2021年初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。初中地理的教學(xué)怎么設(shè)計(jì)？下面是的初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，歡迎閱讀！ (一)知識與技能 1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸 _的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。 2通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。 3初步學(xué)會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關(guān)系。 4通過七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。 (二)過程與方法 1通過自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究互助，游戲激趣等，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)與經(jīng)歷、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動(dòng)地獲

2、得知識。 2教學(xué)過程：采用直觀教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 3讓學(xué)生在課堂上積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)配合教師的教學(xué)。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸 _的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。 2通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布 【教學(xué)難點(diǎn)】 1通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。 2通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1地球儀、世界地形圖、自制各大洲輪廓剪紙 _。 2多媒體課件(輔助教學(xué)) 【教學(xué)

3、方法】探究活動(dòng)法、直觀教學(xué)法、讀圖分析法 【教學(xué)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)人新課：同學(xué)們，我國 _英雄 _是第一個(gè)進(jìn)入太空的人嗎? (不是)那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰嗎? (加加林)他說： “我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫作水球，而不應(yīng)叫地球?！边@是 _?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的世界的海陸分布。 設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑，引起學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 講授新課： 第二節(jié)世界的海陸分布（板書） 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境 _辯論：是“地球還是水球？”這是一個(gè)開放性的討論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。1提出問題：觀點(diǎn)A：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”；觀點(diǎn)B：

4、應(yīng)該把地球改為“水球”更為準(zhǔn)確? 2學(xué)生辯論：把全班分兩大組，雙方展開辯論，并讓學(xué)生說出證明各自觀點(diǎn)的理由。 3印證觀點(diǎn)：教師對雙方的辯論給予評價(jià)鼓勵(lì)后印證雙方的觀點(diǎn)。出示地球儀：藍(lán)色表示什么？(海洋) 投影展示東西半球，東西半球分界線是什么?地球表面大部分是什么顏色?說明了什么? 展示： “南北半球”圖觀察是否藍(lán)色 _大? 小結(jié)：通過以上的觀察和印證，無論怎樣平分半球，在地球的任何一個(gè)半球上，都是海洋的 _大于陸地 _。地球正如宇航員看到的，確實(shí)是個(gè)水球，但是人類生存在這個(gè)水球的陸地上，所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球”。 設(shè)疑：那么，地球表面陸地和海洋分布有什么特點(diǎn)？ 讀教材“世界海陸

5、 _比較圖”看看地球表面海陸的 _比例各占多少? 學(xué)生總結(jié)：海洋占71，陸地占29，即“三分海洋、七分陸地”。（板書） (拓展延伸)同學(xué)們，今天我們了解的地球表面海陸分布情況，是無數(shù)的科 學(xué)家及像 _這樣的 _英雄拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果，地球還有很多未被人類認(rèn)識的領(lǐng)域，需要你們不斷努力學(xué)習(xí)，為將來去發(fā)現(xiàn)和探究打下基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：承上啟下對所學(xué)知識形成系統(tǒng)印象，將孤立的知識點(diǎn)穿成完整的知識體系。引起學(xué)生興趣，直觀、形象。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；指導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)地球上水多于陸。提出疑問，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心；鍛煉學(xué)生分析問題的能力； 活動(dòng)二：采用“分組搶答”的形式，理解有關(guān)概念。 1學(xué)生閱讀課文，了解有

6、關(guān)大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的有關(guān)概念。 2課件展示：大陸、半島、島嶼、海洋的景觀圖，并讓學(xué)生在世界地形圖上找出相應(yīng)的位置。（看誰找的又快又準(zhǔn)） 3各組代表提問本組成員進(jìn)行搶答： (1)說出大陸、島嶼、半島和大洲區(qū)別。 (2)說出大洋、海和海峽的區(qū)別。 4各組選一名代表，將上課前剪好的大洲輪廓，在組內(nèi)進(jìn)行辨別加深學(xué)生對大洲輪廓的印象。 設(shè)計(jì)意圖：文字與圖結(jié)合，分組搶答辨認(rèn)。加深對概念的認(rèn)識。并做到生生互動(dòng)。 活動(dòng)三：以游戲的方式完成： 1選五組代表，分別演示將課件中的大洲和大洋名字，用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置上。規(guī)定當(dāng)某一組代表演示時(shí)，其他代表轉(zhuǎn)身不看?？茨膫€(gè)組完成得好。 （答對，你真棒5分。答錯(cuò)了，要認(rèn)真?。?2、拼圖游戲：用大洲輪廓圖各組進(jìn)行七大洲的位置排序。（評出最快的組獎(jiǎng)勵(lì)） 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用地圖掌握各大洲大洋的相對位置關(guān)系。通過游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神。 活動(dòng)四：以“分組討論”形式完成下列問題。 1讀世界地形圖，找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作為分界線? 2分別說出亞歐、亞非以及南北美洲的分界線? 3學(xué)生看世界地形圖回答下列問題。（討論后各組代表訂正答案，并選出優(yōu)秀小組） 赤道橫穿哪幾個(gè)大洲? 分別說出太平洲、北冰洋沿岸各有哪些大洲? 分別說出北美洲和南美洲主要位于哪個(gè)半球?亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個(gè)半球? 說出七大洲、四大洋的大小順