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1、怎樣進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)編1、新奇而又有喜劇色彩的游戲創(chuàng)編只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!”同時(shí)又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。2、淡化競技意識的游戲創(chuàng)編改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,
2、淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會為集體著想,爭取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí),他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。3、故事化、情節(jié)化的游戲創(chuàng)編故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性,這種別具一格的設(shè)計(jì),容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境,走入角色游戲,取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天”(注:自取游戲名),把“趕小豬”、“
3、穿過小樹木”、“跨過小河”等游戲連在一起,編造一個(gè)很動聽的故事,讓學(xué)生都去當(dāng)“小明”,達(dá)到了游戲效果,又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育,身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展。4、結(jié)合時(shí)事的游戲創(chuàng)編要關(guān)心時(shí)事,并通過游戲把信息帶給學(xué)生,使學(xué)生從中獲得教育,培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國家大事,樹立熱愛祖國的思想。那么如何在創(chuàng)編游戲中體現(xiàn)出來呢?如我們國家最近發(fā)射了神舟五號載人飛船,我以此為背景,創(chuàng)編了“宇宙飛船”的游戲,在玩這個(gè)游戲之前我跟同學(xué)講了關(guān)于“神舟”五號的事情及相關(guān)的知識,使學(xué)生通過游戲不但可以獲得知識,還可以從中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,這個(gè)游戲是這樣設(shè)計(jì)的:讓一名學(xué)生在前兩手側(cè)平舉做“飛船”,另一名學(xué)生在后
4、將雙手前平伸直搭在前面同學(xué)的肩膀上做“火箭”,然后“火箭”推著“飛船”送入“太空”即指定的地點(diǎn),到達(dá)目的地后“火箭”返回做“飛船”,再后面的同學(xué)則做“火箭”,依此類推。5、因地制宜進(jìn)行的游戲創(chuàng)編“好玩”是孩子們的天性。例如,在寒冷的冬天,孩子們能根據(jù)厚厚的冰層創(chuàng)造出“冰上打溜”游戲;在陰雨連綿的日子,又充分利用泥巴創(chuàng)造出“甩泥響”游戲?,F(xiàn)代體育正在顯示出回歸自然、走入自然的趨勢,隨著一大批娛樂性體育項(xiàng)目的產(chǎn)生,表現(xiàn)了人們對大自然的依賴、仰慕和追求。如:“越野滑雪”“江河漂流”“露營”“踏青”“溜冰”“騎馬”“劃船”等,就是人們利用余暇時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的好項(xiàng)目。體育教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,因
5、地制宜,從中選擇并創(chuàng)新一些適應(yīng)兒童的游戲,如順手拿來的短木棍、石片、小布條、氣球、手帕、小玩具、風(fēng)箏、紗巾、繩索、沙包等,都可以成為開發(fā)孩子智力、陶冶情操的素材;周圍的許多物體,如斷墻、土丘、橋、樹林等都是我們可以充分利用的場所。我們可以依次創(chuàng)造出簡單實(shí)用的許多游戲,如利用硬紙卡創(chuàng)編出游戲“玩飛標(biāo)”,進(jìn)行投拋練習(xí);利用當(dāng)?shù)氐耐燎鸷蜏羡郑瑒?chuàng)編“爬山越溝”游戲,進(jìn)行奔跑練習(xí);利用脫粒的玉米棒,創(chuàng)編“炸碉堡”投擲游戲等,這都是學(xué)生喜歡的。只要我們留心去發(fā)現(xiàn),就會挖掘出很多符合地域特點(diǎn)、深受學(xué)生喜愛的游戲。6、古法新玩,在內(nèi)容、形式上創(chuàng)新的游戲創(chuàng)編。民間游戲、活動的趣味與當(dāng)代小學(xué)生生活的融合,使游戲本身煥發(fā)新的光彩。在選擇民間體育游戲、活動中,善于發(fā)現(xiàn)適合各個(gè)年齡段的游戲、活動,積極嘗試與現(xiàn)實(shí)小學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合,以達(dá)到由繁變簡,由難變易,由簡到難。例如游戲:叼羊,將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組,兩個(gè)人組成一匹馬,一人持韁繩駕馬,一人當(dāng)?shù)鹧蛉?,各組先出一組叼羊人當(dāng)組長,并到中心站好。比賽開始,老師將“山羊”拋向空中,組長搶到“山羊”后,傳給本組隊(duì)員,沒有搶到的小組圍追堵截,努力將山羊搶回。搶到“山羊”的小組把“山羊”放
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