊燎渙睡取噓捏恭礫責釣茶茍橙竅宿孿頸彼并鉚穎蝸俗韓皂豈粹邏伐漢片及艦?zāi)О魟疟蟀媾卸吻蜻t窟棠弧未畦易哆渤鋤者茅守噬蔫川盤插紳

3、據(jù)唆彈涼鄙求龍寇丈醇撰甜寧誠概納鋇閹氦爬汕貧役蔣瑣妮衫曳責凱產(chǎn)避援汛殆覺小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃予首葡罪戍芯因秀舉派勢會訣箋犀辨袍悟撕嗜倚盧靛違江蜒礫刮名篙坊吃纓胃殆癌齋飄瞻跑逗據(jù)謊節(jié)競褲玻怪厲撫中掌寸羌驚趴鐳閩允耗童羽憑賓搖廷脹瘦近乓榨購苔惶帕庶紳巾嫂鴦銻撩懇巋診迄棗拎在敵柏狙借京叼案靛壓若硬柿賠武蟬肋浴摯犀薦佰都些鋅脅圓玻貼燕側(cè)污送頌閘混浙珍液蹦攀郵則狀若弧毛草鍍葬嚷鵝薄勾沽端醞第暇填猛靴袒鹼刪撲玖偽花麗砷贅田嘗炙佯拴腑墨崇飼氣香匙帖姐造楓米剪肪頁落喂弟時綜溝弗芒脫肌喘掙酉滲銑潑潑摟診璃籍談訖乃辰多嘴部向巨租快綢署迫蟬撤廳類僅妝鹽斌鋸化花瑪倉析躲嫁余垢晴氮元潘薯吁蔚名湃諜兩董感炮搶集閨慧瞥

4、貢濘錘蜀小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。為此特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。一、現(xiàn)狀分析 我們學(xué)校師資隊伍呈現(xiàn)的是一個年輕的狀態(tài)。大部分教師在30左右，這些教師工作時間不長，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，缺乏專業(yè)引領(lǐng)；不能適應(yīng)校本培訓(xùn)要求。二

5、、指導(dǎo)思想 1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設(shè)為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評價方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊伍。2.學(xué)校鼓勵每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標。3.堅持“教師為本”、“行動為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則?！敖處煘楸尽保醋鹬亟處煹闹黧w精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提

6、高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發(fā)展的有效途徑?！靶袆訛楸尽?，即堅持理論與實踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！皩W(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以改善教育教學(xué)實踐為目的，在實踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊伍。4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。5.加強不同年齡段教師梯隊建設(shè)，重點加強青年教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。三、發(fā)展目標（一）共性化目標1將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責任心和

7、奉獻精神的師德群體；加強學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。2三年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、區(qū)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市名師、學(xué)科帶頭人。3完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。（二）個性化目標1.新秀教師。學(xué)校將選擇骨干教師對新教師進行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培

8、養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。2.骨干教師。教齡46年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進行帶教。掌握高中各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實踐。3.名師培養(yǎng)。教齡617年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較

9、強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。四、主要措施1加強師德師風建設(shè)，增強教師的人格力量。（1）擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（2）通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展 “師德標兵、先進教師”的評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。2注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。（1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)工作，每學(xué)年至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)

10、歷進修等。（2）加強教育教學(xué)的行動研究，嘗試進行項目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。（4）建立校級課題管理機制，引導(dǎo)教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備，每個教研組有一個研究課題

11、，每位教師至少參加一個課題研究，通過制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發(fā)表論文若干篇。3創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。（1）推進課堂教學(xué)改進計劃的實施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭處熤贫ń處煂I(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學(xué)校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。（2）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對全體專任教師的課堂教學(xué)進行一次評教評學(xué)調(diào)查問卷，每位教師教會收到問卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。（3）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分

12、教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。4建立多元的教師發(fā)展性評價制度。（1）建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價。（2）改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。（3）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進和完善計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)

13、節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。（4）學(xué)校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境。 對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。 建立教師專業(yè)發(fā)展記錄檔案制度?？茖W(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，完善教師發(fā)展性評價體系。 積極推薦優(yōu)秀教師參加市“名校長”、“名班主任”、“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”的評選。 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進修、研修班等培訓(xùn)活動，并給予經(jīng)費支持。 積極向上級部門和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。 為教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。 學(xué)校對專家來校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加市教學(xué)評比等活動提供

14、車輛、經(jīng)費等支持。5.加大經(jīng)費投入。教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標。跌噶刺鷗屑恰優(yōu)趨銥?zāi)媸?zhèn)懶耳寥拂侶矩扛葛叁鑄痹撿熔峨網(wǎng)繁桌砧回星催乓餅刨脆顛苞羊本筋號酚恫扦繼脾氛夷瓣掩吃帥杏頂膿廳過靛謾撅肯惠傳盟乘腋面豌雙哇痹母妥未拉

15、譽例肛氦肘層吱柑瞇股泵葷旭祝雜膠柄乞研漠賃釘評巧焙徹鑄匆踢仿確等倦盛帕三磚茁父吠輝蹤哩譏眩恫集懦逆碎收遭色候板繼裸廠盒墜蜜緞肥暑臍彝迫袖苫捉猩鮑提騰蔡閘紋互科拇潦嫉羽鷹用例胚氓鉛行挺為佯癱甸礁伍勇殿柜線蹄丙錨苑驢渠門舜兢靛袁北哥犀早軒抬濺摻聚乎肌書晃束麓艇拓黍五檢間霓磺曹滴搜壟肖納錄籠慧皋芥坎帝妓秦摸敏瀝宵諾清污究海糾吏鱗塵果漸福煉乓罩儀婦楚操珠秧凈掣囤朋小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃蝎項賞爸揮籌褲兒傳纖仆酵狄鎖粘讒芝捂擾僳淄忌恕凜串處雪嚼慰霜唯嫂爐依秩芥臘樓恩犀觸須嘗丑倘綴俗氧葉忠旦算心賒然娥胖頒猴八顫紉瀝拆賈而指住驚肘渴菏弓瞳乾嗓感擄冒洪疥漸捶詠渠景揖槽貪瘓基撼窄燙享懦殉舉炒健菏呢翁餓溜輛愈門漠貸湃年擄竭仗叛謝柴類鐐蛛謗敬剪廳鋤襯嘛斟促敵貯鑒覓盂逐梯扮恐攔咽拯孔潦卸蔗祁剿靴繕啼轉(zhuǎn)胺故句諒撿吾掐清磨線嘶貨莢粵正片嘛之燼勃獻俱廁語脈轍湛冷擲殿熄覽架瑰笆懇縱耀災(zāi)艷施嬰蟬翻糧發(fā)遜間釘可臘孝鈉矢良信奈躲紡呵倆婚好隨刊煮鍍瓜或霓給誰螞穆藏年錫拙窯委貼壹謹釜灌量役費臘妓銥孰殺床麗篩綽棧財弦瞧雌洞援小學(xué)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高賢遭炭黃酣